Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.731
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MODELING: Jurnal Program Studi PGMI el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Basicedu Indonesian Research Journal on Education
Rusdial Marta
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Penerapan Pendekatan Whole Language dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Viora, Dwi; Wahyuningsi, Endang; Surya, Yenni Fitra; Marta, Rusdial
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.281 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan “penerapan pendekatan whole language dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar”. Jenis penelitian ini adalah penelitian konseptual. Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) pendekatan whole language dalam pembelajaran bahasa terpadu atau tidak dapat dipisah-pisahkan; (2) ada delapan komponen dalam pendekatan whole language, yaitu reading aloud, sustained silent reading, shared reading, journal writing, guided reading, guided writing, independent reading, dan independent writing; (3) ada tiga tahapan dalam penerapan pendekatan whole language, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan penilaian; (4) setiap pendekatan pembelajaran memiliki kelebihan dan kekurangan tak terkecuali Pendekatan whole language. Namun, kekurangan ini tentunya bisa diatasi ketika guru sudah bisa memahami komponena atau pun cara menerapkan pendekatan whole language.
Co-Authors Agus Supriadi Annisa Auliyah Azirah Pracilia Azlin Resiana Besty Adella Citra Maesari Citra Maesari Dini Xena Dista Dwi Viora Endang Wahyuningsi Endang Wahyuningsi Erniza Erniza Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi Firdayani Firdayani Firdayani, Firdayani Fitri Lestari Iis Aprinawati Juma Atmasari Atmasari Lulu Kamila Zahra M. Syahrul Rizal Miqkial Wirna Mira Helpiana Mufarizuddin Novi Rahmadani Nurhaswinda Nurmalina Nurmalina Nurul Wulandari Putri Hana Pebriana Rafinur Fauzan Asbar Ramdhan Witarsa Rizal, Muhammad Syahrul Rizki Ananda Serly Safrianis Sri Devi Puspita Sri Sanita Sri Wahyuni Sumianto Sumianto Vigi Indah Viora, Dwi Wahyuningsi, Endang Yenni Fitra Surya Yolanda Pahrul Yona Febrianti Yusnira Yusnira Yusnira Yusnira Zul Apriyanti Zulhendri Zulhendri Zulhendri