Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bio-Lectura Edumaspul: Jurnal Pendidikan Science Education and Application Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education JUTECH : Journal Education and Technology Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Journal on Biology and Instruction (JouBIns) Biological Environment and Pollution Jurnal Biologi Babasal Jurnal Edukasi
Mahrawi Mahrawi
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education

 1 
Pengembangan E-Modul Biologi sebagai Bahan Ajar pada Materi Sel Mahrawi Mahrawi; Usman Usman; Anggita Rizki Setiani
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i2.69

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-modul biologi menggunakan aplikasi 3D pageflip professional pada materi sel. Untuk melihat respon guru dan peserta didik terhadap bahan ajar e-modul dengan menggunakan aplikasi 3D pageflip professional pada materi sel. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengacu pada model pengembangan 4D dari Thiagarajan, namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap 3D yang meliputi (1) Define, (2) Design, dan (3) Develop. Subjek penelitian ini meliputi 1 dosen ahli media, 1 dosen ahli materi, 1 guru mata pelajaran biologi, dan siswa kelas XI IPA SMAN 4 Pandeglang. Instrumen yang digunakan untuk menilai kelayakan e-modul ini meliputi lembar penilaian kelayakan oleh ahli media, lembar penilaian kelayakan oleh ahli materi, angket respon guru dan angket respon siswa terhadap penggunaan e-modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) modul yang dikembangkan adalah E-modul Biologi Sebagai Bahan Ajar Pada Materi Sel, (2) e-modul dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar dengan perolehan presentase skor 74% dari ahli materi, 80% dari ahli media, 91% dari guru mata pelajaran biologi dan 83,5% dari respon siswa sebagai pengguna e-modul, sehingga e-modul yang dikembangkan termasuk ke dalam kategori layak. Kata Kunci: e-modul, sel, 3D pageflip professional
Pengembangan Instrumen Asesmen Critical Thinking Skill pada Materi Sistem Ekskresi Mahrawi Mahrawi; Usman Usman; Maulida Nur Avianti
Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Vol 2 No 2 (2021): Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/mass.v2i2.72

Abstract

Abstrak Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan dan mengetahui kelayakan instrumen asesmen critical thinking skill pada materi sistem ekskresi. Penelitian pengembangan ini menggunakan pemodelan Dick and Carey dengan 7 tahapan, yaitu: (1) identifikasi tujuan, (2) analisis instruksional, (3) analisis siswa dan lingkungan, (4) menuliskan tujuan khusus pembelajaran, (5) pengembangan instrumen penilaian, (6) melaksanakan evaluasi formatif, dan (7) revisi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, studi dokumentasi, angket penilaian kelayakan, dan uji coba skala kecil. Hasil penelitian menunjukan bahwa asesmen critical thinking skill pada materi sistem ekskresi ini memenuhi kriteria kelayakan karena memperoleh penilaian oleh validator dan guru biologi sebesar 87,1% (Sangat Layak) dan analisis data kuantitatif menggunakan software ANATES terdiri dari, (1) Validitas, soal pilihan ganda valid berjumlah 13 (65%), dan tidak valid 7 butir (35%), sedangkan pada soal uraian valid berjumlah 7 butir (70%) dan tidak vailid 3 butir (30%), (2) Reliabilitas soal pilihan ganda sebesar 0,84 dan soal uraian sebesar 0,86, (3) Tingkat Kesukaran, soal pilihan ganda yang tergolong sukar berjumlah 4 butir (20%), sedang 12 butir (60%), dan mudah 4 butir (20%), sedangkan soal uraian seluruh butir soal sebanyak 10 (100%) tergolong sedang, (4) Daya Pembeda, soal pilihan ganda sangat baik 17 butir (85%) dan kurang baik 3 butir (15%), sedangkan pada uraian sangat baik 6 butir (60%) dan kurang baik 4 butir (40%), (5) Efektivitas Pengecoh, Butir soal dengan Efektivitas Pengecoh sangat baik 12 butir (15%), baik 11 butir (14%), kurang baik 2 butir (2,5%), jelek 45 butir (56%), dan sangat jelek 10 butir (12,5%). Abstract This study aimed to develop and determine the feasibility of assessment instrument critical thinking skills on excretory system material. This development research used Dick and Carey model. The technique for collecting the data by using interviews, documentation studies, multiple-choice and essay questions, feasibility assessment questionnaires, and small-scale trials. The results of assessment critical thinking skills on excretory system material was fulfilled criteria of feasibility, because the average results of the validation is 87,1% (very feasible) and quantitative analysis by ANATES is, (1) Validity, valid multiple-choice questions are 13 items (65%) and 7 items are invalid (35%), valid essay questions are 7 item (70%) and invalid 3 item (30%), (2) Reliability, multiple choice questions have a reliability coefficient of 0,84 and the essay questions is 0,86, (3) Difficulty level, multiple choice questions that are classified as difficult amounted to 4 items (20%), moderate were 12 items (60%), and easy 4 items (20%) and for essay questions the total number of questions is 10 (100%) was moderate, (4) Item discrimination multiple-choice questions, items with very good are 17 items (85%) and poorly 3 items (15%), and for essay question items with very good are 6 items (60%) and poorly 4 items (40%), (5) Distracter Effectiveness, items with very good are 12 items (15%), the good ones are 11 items (14%), the poorly ones are 2 items (2,5%), the bad ones are 45 items (56%), and the very bad ones are 10 items (12,5%).
Co-Authors Afra Bilqis Alifia Cahyani Anggi Tania Musliyani Anggita Rizki Setiani Azka Maidina As-syifa Diana Mulyani Dwi Ratnasari Dwi Ratnasari Eka Afriyana Ekasari Ekasari Enggar Utari Erni Erni Gilang Ramadhan Hartanto Sanjaya Hendro Pramono Ika Rifqiawati Ika Rifqiawati Indria Wahyuni Ita Nurlaita Maulida Nur Avianti Mila Ermila Hendriyani Mila Ermila Hendriyani Mutiara Alya Pipit Marianingsih Rani Mahadika Gumanti Robby Oktadinata Usman Usman Widayati Norwulan Zahra Ismaya