Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.822
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan MIPA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Journal on Education Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Arithmetic : Academic Journal of Math Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Journal Mathematics Education Sigma [JMES] ABSIS : Mathematics Education Journal TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement
Hanifah Hanifah
Universitas Bengkulu
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
DESKRIPSI HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS VIII Hesti Wulandari; Hanifah Hanifah; Syafdi Maizora
JP2MS Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.2.196-204

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif (Descriptive Research). Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling, sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 2 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 34 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar tes dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada materi lingkaran. Berdasarkan hasil deskriptif hasil belajar matematika peserta didik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik menjadi lebih meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata hasil nilai LKPD menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning yaitu 89,63 dan rata-rata nilai tes yaitu 84,56.Kata Kunci : Deskriptif, Hasil Belajar Belajar, Problem Based LearningABSTRACTThe aim of this research was to describe the results of learning mathematics students VIII grade SMP Negeri 2 Kota Bengkulu with Problem Based Learning (PBL) learning model. This research was a descriptive research (Descriptive Research). The sample was taken by using purposive sampling technique, the sample of this research was the students of class VIII F SMP Negeri 2 Kota Bengkulu academic year 2017/2018 with 34 students. The instruments that used for data collection in this research were test sheet and Student Worksheet on the circle material. Based on the results of descriptive mathematics learning outcomes of students using Problem Based Learning the learning outcomes of students were more increased. This research was done by avarage value of LKPD using Problem Based Learning is 89,63 and the avarage test score 84,56. Keywords: Descriptive, Learning Outcomes Learning, Problem Based Learning
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 6 DI SMP NEGERI 1 KOTA BENGKULU Sandi Lukito; Hanifah Hanifah; Syafdi Maizora
JP2MS Vol 3 No 3 (2019)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.3.293-300

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII 6 SMP Negeri 1 Kota Bengkulu Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018 berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu menyatakan ketuntasan belajar untuk (a) individu : jika siswa mendapat nilai  80, (b) klasikal: jika 80% siswa mendapat nilai 80. Peningkatan hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa siklus I, siklus II dan siklus III secara berturut-turut adalah 74,27; 80,42; dan 82,96 serta ketuntasan belajar klasikal siklus I, siklus II dan siklus III secara berturut-turut adalah 72,73%; 78,79%; dan 84,85%. Kata kunci:   Hasil Belajar, Problem Based Learning.ABSTRACTThe research aimed to improve the activity and learning outcomes of learners with Problem Based Learning model. This research was a Classroom Action Research. To collect the data, the researcher used test learning result techniques. The subject of this research was student of class VII 6 at SMP Negeri 1 Kota Bengkulu in academic yeard 2017/2018 with total number of 33 students. The result of this research shows that applying Problem Based Learning model can improve the result of students mathematic learning. Based on 2013 curriculum in SMP N 1 Kota Bengkulu represents learning for (a) individual : if students get value  80, (b) classical : if 80% of students get grades 80. The improvement of students learning result can be seen from the average score in cycle I, cycle II, and cycle III in a row are 74,27; 80,42; and 82,96. Futhermore, the completeness of classical learning in cycle I, cycle II, and cycle III in a row are 72,73%; 78,79%; dan 84,85%. Key words :  Learning Outcomes, Problem Based Learning.
EFEKTIFITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MODEL PENEMUAN TERBIMBIMBING DENGAN PEDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Afifah Rahmah; Agus Susanta; Hanifah Hanifah
JP2MS Vol 3 No 3 (2019)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.3.301-305

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja peserta didik model penemuan terbimbing dengan pendekatan saintifik pada materi bangun ruang sisi datar yang memenuhi kriteria efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan prosedur pengembangan 4-D Thiagarajan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Efektivitas LKPD diujicobakan kepada 34 orang peserta didik kelas VIII 7 SMP N 18 Kota Bengkulu. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa LKPD termasuk dalam kategori sangat efektif dengan skor rata-rata 4,63 dengan pencapaian efektivitas : (1) aktivitas peserta didik dengan skor rata-rata 4,46; (2) respon peserta didik dengan skor rata-rata 4,29; (4) hasil belajar peserta didik dengan persentase ketuntasan 97,06%.Kata kunci : Efektivitas, Lembar Kerja Peserta didik (LKPD), Penemuan Terbimbing, Pendekatan saintifikAbstractThis research aims to produce student of Guided Discovery Learning with Scientific Approach on Geometry Flat Side that is effective. This research was a developmental research (research and development) use procedures 4-D Thiagarajan which are defining, designing, and developing. The effectiveness of LKPD was tested on 34 students of class VIII 7. At SMP N 18 Bengkulu City  The result of research study showed that Student Worksheet based of Guided Discovery Learning with Scientific Approach on Geometry Flat Side was very effective with an average score 4,63 with achievement of effectiveness : (1) activity of students with an average score 4,46; (2) the response of students with an average score 4,29; (4) the learning outcomes of students effective with percentage of 97,06% masteryKeywords : Effectiveness, Student Worksheet , Guided Discovery Learning, Education, Scientific Approach
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 6 SMP N 01 KOTA BENGKULU Arif Rahmad Julian; Hanifah Hanifah; Nurul Astuty Yensy
JP2MS Vol 3 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.2.180-187

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII 6 SMP Negeri 01 Kota Bengkulu dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Saintifik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII 6 SMP Negeri 01 Kota Bengkulu yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 19 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes. Hasil belajar siswa dikatakan berhasil apabila rata-rata hasil belajar siswa mencapai  80 dan persentase ketuntasan belajar siswa  80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Saintifik yang dilaksanakan dengan membagikan LKPD dengan tahapan  Discovery Learning yaitu tahapan stimulasi, identifikasi masalah, mengumpulkan data dan mengolah data, verifikasi, dan mengorganisasikan dengan digabungkan pendekatan Saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengomunikasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII 6 SMP Negeri 01 Kota Bengkulu. Hal tersebut terbukti dengan adanya peningkatan nilai ketuntasan klasikal pada siklus I, II dan III secara berturut-turut adalah 69,69%; 78,78% dan 84,84%.Kata kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Discovery Learning, Pendekatan Saintifik. AbstractThe objectives of this research were to improve student learning outcomes of class VII 6 of SMP Negeri 01 Bengkulu City in learning mathematics through Discovery Learning learning model with a scientific approach. This type of research was Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were students of class VII 6 of SMP Negeri 01 Bengkulu City, totaling 33 students consisting of 19 female students and 14 male students. The data collection instrument used in this study is a test sheet. Students 'learning outcomes were said to be successful if the average student learning outcomes reach ? 80 and the percentage of students' learning mastery ? 80%. The results showed that the learning model of Discovery Learning with scientific approach implemented by distributing LKPD with the stages of Discovery Learning is the stages of stimulation, problem identification, data collection and data processing, verification, and organizing by incorporating the scientific approach that is observing, asking, gathering information, and communicate can improve student learning outcomes of class VII 6 SMP Negeri 01 Bengkulu City. Therefore it confirmed by the  improvement of the average score in students observation. Mastery classical at Cycle I, II and III in a row was 69,69%; 78,78% and 84,84% with the percentage of students' learning mastery at least ? 80%. Keywords : The Result of Learning, Discovery Learning,  Scientific Approach
ANALISIS KUALITAS DAN TINGKAT KOGNITIF SOAL MATEMATIKA PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL KELAS IX DI SMP N 10 KOTA BENGKULU TAHUN 2020/2021 Nida Azizah; Hanifah Hanifah; Hari Sumardi
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 2, No 2 (2021): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v2i2.7936

Abstract

untuk mengetahui Tingkatan Kognitif dan kualitas pada sebaran soal matematika penilaian akhir semester ganjil kelas VIII SMP Negeri 10 Kota Bengkulu tahun ajaran 2020/2021. Berdasarkan taksonomi Bloom revisi terdapat 6 tingkat proses kognitif, yaitu mencakup tingkat kognitif Mengingat(C1), Memahami (C2), Mengaplikasikan (C3), Menganalisis (C4), Mengevaluasi (C5), dan Mencipta (C6). Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yakni menggunakan metode dokumentasi yaitu dengan mengambil soal dan data PAS peserta didik kelas VIII Semester Ganjil SMP N 10 Kota Bengkulu tahun 2020/2021. Hasil penelitian ini berdasarkan kualitas menunjukkan bahwa terdapat 6 soal (30%) yang valid dan 14 soal (70%) yang tidak valid. Reliabilitas diperoleh nilai yang sedang, yaitu sebesar 0,49. Tingkat kesukaran diperoleh bahwa soal yang termasuk kategori sukar sebanyak 7 soal (35%) dan untuk kategori sedang sebanyak 13 soal (65%). Daya beda soal yang termasuk dalam kategori baik sebanyak 3 soal (15%), dalam kategori sedang 6 soal (30%) dan dalam kategori kurangg baik sebanyak 11 soal (55%).Kemudian, berdasarkan taksonomi Bloom revisis soal memuat kategori tingkat kognitif Memahami (C2) sebanyak 2 soal (10%), Mengaplikasikan (C3) sebanyak 16 soal (80%), dan Menganalisis (C4) sebanyak 2 soal (10%). Berdasarkan hasil analisis tingkat kognitif dan kualitas soal Penilaian Akhir Semester belum memenuhi kriteria soal yang baik.
Analisis Tingkat Kognitif Soal Buku Matematika Peminatan Kelas XI Terbitan Erlangga Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Fatikhah Nur Sella; Nurul Astuty Yensy B; Hanifah Hanifah
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v5i1.204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal pilihan ganda yang termuat dalam soal latihan dan uji kompetensi pada buku teks matematika peminatan kelas XI Kurikulum 2013 revisi terbitan Erlangga materi Persamaan Lingkaran berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Taksonomi Bloom Revisi yang digunakan ialah pada dimensi proses kognitif yaitu C1 (Mengingat), C2 (Memahami), C3 (Mengaplikasikan), C4 (Menganalisis), C5 (Mengevaluasi), dan C6 (Mencipta). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah soal pilihan ganda yang termuat dalam soal latihan dan uji kompetensi materi persamaan lingkaran. Soal pilihan ganda secara keseluruhan ada 95 soal. Namun ditemukan sebanyak 3 soal error, sehingga jumlah soal yang layak dianalisis sebanyak 92 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal-soal tersebut memuat tingkat kognitif C2 (Memahami) sebanyak 1 soal (1,1%), C3 (Mengaplikasikan) sebanyak 75 soal (81,5%), dan C4 (Menganalisis) sebanyak 16 soal (17,4%). Soal-soal didominasi oleh tingkat kognitif C3 (Mengaplikasikan), namun tidak memuat tingkat kognitif C1 (Mengingat), C5 (Mengevaluasi), dan C6 (Mencipta). Sehingga, didapat bahwa sebaran tingkat kognitif soal pilihan ganda pada materi persamaan lingkaran belum bervariasi atau belum proporsional. Kata Kunci: Matematika Peminatan, Tingkat Kognitif, Taksonomi Bloom.
Analisis Tingkat Kognitif Soal Buku Mandiri Matematika SMP/MTS Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbitan Erlangga Materi Pythagoras Bella Sinthya; Nurul Astuty Yensy; Hanifah Hanifah
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v5i1.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif yang terdapat pada soal pilihan ganda Materi Pythagoras dalam buku mandiri matematika terbitan Erlangga SMP kelas VIII materi Pythagoras berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Taksonomi Bloom revisi yang digunakan ialah pada dimensi proses kognitif yang terdiri dari: mengingat (C1), memahami (C2), mengaplikasikan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode Pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode dokumentasi. Sumber data penelitian pada penelitian ini adalah soal pilihan ganda materi Pythagoras pada buku mandiri matematika Kelas VIII. Soal-soal pilihan ganda yang dianalisis berjumlah 80 soal dengan tingkat kognitif memahami (C2) sebanyak 9 soal (11,25%), mengaplikasikan (C3) sebanyak 56 soal (70%), menganalisis (C4) sebanyak 15 soal (18,75%), serta tidak memuat tingkat kognitif mengingat (C1), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Soal pilihan ganda pada materi Pythagoras ini mendominasi kedalam tingkat kognitif mengaplikasikan (C3). Sehingga, didapat bahwa sebaran tingkat kognitif soal pilihan ganda dan soal esai materi Pythagoras belum proposional. Kata kunci: Soal, Pythagoras, Buku Mandiri Matematika, Tingkat Kognitif, Taksonomi Bloom
Pengaruh Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Model APOS Berbantuan Geogebra Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematika Istikomar Istikomar; Hanifah Hanifah; Hari Sumardi
Absis: Mathematics Education Journal Vol 4, No 2 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v4i2.2500

Abstract

The purpose of this research is to determine the effect of using student activity sheets based on the Geogebra-assisted APOS model on mathematical critical thinking skills in quadrilateral material in class VII SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan. The research design used is a quasi-experimental design with a population of all seventh-grade students at SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan. The sample technique research used is a random sampling technique, to obtain a sample group in the activity of 2 classes, namely the experimental class and the control class. This study uses an instrument in the form of a pretest and a posttest in the form of an essay that has been tested. After doing the research, the average obtained from the post-test results for the experimental class was 82.17 and the average post-test results for the control class was 70.74. These results were obtained from the results of hypothesis testing with the ANCOVA test using SPSS21 software with = 0.05. From this test, sig(0.000) < 0.05 was obtained so that there was a significant effect of using the APOS model-based student activity sheet which was assisted by Geogebra on the ability to think critically in mathematics.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICSS EDUCATION (RME) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA YETTI WIDIARTI; HANIFAH HANIFAH; SALEH HAJI
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v2i2.1291

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the learning model Blended Learning with the Realistic Mathematics Education (RME) approach on students' conceptual understanding. This type of research is an experimental study with a quasi-experimental design which was carried out at The Junior High School Student Number 11 Bengkulu City in the even semester of the 2020/2021 school year with the research population being all students of class VIII totaling 248 students and the research sample totaling 60 students consisting of 2 classes namely class VIII.E as the experimental class and VIII.F as the control class. Based on the Mancova analysis test, it shows that there is a significant effect of thelearning model Blended Learning with the approach Realistic Mathematics Education on understanding concepts. The understanding of students' mathematical concepts in the class taught with thelearning model Blended Learning with the approach Realistic Mathematics Education is higher than the class taught with the conventional model. The average understanding of concepts in the experimental class is 75.67 while in the control class it is 67.83. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental yang dilaksanakan di SMPN 11 Kota Bengkulu pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021 dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 248 siswa dan sampel penelitian berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII.E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.F sebagai kelas kontrol. Berdasarkan uji analisis Mancova, menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap pemahaman konsep. Pemahaman konsep matemaika siswa pada kelas yang diajar dengan model pembelajaran Blended Learning dengan pendekatan Realistic Mathematics Education lebih tinggi dibandingkan kelas yang diajar dengan model konvensional. Rata – rata pemahaman konsep pada kelas eksperimen sebesar 75,67 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 67,83.
Pengembangan LKPD Menggunakan Pendekatan PMRI Berbasis Pendidikan Karakter Pada Materi Segitiga dan Segiempat di SMP Negeri 15 Kota Bengkulu Novryan Alamsyah; Hanifah Hanifah; Effie Efrida Muchlis
JP2MS Vol 5 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.5.2.158-169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik matematika dengan pendekatan PMRI pada materi segitiga dan segiempat yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan prosedur pengembangan 4-D yang dibatasi sampai tahap ketiga yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop) terdiri dari uji validitas, uji kepraktisan dan uji efektifitas LKPD.  Kepraktisan LKPD diujikan kepada 29 peserta didik kelas VII.E. Efektifitas LKPD diuji pada peserta didik kelas VII.C berjumlah 30 peserta didik. Instrumen penelitian ini adalah lembar validitas, lembar kepraktisan dan lembar efektifitas LKPD. Hasil penelitian menunjukkan LKPD menggunakan pendekatan PMRI berbasis pendidikan karakter pada materi segitiga dan segiempat di kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu termasuk dalam kategori: (a) sangat valid dengan skor rata-rata 4,36, (b) sangat praktis dengan skor rata-rata 4,47, dan (c) sangat efektif dengan skor rata-rata 4,57.Kata Kunci : Penelitian Pengembangan, LKPD, PMRI ,Pendidikan Karakter
Co-Authors Afifah Rahmah Agus Susanta Agus Susanta Ahbi Mahdianing Rum Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Annie Rachmawati Nalman Arif Rahmad Julian Bella Sinthya Bet Sri Anita Sari Della Maulidiya Diah Sawitri Edi Susanto Eko Margono Etika Prameswari Fatikhah Nur Sella Fentiriani Fauzi Hakasinawati Hakasinawati Hesti Wulandari Ica Andriani Istikomar Istikomar Keke Berlinda Melisa Antasari Miftah Sakina Noer Muchlis, Effie Efrida Nida Azizah Nopriza Rahmawati Novryan Alamsyah Nur Aliyyah Irsal Nurul Astuty Yensy Nurul Astuty Yensy B Petty Mutiara Rama Nia Saputri Rusdi Rusdi Saleh Haji Sandi Lukito Sri Mulianti Sri Mulianti Sumardi, Hari Syafdi Maizora Teddy Alfra Siagian Tri Mardianti Atikah Putri Tria Utari Wahyu Widada Wanti Asmara Yana Royana Yeni Triyanti Yetti Widiarti Yohana Adventika Hapsari Zamzaili Zamzaili