Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cakrawala Pedagogik Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Journal of Professional Elementary Education
Nana Hendracipta
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Aerospace Engineering Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA TEMA 3 PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA KELAS IV SD Alvira Dwi Utami; Nana Hendracipta; A. Syachruroji
Jurnal Genta Mulia Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v12i1.187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul ipa berbasis pendekatan scientific untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas IV Sekolah Dasar yang dikembangkan mendapat penilaian yang layak dari pakar terhadap minat belajar siswa pada tema 3 peduli terhadap makhluk hidup. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 dengan subjek penelitiansiswa kelas IV-C sejumlah 44 siswa dengan rincian 30 siswa pada uji coba terbatas. Jenis penelitianini mengacu pada model Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono. Model ini terdiri dari 6 tahap yaitu analisis masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain dan uji coba produk .Instrumen yang digunakan berupa lembaran angket untuk validasi media oleh dosen dan lembaran angket siswa. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan kualitas modul ipaberbasis pendekatan scientific yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak denganpersentase 87% dari ahli media, kategori sangat layak dengan persentase 84% dari 2 ahli 2 materi, dan 80% dari ahli bahasa. Respon siswa terhadap modul ipa berbasis pendekatan scientific pada uji coba dengan 30 responden sebesar 96% dengan kategori sangat baik. Dan minat belajar siswadengan penggunaan modul ipa berbasis pendekatan scientific dapat dikatakan siswa sangat minatbelajar dengan penggunaan modul dengan persentase 96% dengan kategori baik
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN PERUBAHAN ENERGI IPA KELAS IV SD NEGERI MARGAGIRI 2 Titi Hardianti; A Syachruroji; Nana Hendracipta
Jurnal Bionatural Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Bionatural
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi UP2M STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

:Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berkarakteristik CTL dalam pembelajaran IPA materi perubahan energi kelas IV SD NEGERI MARGAGIRI 2 untuk meningkatkan hasil belajar, untuk mengetahui kelayakan LKPD berbasis CTL dalam pembelajaran IPA materi perubahan energi kelas IV SD NEGERI MARGAGIRI 2 dan mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD berbasis CTL dalam pembelajaran IPA materi perubahan energi kelas IV SD NEGERI MARGAGIRI 2. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan yang dimodifikasi dari Sugiyono yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan ujicoba produk (ujicoba terbatas).LKPD berbasis CTL ini dilakukan uji validasi ahli yang dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Setelah dilakukan uji validasi oleh tim ahli, selanjutnya dilakukan ujicoba produk (ujicoba terbatas) dengan subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD NEGERI MARGAGIRI 2 dengan jumlah 17 peserta didik. Hasil uji ahli materi menunjukkan bahwa LKPD berbasis CTL ini memperoleh nilai rata-rata sebesar 95,23% dengan kategori sangat layak. Hasil uji ahli media menunjukkan LKPD berbasis CTL ini memperoleh nilai rata-rata sebesar 80% dengan kategori sangat layak. Hasil uji ahli bahasa menunjukkan LKPD berbasis CTL ini memperoleh nilai rata-rata sebesar 98,33% dengan kategori sangat layak. Hasil ujicoba produk (ujicoba terbatas) memperoleh nilai rata-rata sebesar 90,12% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis CTLyang dikembangkan pada peserta didik kelas IV SD sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi perubahan energi.
Implementasi Model Project Based Learning Sebagai Sarana Penguasaan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik di SD Negeri Rawu Maldyna Indah Sukmawati; Nana Hendracipta; Zerri Rahman Hakim
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i2.1004

Abstract

Keterampilan abad 21 menjadi hal yang wajib dimiliki oleh peserta didik melalui inovasi pembelajaran dari setiap pendidik guna menyelesaikan permasalahan untuk bertahan hidup pada era globalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai implementasi model project based learning sebagai sarana penguasaan keterampilan abad 21 peserta didik khususnya pada perencanaan pembelajaran tematik, proses pelaksanaan model project based learning melalui kegiatan pembelajaran, serta keterampilan abad 21 pada peserta didik setelah diterapkannya model project based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas 5. Data diperoleh melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru berperan aktif dalam membuat perencanaan pembelajaran yang disesuaikan atas pertimbangan komponen dan kondisi peserta didik. Pelaksanaan model project based learning ini dilakukan melalui enam tahapan. Dari kegiatan persiapan dan pelaksanaan model project based learning dapat terlihat keterampilan abad 21 secara menyeluruh dengan baik dari aspek keterampilan berpikir kritis, keterampilan kreativitas, keterampilan bekerjasama dan keterampilan berkomunikasi diberbagai kegiatan, tetapi terdapat kendala yang dialami di kelas seperti kegiatan harus ditunjang dengan peralatan yang memadai dan keterbatasan waktu selama kegiatan pembelajaran .
PENGEMBANGAN MEDIA BOOKLET MATH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SD: Husnul Milandari; Trian Pamungkas Alamsyah; Nana Hendracipta
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 02, September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i2.10276

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa booklet matematika pada mata pelajaran matematika kelas VI SD, mengetahui kelayakan media booklet matematika dan mengetahui respon siswa setelah melaksanakan proses pembelajaran menggunakan media booklet matematika. Penelitian ini menggunakan metode Research and Develeopment (R&D) dengan desain pengembangan model Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate (ADDIE) yang dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda pada tahun 1990-an. Media booklet matematika ini dilakukan uji validasi ahli meliputi ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Setelah dilakukan uji validasi produk oleh tim ahli, selanjutnya media booklet matematika diimplementasikan kepada siswa dengan subjek penelitian yaitu kelas VI SD Negeri Sukabela yang berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data diperoleh dengan wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil uji ahli media booklet matematika ini memperoleh rata-rata persentase keseluruhan sebesar 83% dan termasuk dalam kriteria “valid” dan hasil respon siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media booklet matematika memperoleh rata-rata persentase sebesar 82% dan termasuk dalam kriteria “sangat baik”. Dengan demikian, media booklet matematika pada mata pelajaran matematika kelas VI SD valid (layak) dan sangat baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil uji ahli media booklet matematika ini memperoleh rata-rata persentase keseluruhan sebesar 83% dan termasuk dalam kriteria “valid” dan hasil respon siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media booklet matematika memperoleh rata-rata persentase sebesar 82% dan termasuk dalam kriteria “sangat baik”. Dengan demikian, media booklet matematika pada mata pelajaran matematika kelas VI SD valid (layak) dan sangat baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil uji ahli media booklet matematika ini memperoleh rata-rata persentase keseluruhan sebesar 83% dan termasuk dalam kriteria “valid” dan hasil respon siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media booklet matematika memperoleh rata-rata persentase sebesar 82% dan termasuk dalam kriteria “sangat baik”. Dengan demikian, media booklet matematika pada mata pelajaran matematika kelas VI SD valid (layak) dan sangat baik digunakan dalam kegiatan pembelajaran.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Booklet Matematika, Matematika SD. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa booklet math pada mata pelajaran matematika kelas VI SD, untuk mengetahui kelayakan media booklet math dan untuk mengetahui respon peserta didik setelah melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan media booklet math. Penelitian ini menggunakan metode Research and Develeopment (R&D) dengan menggunakan desain pengembangan model Analysis-Design-Develop-Implement-Evaluate (ADDIE) yang dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda pada tahun 1990-an. Media booklet math ini dilakukan uji validasi ahli, diantaranya ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Setelah dilakukan uji validasi oleh tim ahli, selanjutnya media booklet math diimplementasikan kepada peserta didik dengan subjek penelitian yaitu kelas VI SD Negeri Sukabela yang berjumlah 28 peserta didik. Pengambilan data diperoleh dengan wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil uji ahli media booklet math ini memperoleh rata-rata persentase keseluruhan sebesar 83% dan termasuk dalam kriteria “valid (layak)” dan hasil respon peserta didik setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media booklet math memperoleh rata-rata persentase sebesar 82% dan termasuk dalam kriteria “sangat baik”. Dengan demikian, media booklet matematika pada mata pelajaran matematika di kelas VI SD valid (layak) dan sangat baik untuk digunakan pada kegiatan pembelajaran. Kata kunci: Media Pembelajaran, Booklet Matematika, Matematika SD.
LOCAL WISDOM OF BADUY INDIGENOUS COMMUNITY IN ENVIRONMENTAL CONSERVATION EFFORTS FOR CHARACTER EDUCATION DEVELOPMENT IN ELEMENTARY SCHOOLS Nana Hendracipta; Achmad Hufad; Suroso Mukti Leksono
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 9, No 2 (2023): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpsd.v9i2.21319

Abstract

This research aims to describe the local knowledge of the Baduy indigenous community in environmental conservation efforts, then describe the values of local wisdom of the Baduy community in environmental conservation efforts, and finally, describe the values of local wisdom of the Baduy indigenous community concerning the development of character education in elementary schools. The research method used is qualitative descriptive with data collection techniques such as interviews, documentation, and observations. The research results show that local knowledge and the values of local wisdom of the Baduy indigenous community are formed due to the interaction between the Baduy indigenous community and the geographical and topographical conditions of their natural environment in the Kendeng Mountains. The local knowledge of the Baduy indigenous community concerning environmental conservation includes knowledge about conservation zones, including settlement zones, cultivation zones, and conservation forest zones. The Baduy indigenous community is also familiar with various types of forests, such as cultivated, protected, and conservation forests. The values of local wisdom of the Baduy indigenous community concerning environmental conservation include not polluting rivers, not indiscriminately cutting down trees, the obligation to use natural resources for livelihood, the obligation to reforest barren land, the obligation to preserve water sources, not damaging mountains and valleys, the obligation to leave everything in nature as it is, and the value of honesty. Furthermore, the values that can be cultivated through character education in elementary schools include values for preserving and conserving natural resources and the value of honesty in utilizing natural resources.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LUDO UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SDN GUNUNGCUPU 1 PANDEGLANG Encep Andriana; Nana Hendracipta; Indhira Asih VY; Nurlela Nurlela
Journal of Professional Elementary Education Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v1i2.11

Abstract

This development research aims to determine the feasibility of Ludo media and how student activities use Ludo media in fourth grade students of SDN Gunungcupu 1 . This research method uses research and development (R & D) with a 3D development model (Theree-D) which consists of three stages, the define stage, the design stage and the development stage. The product of this research is in the form of Ludo learning media to increase student learning activities which include material on the nation's cultural diversity (customary house) in the social studies subject of elementary school grade IV. This Ludo learning media is in the form of a rectangle with a size of 1.5 meters x 1.5 meters. This Ludo is made by using a type of banner material. To test the feasibility of this learning media, an expert validation trial was conducted. Expert validation was carried out by media experts and material experts with the research subject being 20 fourth grade students at SDN Gunungcupu 1 . From the data obtained, this Ludo media gets an average expert validation score of 93% so that it gets the "very decent" category and gets an average score of 87.68% from student activities and is included in the "very decent" category. So it can be concluded that this Ludo learning media is feasible to use
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMTING LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA Encep Andriana; Nana Hendracipta; Siti Gumanti
Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v2i1.21

Abstract

The application of the probing prompting learning model to students' critical thinking skills in science subjects. A quasi-experimental study with a non-equivalent control group design. The research was conducted at SD Negeri Sumur Peuteuy. The sampling technique used was purposive sampling. In this study, class IV A was used as the experimental class and class IV B as the control class. This study aims to determine whether there are differences in students' critical thinking skills using the probing prompting learning model and students using the direct learning model. The purpose of the data analysis technique is to test the hypothesis using two tests and the right-hand side test. Based on the two-party hypothesis, tcount = 4,599 and ttable 2,010 so 4,599 > 2,010, meaning Ho is rejected and Ha is accepted. From this research, it can be said that the learning model applied in the experimental class (probing prompting learning model) and in the control class (direct learning model) shows the students' critical thinking skills. And the experimental class is better than the control class
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N CIWAKTU Fazri Yulianto; Nana Hendracipta; Lili Fajrudin; Lucyana Lucyana
Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v2i2.37

Abstract

In efforts to improve student learning outcomes, the teacher must improve the learning process carried out. One of the efforts that teachers can make in improving the learning process to be able to improve student learning outcomes is by applying the Team Assisted Individualization (TAI) learning model. The Team Assisted Individualization (TAI) learning model is an effort to improve the learning process because this learning model emphasizes guidance between group members to understand and solve the problems being studied. This research is a Classroom Action Research (CAR) which aims to improve the learning process so that it can improve student learning outcomes. This Classroom Action Research was conducted in class IV of SD N Ciwaktu in science learning. The results showed that the learning completeness in the pre-cycle was 42.85% of the total number of students. In cycle I the learning outcomes of students increased by 17.86% and the level of completeness of student learning outcomes in cycle I reached 60.71%. Whereas in cycle II the percentage of completeness of student learning outcomes obtained reached 89.28% with the frequency of students completing in cycle II as many as 25 students. Based on the results of the study, it was concluded that the application of the Team Assisted Individualization (TAI) model could improve the learning outcomes of fourth-grade students at SD N Ciwaktu in the Science subject.
Co-Authors A Syachruroji A. Syachruroji Achmad Hufad Ahmad Syachruroji Alvira Dwi Utami Annisa Wijariyah Callista Aulina Encep Andriana Endang Widya Ningsih Erika Faujiah Fazri Yulianto Husnul Milandari Indhira Asih VY Lili Fajrudin Lucyana Lucyana Lukman Nulhakim Maldyna Indah Sukmawati Mudmainah Vitasari, Mudmainah Nurlela Nurlela Reksa Adya Pribadi Rizky Kurniawan Seftiyanne Fauqy Hidayat Sigit Setiawan Silvia Dewi Siti Gumanti Siti Murnah Suroso Mukti Leksono Titi Hardianti Trian Pamungkas Alamsyah Zerri Rahman Hakim