Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.452

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Educational Guidance and Counseling Development Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Bisma The Journal of Counseling Jurnal Pendidikan dan Konseling PUCUK REBUNG: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Community Engagement Research for Sustainability CANANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Media Bina Ilmiah Innovative: Journal Of Social Science Research TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling

Elni Yakub

Universitas Riau

Author-ID : 3010585

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS RIAU Tri Umari; M. Arli Rusandi; Elni Yakub
Jurnal Pendidikan Vol 11, No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jp.11.1.12-19

The purpose of this study was to look at the description of academic procrastination of FKIP students at Universitas Riau. Academic procrastination is the behavior of delaying or avoiding starting to do academic work by stalling, causing discomfort. Data collection in this study was carried out using quantitative techniques through the Academic Procrastination Scale-Short Form. The results showed that students' academic procrastination was in the medium category. Even though they are in the medium category, institutions, lecturers, and students need to be more vigilant in avoiding academic procrastination behavior and avoiding the adverse effects of such behavior.

Perbedaan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI yang Tinggal di Kos dengan yang Tinggal di Rumah Pada SMK Abdurrab Pekanbaru Nurlina; Tri Umari; Elni Yakub
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Prokrastinasi akademik merupakan tindakan individu untuk menunda-nunda tugas akademik atau kinerja akademik. Prokrastinasi akademik dapat menjadi salah satu penghambat proses aktivitas akademik siswa prokrastinasi akademik dapat dilakukan oleh siapapun termasuk siswa SMK Abdurrab Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar perbedaan tingkat prokrastinasi akademik siswa yang tinggal di kos dengan yang tinggal di rumah bersama orangtua. Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh kelas XI jurusan TLM dan FKK bertempat tinggal di kos sebanyak 49 siswa dan bertempat tinggal di rumah bersama orangtua sebanyak 81 siswa. Instrumen yang digunakan adalah skala prokrastinasi akademik. Penelitian ini menggunakan uji beda Independent T-Test. Untuk analisis menggunakan SPSS Versi 22. Hasil penelitian menunjukkan hipotesis ditolak artinya tidak ada perbedaan yang signifikan tingkat prokrastinasi akademik siswa yang tinggal di kos dengan yang tinggal dirumah bersama orangtua, dimana tingkat prokrastinasi akademiknya sama-sama berada pada kategori sedang.

Pelatihan soft skills dan outbound bagi Guru-Guru dan Perangkat Desa Rantau Baru Zulfan Saam; Raja Arlizon; Elni Yakub; Mahmud Alpusari; Dwi Novita Fani; Rusliyana Rusliyana
CANANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : PELANTAR PRESS

The population of Rantau Baru Village is 750 people. Most of the people's livelihood is fishing. There are eleven teachers in Rantau Baru Village, consisting of nine elementary school teachers and two kindergarten teachers. In addition, the number of village officials is eleven people. The purpose of this service activity is to provide an understanding to teachers and village officials about the importance of soft skills in improving teacher professionalism and service quality. In addition, outbound activities are also carried out which are useful as personality development. This service is carried out through: lecture and demonstration methods (Practice). The target group for this service is 22 people consisting of elementary school teachers, kindergarten teachers and village officials. The results of this service can increase the knowledge of participants about soft skills and personality. Another benefit for teachers and village officials is to strengthen personality aspects such as self-confidence, cooperation, courage, creativity, and social relations in improving the professionalism of teachers and village officials.

Perilaku Membolos dalam Pembelajaran Daring pada Masa New Normal Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMA N 12 Pekanbaru Jenni Meilin; Elni Yakub; Arli Rusandi
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 5, No 1 (2022): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v5i1.16597

Kasus Covid-19 memberikan dampak bagi dunia pendidikan sehingga dilakukan penutupan sekolah. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI menerbitkan Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 pada satuan Pendidikan dan Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Coronavirus Disease (Covid-19) maka kegiatan belajar dilakukan secara daring (online) untuk mencegah penyebaran virus lebih luas lagi. Perubahan pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran dari rumah membuat siswa kesulitan dalam belajar, sehingga menyebabkan perilaku membolos pada siswa masih saja terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku membolos yang dilakukan siswa di SMAN 12 Pekanbaru selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan survei dengan sampel sebanyak 122 siswa. Pengumpulan data menggunakan skala perilaku membolos yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta dianalisis dengan teknik persentase. Hasil analisis yang diperoleh perilaku membolos siswa berada pada kategori sangat tinggi pada perilaku masuk kelas online berganti hari. Selanjutnya perilaku membolos pada kelas X dan kelas XI yaitu tidak mengikuti pembelajaran daring dan pada kelas XII masuk kelas online berganti hari. Sedangkan perilaku membolos paling tinggi terjadi pada siswa perempuan

Perbedaan Tingkat Daya Juang dan Motivasi Berprestasi Siswa Ditinjau dari Pendapatan Orang Tua Saat Pembelajaran Daring selama Pandemi COVID-19 Elni Yakub; Raudha Nurhidayah Al-Jannah; Rosmawati Rosmawati
Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 4, No 1 (2021): EGCDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/egcdj.v4i1.12612

: This study aims to determine the description and differences in fighting power and achieve- ment motivation of Junior High School in terms of their parents' income. This research uses quantitative methods with a comparative study. Data collection was carried out by means of a questionnaire to 164 students of junior high school. The results of this study indicate that the level of fighting power of stu- dents is mostly at a high level of fighting power of 50.6%. In addition, it was also found that the level of student achievement motivation was mostly at the high achievement motivation level of 45.1%. The re- sults of the unpaired t test show that there is a significant difference in the fighting power of students and the achievement motivation of students whose parents have high income and those who have low income during online learning during the COVID-19 pandemic.

THE ACADEMIC STRESS OF MALE AND FEMALE STUDENTS AT SMA N 1 PASIR PENYU IN ONLINE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC Elni Yakub; Dwi Rahmayani; Tri Umari
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 5, No 4 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v5i4.8440

The Covid-19 pandemic has made students learn through online learning, which is different from face-to-face learning. As a result, several problems might occurred due to this changing both for students and teachers. Online learning caused students to experience various academic problems, such as unstable internet connections, difficulties in understanding the materials, having more assignments, additional costs for buying internet packages, being unfamiliar with the online learning system, and increasing parents’ burden to help children in learning. Some of the problems mentioned above became a stressor for students in taking online learning. Based on the phenomenon reported by BK teachers at schools, male students were less disciplined in managing time during online learning. it was found that many male students skipped the class during online learning; many assignments were not submitted on time. As a result, their academic achievement decreased. On the other hand, female students focused more on the online learning and they were more likely to stay at home, so that it was easier for them to adapt to online learning compared to male students. The purpose of this study was to determine the differences in the level of academic stress of male and female students. The research samples were 155 students and the instrument in this study was an academic stress scale. This study obtained that the validity of the instruments was 0.3 and the reliability was 0.875. Then, the data were analyzed by independent sample T-test and descriptive analysis. The results showed that there were differences in the academic stress of male students and female students, in which the academic stress of the male students was higher than the academic stress of the female students.

Efektivitas Konseling Kelompok Melalui Teknik Play Therapy Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Pekanbaru Sunani Ariyanti; Zulfan Saam; Elni Yakub
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Kepercayaan diri ialah suatu keyakinan, keunggulan dan kemampuan individu untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Kurangnya percaya diri yang terjadi pada individu akan menjadikan individu tersebut menjadi tidak mempercayai kemampuannya sendiri dan lebih menutup diri dari orang lain. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui tentang efektivitas teknik play therapy untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Pekanbaru sebelum dan sesudah diberikan tindakan. Jenis penelitian ini pre-eskperimental design. Penelitian ini menggunakan rancangan dengan bentuk one group pretest-posttest design. Subjek penelitian sebanyak tujuh orang siswa kelas delapan yang memiliki kepercayaan diri rendah berdasarkan skala pengukuran skala kepercayaan diri. Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan analisis statistic parametik dengan paired sample t-test dengan bantuan SPSS Versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000 < (0,05) Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa di tolak dan diterima. Artinya adanya peningkatan rata-rata kepercayaan diri siswa sebelum dan sesudah diberikan tindakan, dengan demikian hipotesis penelitian dapat diterima yaitu konseling kelompok melalui teknik play therapy efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Pengaruh Bimbingan Klasikal Terhadap Perencanaan Karir Siswa Di Sma Negeri 1 Tambang Herga Melka Afriana; Elni Yakub; Khairiyah Khadijah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Perencanaan karir merupakan cara yang digunakan individu untuk membuat suatu rancangan kegiatan dalam upaya mempersiapkan karir dimasa depan, dengan berbagai langkah dan cara alternatif mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan demikian aktivitas perencanaan karir sangat penting bagi siswa menengah atas terutama untuk membangun sikap siswa dalam menempuh karirnya dimasa depan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah layanan bimbingan klasikal berpengaruh terhadap perencanaan karir siswa di SMA Negeri 1 Tambang. Jenis penelitian ini quasi-eskperimen design. Penelitian ini menggunakan rancangan dengan bentuk one group pretest-posttest. Subjek penelitian sebanyak 30 orang siswa kelas XI IPS yang memiliki perencanaan karir rendah berdasarkan skala pengukuran perencanaan karir dengan pertemuan sebanyak 6 kali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingkat perencanaan karir siswa sebelum diberikan bimbingan klasikal berada pada kategori rendah dan sesudah diberikan bimbingan klasikal berada pada kategori tinggi, 2) perbedaan perencanaan karir yang signifikan sebelum dengan sesudah diberikan bimbingan klasikal, dengan demikian bimbingan klasikal dapat meningkatkan perencanaan karir siswa., dan 3) terdapat pengaruh positif bimbingan klasikal terhadap perencanaan karir siswa.

LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH DASAR Dwikky Bagus Pangestu; Tri Umari; Elni Yakub
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8978

Layanan Bimbingan dan Konseling di sekolah dasar merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan. Hal ini berkaitan untuk membantu tugas perkembangan pada peserta didik yang mandiri, produktif, serta kreatif. Pada sekolah dasar layanan bimbingan dan konseling sebagian besar dilakukan oleh wali kelas yang dilaksanakan pada waktu jam pembelajarn. Wali kelas di sekolah dasar melaksankan layanan bimbingan dan konseling meliputi layanan dasar, layanan responsive, perenencanaan individual, dan dukungan sistem dengan tujuan untuk membantu, mencegah, serta mengatasi permasalahan yang dimiliki oleh peserta didik. Namun, pada kenyataanya guru bimbingan dan konseling sebagian besar belum di tempatkan di sekolah dasar, begitu juga waktu khusus layanan bimbingan dan konseling belum tersedia. Hal ini menyebabkan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling tidak berjalan secara optimal. Penelitian pada artikel ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh wali kelas dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi di kota pekanbaru. Sampel penelitian berjumlah 30 wali kelas. Selain itu, alat ukur wawancara tertulis dan skala layanan bimbingan dan konseling digunakan dalam penelitian dengan validitas instrumen 0,4 dan realibilitas 0,886. Analisis data dilakukan dengan uji analisis deskriptif dengan menggunakan rumusan persentase. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat peran wali kelas dalam melaksanakan layanan bimbingan konseling pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.

Pengaruh Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kintan Melati Tirtha; Tri Umari; Elni Yakub
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9531

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan klasikal untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMK yang memiliki kemandirian belajar kategori rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji beda paired sample t-test dan uji regresi linear sederhana. Adapun hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah sebelum diberikan bimbingan klasikal kemandirian belajar siswa sebagian besar berada pada kategori rendah dan setelah diberikan bimbingan klasikal kemandirian belajar siswa berada pada kategori tinggi. Terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan klasikal dengan nilai probability 0.000 yang artinya terdapat pengaruh bimbingan klasikal untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa sebesar 23%.

Co-Authors Ayu Lestari Corrienna Abdul Talib Daviq Chairilsyah Dedi Rahmansyah Dhina Yuliana Dian Gusti Maulita Donal Donal Dwi Novita Fani Dwi Rahmayani Dwikky Bagus Pangestu Fanri Daniel Pakpahan Ghina Salsabila Herga Melka Afriana Jenni Meilin Khairiyah Khadijah Khariyah Khadijah Kintan Melati Tirtha Kirana Putri Livasya Sudjono Lisa Khairani M. Arli Rusandi M.rezky Ade putra Mahmud Alpusari Muhammad Syamsurizal Munawir Munawir Nada Khairunnisa Nahdatul Fitri Navisa Syakila Putri Neni Hermita Nurlina Nurzuraidah Nurzuraidah Raja Arlizon Rasyidah Syahfitri Raudha Nurhidayah Al-Jannah Retni Pratiwi Ria Asmerry Jafra rosmawati rosmawati Rosmayani Rosmayani Rusliyana Rusliyana Sajid Royhan Darwis Sarlina Oktovia Satri Widyanti Siska Mardes Siti Fatimah Hanun Sunani Ariyanti Tri Umari Waif Setioaji Widya Permata Sari Yoga Alwan Fauzi Zulfan Saam

Title

Found 25 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 25 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 25 Documents
Search