Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Rismaya Marbun
English Education Study Program FKIP Untan, Pontianak.
Education

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPROVING STUDENTS PRONUNCIATION BY USING READING ALOUD IN JUNIOR HIGH SCHOOL Ariyani, Dyna; Marbun, Rismaya; Riyanti, Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pengucapan bahasa Inggris dalam bentuk teks pendek dengan menggunakan tekhnik membaca nyaring. Penelitian ini adalah sebuah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VIII SMP Pelita Ngabang Kab.Landak Provinsi Kalimantan Barat, yang terdiri dari 25 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui ceklis observasi, catatan lapangan, dan tes. Data tersebut dianalisa dengan mendiskripsikan ceklis observasi dan catatan lapangan, dan menggunakan rumus mencari nilai rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan siswa dalam pengucapan meningkat dari tiap siklusnyamelalui tekhnik membaca nyaring dengan skor rata-rata pada siklus ke tiga yaitu 76,6 dan masuk dalam kategori cukup bagus. Kata kunci: Pengucapan, Teknik Membaca Nyaring, Teks Pendek Abstract: This research is held to improve the students pronunciation especially English words in the form short text used readin aloud. It is a Classroom Action Research which is conducted in three cycles. The subject of this research is grade VIII, which is consists 25 students. The data is collected by using observation checklist, fieldnote, and test. The data is analyzed by describing the observation checklist and filed note, and by using formula of mean score. The result indicate the students pronunciation in short text improve of each cycle by using reading aloud,it can be seen from the mean score on the third cycle was 76.6, it was categorized as good. Key words: Pronunciation, Reading Aloud, Short Text
THE USE OF GUESSING FROM CONTEXT TECHNIQUE TO INCREASE STUDENTS’ VOCABULARY Fitaloka, Yuniarti; Marbun, Rismaya; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research focuses on the use of Guessing from Context Technique to increase students’ vocabulary. The aim of conducting this research is to investigate whether or not the use of guessing from context technique is effective to increase student’s vocabulary on tenth grade students of SMAN 1 Ambawang, Kubu Raya in academic year 2014/2015. The researcher conducted a pre-experimental study with measurement as the technique of collecting data and written test as tool of collecting data. The sample of this study was 28 students. The research finding show that the mean score of pre-test is 46.85; which is categorized as “Poor”. Furthermore, the mean score of post-test was 68.07; which is categorized as “Average to Good”. Based on the data analysis, it was found that the effect size of this research is 4.93. It can be concluded that there is a significant effect in the use of guessing from context technique in the Senior High School students.   Key words: Guessing from Context, vocabulary, pre-experimental Abstrak: Penelitian ini fokus pada penggunaan Guessing from Context teknik untuk meningkatkan kosa kata siswa dalam pembelajaran. Tujuan melakukan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah guessing from context efektif atau tidak untuk meningkatkan kosa kata siswa kelas sepuluh SMAN 1 Ambawang, Kubu raya pada tahun ajaran 2014/2015. Penelitian dilakukan dalam bentuk penelitian pre-experimental menggunakan tehnik pengukuran sebagai tehnik pengolahan data serta tes menulis sebagai cara mengumpulkan data. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 28 siswa. Hasil dari penelitian ini mendapatkan nilai rata rata pre-test nya adalah 46,85; termasuk kategori “rendah”. Kemudian, nilai rata-rata dari post-test adalah 68,07; termasuk kategori “rata-rata ke baik”. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa ukuran efektifitas dari penelitian ini adalah 4,93. Ini dapat disimpulkan bahwa ada efek yang yang signifikan dari penggunaan guessing from context untuk meningkatkan kosa kata pada siswa Sekolah Menengah Atas.   Kata kunci: guessing from context, kosa kata, pre-experimental
IMPROVING STUDENTS READING COMPREHENSION THROUGH PLAN Susanto, Edy; ., Sofian; Marbun, Rismaya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini berjudul Peningkatan Kemampuan Siswa Melalui PLAN. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu mengatasi kesulitan siswa dalam memahami teks berbentuk narrative. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS I; yang berjumlah 45 siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyuak 4 siklus. Peneliti menggunakan objektif test, tabel pengamatan, dan catatan sebagai alat pengumpul data. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pemahaman siswa didalam membaca dari siklus pertama sampai pada siklus akhir. Rata-rata nilai pencapaian siswa meningkat dari 63.70 (poor to average), siklus kedua 71.85 (average to good), tahap ketiga 78.67 (average to good) dan tahap keempat 85.78 (good to excellent). Berdasarkan hasil dari siklus pertama sampai pada siklus akhir, strategi membaca PLAN telah membantu siswa didalam memahami teks berbentuk narrative. Oleh karena itu, penulis menyimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap teks berbentuk narrative meningkat dengan baik dengan menerapkan strategi membaca Predict, Locate, Add and Note. Kata Kunci: PLAN, Meningkatkan, Pemahaman Membaca Abstract This research entitled Improving Students Reading Comprehension Through PLAN. The purpose of this research is to solve the students problem which was their difficulty in comprehending the narrative text. The subject of this research was class XI IPS I; which consist of 45 students. This research was done in four cycles. The researcher used objective test, observation checklist tables, and field notes as the tools of collecting data. The research finding showed that the students reading comprehension improved from the first cycle to the last cycle. The mean score of students achievementimproved from 63.70 (poor to average), the second cycle was 71.85 (average to good) the third cycle was 78.67 (average to good) and the fourth cycle was 85.78 (good to excellent). Based on the result of the first cycle up to the last cycle, PLAN reading strategy has helped students in comprehending narrative text. Therefore, the writer concludes that students reading comprehension of narrative text improved very well by applying Predict, Locate, Add, and Note reading strategy. Keywords: PLAN, Improving, Reading Comprehension
TEACHING READING COMPREHENSION ON ANALYTICAL EXPOSITION TEXT BY USING MULTIPASS STRATEGY Veneranda, Maria Gina; Marbun, Rismaya; Bunau, Eusabinus
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Email : mariaginaveneranda@gmail.com Abstract :  The purpose of this research is to investigate whether or not multipass strategy increase students’ achievement in reading comprehension on analytical exposition text. The method which was used in this research was pre-experimental study. The population of this research was all of eleventh grade students of SMA Negeri 1 Sungai Raya in academic year 2013/2014 and the sample was taken from class XI IPA 3 which consists of 36 students. The data had been collected by using measurements techniques. The tool of the data collecting was multiple choice tests. The data were calculated and the result showed that the mean score of students’ pretest of experimental group was 59,19 while the posttest was 80,72. The different score between pretest and posttest was 21,53.  Moreover, the result of Effect Size was 1.06 (categorized as “strong effect” refers to the criteria of effect size table). The calculation of the t-test shows that the t-ratio was higher than the t-value (9,08> 2,03 at α 5%). Therefore the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted. In conclusion, there was a significance difference of the students’ mean score in reading comprehension on analytical exposition text between pre-test and post-test after the treatment. Key Words : Reading Comprehension, Analytical Exposition Text, Multipass              Strategy Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki  efektifitas penerapan multipass strategi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada pemahaman membaca teks eksposisi analitis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Sungai Raya pada tahun akademik 2013/2014 dan sampel diambil dari kelas XI IPA 3 yang terdiri dari 36 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik pengukuran. Alat pengumpulan data berupa tes yang berbentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil perhitungan data didapati bahwa nilai rata-rata pre-test siswa adalah 59,19 dan nilai rata-rata post-test adalah 80,72. Selisih nilai antara pre-test dan post-test adalah 21,53. Selain itu, hasil perhitungan nilai efektifitas adalah 1,06 ( termasuk kategori “kuat” berdasarkan kriteria dalam tabel ukuran efektifitas). Perhitungan t-test menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar daripada t-tabel (9,08> 2,03 dengan α 5%). Oleh sebab itu maka hipotesis null ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Sebagai kesimpulan, ada perbedaan yang cukup signifikan antara pre-test dan post-test pada nilai rata-rata siswa dalam pemahaman membaca teks eksposisi analitis setelah diberikan perlakuan. Kata kunci : Pemahaman membaca, teks eksposisi analitis, multipass strategi
AN ANALYSIS ON THE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY A DESCRIPTIVE STUDY ON THE MTS Syarifudin, Aswal; Marbun, Rismaya; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan kosa kata siswa di kelas VII MTs IKA-PGA Pontianak provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah measurement technique dan indirect communication technique. Sampel penelitian ini adalah 25 siswa. Hasil analisis data menunjukan bahwa pada pilihan ganda tes pertama adalah 55.91 dan kedua adalah 58.02, jadi perbedaan skor meningkat menjadi 2.11. Sedangkan pada essai untuk tes pertama adalah 56.31 dan kedua adalah 57.82, jadi skor meningkat 1.51. Kesimpulan untuk klasifikasi kategori yaitu poor to average yang bearti kosa kata pada kelas VII sekolah MTs IKA-PGA Pontianak masih dibawah rata-rata untuk ketuntasan pelajaran bahasa Inggris dalam penguasaan kosa kata yang harus dikuasai siswa. Penulis menganjurkan bahwa guru bahasa Inggris semestinya mempunyai beberapa tehnik dalam mengajarkan kosa kata, sebagai contoh seorang guru dapat menggunakan objek nyata untuk menunjukkan arti dari kosa kata supaya membuat siswa mudah memahami dan menguasai kosa kata dan mempelajari bahasa Inggris.   Kata kunci : Kosa Kata, Penguasaan, Deskriptif Abstract: This research aims to describe of the students’ vocabulary mastery of the seventh grade students of MTs IKA-PGA Pontianak West Borneo Province. The research method that used is a mesurement technique and indirect communication technique. The study sample is 25 students. The result of data analysis showed that multiple-choice test 1 is 55.91 and test 2 is 58.02, so the compared of score in average is 2.11. while the matching test 1 is 56.31 and in test 2 is 57.82, so the compared of score in average is 1.51. The conclusion to the classification of category is poor to average which mean that vocabulary of the seventh grade students of MTs IKA-PGA Pontianak in low average level for achievement in English lesson in mastering vocabulary that should mastered by students. The writer suggests that English teacher should have some techniques to teach vocabulary for example the teacher can use the real object to show the meaning of the words, in order to make the students easier in mastering vocabulary and learning English subject.   Key words: Vocabulary, Mastery, Descriptive
MIND-MAPPING AS A TECHNIQUE IN TEACHING WRITING DESCRIPTIVE PARAGRAPH Puspita, Ni Made Rina; Marbun, Rismaya; ., Wardah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know whether the use of mind-mapping technique is effective or not and how significant the effectiveness of the use of mind-mapping on the second grade students of SMP Kristen Kanaan Kubu Raya in academic year 2014/2015. This research was a pre-experimental study. The sample was Class VIII students. The data were collected by administring the pre-test and the post-test. Based on the data, the students’ mean score of pre-test was 56.3 and the students’ mean score of post-test was 76.2. Then the data were analyzed by using Effect Size (ES) formula. The research finding shows that the effect size of the treatment is 1.32 (0.2<ES>0.8). It is categorized as high. It indicates that mind-mapping is highly-effective to teach writing descriptive paragraph on class VII students. Key words: Mind-mapping, pre-experimental study. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keefektifan mind-mapping dalam pengajaran menulis paragraph deskriptif kepada siswa kelas 8 SMP Kristen Kanaan Kubu Raya tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah sebuah penelitian pre experimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8. Data-data diambil dengan menerapkan pre-test and post-test. Berdasarkan dari data, nilai rata-rata siswa pada pre-test adalah 56.3 dan nilai rata-rata siswa pada post-test adalah 76.2. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan rumus ES (Effect Size). Hasil penelitian menunjukkan bahwa efek dari penggunaan mind-mapping adalah 1.32 (0.2<ES>0.8>. Hasil ini dikategorikan memiliki efek yang tinggi. Hal ini menandakan bahwa mind-mapping sangat efektif dalam pengajaran menulis paragraf deskriptif kepada siswa kelas 8. Kata kunci: Mind-mapping, penelitian pre-experimental.
THE ANALYSIS OF THE MORAL VALUES IN THE NOVEL SENSE AND SENSIBILITY Suryaningrum, Dyah; Marbun, Rismaya; Supardi, Iwan
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The main focus of this research is to find the moral values contained in the novel by doing the analysis. To analyze the novel , descriptive analysis is used in this research. The analysis itself is done after following the steps for describing the things that happened in the novel, such as the conflicts between the characters, the plot twist, etc. After doing the analysis through its theme, plot and characters, this novel contains some moral values which divided into positive and negative moral values. The positive moral values are calmness, responsible, kind and good understanding; the negative moral values are heartlessness, greedy, sly, odd, excessive sensibility, and tricky. Those moral values can be applied in the teaching and learning process, especially in English Education Study Program. There are the implementations of the moral values in this novel for teaching and learning process, specifically for English Education Study Program. Based on the analysis, this novel is recommended as one of the literature subjects’ material and suitable for the students considering to their mental age. Keywords: Sense and Sensibility, Analysis, Moral Values Abstrak: Fokus utama dalam penelitian ini adalah menemukan nilai-nilai moral yang terkandung di dalam novel dengan melakukan analisis. Analisis deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisa novel. Analisis dilakukan setelah mengikuti langkah-langkah untuk mendeskripsikan hal-hal yang terjadi di dalam novel, seperti konflik antar karakter, alur, dan sebagainya. Setelah menyelesaikan analisis pada tema, alur, dan karakter, novel ini mengandung nilai-nilai moral  yang mana dibagi menjadi nilai moral positif dan nilai moral negatif. Nilai moral yang positif adalah bersikap tenang, tanggung jawab, baik hati dan pengertian; nilai moral yang negatif adalah dingin hati, serakah, licik, kikuk, sikap berlebihan dan culas. Semua nilai moral tersebut dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar, khususnya untuk Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Berdasarkan pada analisis, novel ini direkomendasikan sebagai salah satu dari bahan mengajar mata kuliah Sastra dan sesuai bagi mahasiswa menilik dari usia mental para mahasiswa.  Kata kunci: Sense and Sensibility, Analisis, Nilai Moral
Abstract: This research aimed at finding out how (ex)pre-service students prepare the teaching materials and conduct learning process during teaching practice.In this study, the researcher applied case study as the form of research. The data revealed that Asdianti, .; Marbun, Rismaya; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aimed at finding out how (ex)pre-service students prepare the teaching materials and conduct learning process during teaching practice.In this study, the researcher applied case study as the form of research. The data revealed that in the (ex) pre-service students’ teaching experiences, every (ex) pre–service students got different experiences or learning events when teaching practice. This could be seen by their experiences in preparing the learning materials and their experiences in conducting learning process. Generally, the (ex) pre–service students had been ready in preparing materials for their teaching practice class. In choosing teaching media, video and pictures were the favorite teaching media because of the simplicity and the visual object that every student liked. Most of (ex) pre – service students used communicative language teaching (CLT) as their teaching method. However, they still needed to innovate their teaching technique in developing their teaching skill rather than followed the old techniques.   Keywords: Experiences; Teaching practice; Students Abstak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mahasiswa yang sudah PPL mempersiapkan bahan ajar dan proses belajar selama praktik mengajar. Pada studi ini, peneliti menerapkan studi kasus sebagai bentuk penelitian. Data menunjukkan pada pengalaman mengajar mahasiswa yang telah PPL, setiap mahasiswa PPL punya pengalaman atau peristiwa belajar yang berbeda saat praktik mengajar. Ini terlihat pada pengalaman mereka dalam mempersiapkan materi pembelajaran dan pengalaman mereka dalam melakukan proses pembelajaran. Secara umum, mahasiswa PPL telah siap dalam mempersiapkan bahan karena adanya kelas praktek mengajar sebelum Praktik lapangan. Dalam memilih media pembelajaran, video dan gambar masih menjadi media pengajaran favorit karena kesederhanaan dan objek visualnya yang disukai setiap siswa. Sebagian besar mahasiswa PPL menggunakan pengajaran bahasa komunikatif (CLT) sebagai metode pengajaran mereka. Namun, mereka harus lebih berinovasi dalam menggunakan teknik pengajaran mereka untuk mengembangkan keterampilan mengajar mereka daripada mengikuti teknik lama.   Kata Kunci : Pengalaman, Praktik mengajar, Mahasiswa
FACTORS MOTIVATING STUDENTS’ SPEAKING IN ENGLISH DRAMA CLASS Natalia, Emilia; Marbun, Rismaya; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to describe the factors motivating students’ speaking in English drama class on the sixth semester students of English Education Study Program Tanjungpura University. Factors of motivation can influence students’ motivation to increase their ability in speaking.This research involve 28 students of English drama class. The researcher applied descriptive method in qualitative approach.The data of this research were obtained by interview the students and transcribe the result of the interview. There are some factors of motivation for this research. They are teachers’ factor, teachers’ love factor, teachers’ care factor, teachers’ interaction factor, teacher sense of humor factor, classroom athmosphere factor, self-development factor, gain respected factor, competition factor, self-confident factor, possible – selves factor, parents’ factor. Keywords : factor motivating, speaking, drama.  Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang memotivasi siswa-siswa berbicara dalam bahasa Inggris di kelas drama pada siswa-siswa semester VI Pendidikan Program Bahasa Inggris di Universitas Tanjungpura. Faktor-faktor motivasi dapat mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuan dalam berbicara. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas drama bahasa Inggris. Peneliti mengaplikasikan metode deskripif dalam pendekatan kualitatif. Data dari penelitian ini diperoleh dari mewawancarai siswa dan menulis hasil dari wawancara. Ada beberapa faktor-faktor motivasi dalam penelitian ini. Faktor-faktor tersebut yaitu faktor guru, faktor cinta dari guru, faktor kepedulian guru, faktor interaksi dari guru, faktor humor dari guru, faktor suasana kelas, faktor pengembangan diri, faktor memperoleh hormat, faktor bersaing, faktor kepercayan diri, faktor kemungkinan-diri, faktor dari orang tua. Kata kunci: faktor-faktor pemotivasian, Berbicara, Dra
TEACHING STUDENTS’ ENGLISH PRONUNCIATION THROUGH DRAMA TECHNIQUE Putri, Retno Tamia; Marbun, Rismaya; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : The purpose of this research is to answer the question:    “How is the effectiveness of Drama Technique in teaching pronunciation especially the sounds /t/, /d/, /θ/, /ð/and /r/?” The method of this research is pre-experimental research. The sample of this research was is students of Teacher Training and Education Faculty English Study Program Tanjungpura University Reguler B class A which consists of 25 students.  The treatments were given three times in order to know the effectiveness of teaching English pronunciation through Drama Technique. The technique of data collecting was reading test; some dialogues that were consisted of certain sounds that was being researched from a native’s drama. The research finding showed that the total score of students’ pre-test is 1747 and the total score of students’ posttest is 1888. The students’ total score in posttest is higher than the total score of students’ posttest. The result of effect size of treatment was 0.994. According to the criteria of effect size 0.994 is concluded as moderate effect. Keyword : Pronunciaton, Drama Technique, Pre Experimental   Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan : “Seberapa efektif teknik drama dalam pengajaran pengucapan khsusunya bunyi /t/, /d/, /θ/, /ð/and /r/?” Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-ekperimental. Sampel yang diamati dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kegurusan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Tanjungpura Reguler B Kelas A yang terdiri dari 25 siswa. Treatment diberikan sebanyak tiga kali. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes membaca; beberapa dialog yang diambil dari naskah drama native. Hasil dari penelitian menunjukkan data bahwa skor rata-rata pretest adalah 1747 dan data skor rata-rata posttest adalah 1888. Nilai rata-rata post-test lebih tinggi daripada hasil rata-rata nilai pre-test.  Hasil akhir effect size adalah 0.994. Berdasarkan kriteria effect size, 0,994 termasuk efek sedang. Kata kunci : Pengucapan, Teknik Drama, Pre Eksperimental
Co-Authors (F12409114), Julinda . Erlinda, . . Martin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Adistya, Irine Ali Djamhuri Andriawan, Rizky Asdianti, . Aswal Syarifudin dewi novita Dewinta F42107013 Donni Prasadha, Donni Dwi Riyanti Dyah Suryaningrum, Dyah Dyna Ariyani edy susanto Endang S Endang Susilawati Eni Rosnija Eny Rosnija, Eny Eusabinus Bunau Fatimah F12109050 Flaurensia Agustine Randong Fransiska Yuniarti Hercuana Heny, Hercuana Irdawati, Riska Iwan Supardi Luky Adrianto Luwandi Suhartono Maria Gina Veneranda Marina, . Meidi Sudaryanto, Meidi Natalia, Emilia Neviana Wahyuni Ni Made Rina Puspita Oktavianus, Hendryk Putri, Retno Tamia Sari Fitriyani, Sari Sofian . Soraya, Ria Sri ApriyanI Sumarni Sumarni Surmiyati . Susilo, Ridho Sy. Husin Tapun, Fenansius L. Victorinus Assa Sidimanjana Wardah . Wilarsih, Yuyun Yuniarti Fitaloka, Yuniarti Zainal Arifin