Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun Desimal: Jurnal Matematika Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Perspektif Ilmu Pendidikan Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Mimbar Kampus EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal Relevan DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis
Rusydi Ananda
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Students’ mathematical literacy skills in solving higher-order thinking skills problems Inayah Rizki Khaesarani; Rusydi Ananda
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2022): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v13i1.11499

Abstract

Higher-order thinking (HOTS) problems are a learning assessment system applied to the curriculum in 2013 to improve students' higher-level thinking skills. However, teachers still familiarize students to solve problems with low-level thinking, which lower the Indonesian students’ mathematical literacy. This descriptive research with a qualitative approach aimed to explore junior high school students’ mathematical literacy skills in Kotapinang in solving HOTS problems applied to the curriculum 2013. Four students were selected as research subjects. Research instruments consisted of mathematical skills tests, literacy tests, and interviews. The researchers applied the triangulation techniques with Miles and Huberman’s model as the data analysis technique. The analysis showed that students’ mathematical literacy skills in Kotapinang were poor. The researchers recommend applying technology-based learning models, such as blended learning that is suitable for limited face-to-face learning to support the improvement of mathematics literacy skills of junior high school students in solving HOTS problems in the curriculum 2013.
Pengembangan bahan ajar pendidikan agama Islam (PAI) berbasis kontekstual untuk meningkatkan capaian hasil belajar Najaruddin Butar-Butar; Nurmawati Nurmawati; Rusydi Ananda
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 9, No 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202323179

Abstract

Penelitian pengembangan ini dipilih karena setelah dicermati tidak tersediannya bahan ajar pendamping di sekolah tersebut. Dalam penerapan pembelajaran PAI keterampilan dalam sholat. Guru seharusnya dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan perhatian dan memanfaatkan bahan-bahan ajar yang kreatif, inovatif, serta variatif. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/ R&D). Metode penelitian dan pengembangan ini adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan modul berbasis kontekstual ini tentunya dilakukan dengan beberapa cara yakni melalui pendekatan ADDIE yaitu melakukan tindakan (analisis) yang mana terdiri atas dua tahap yakni analisis kinerja dan analisis kebutuhan ,kemudian melakukan tahapan desaian yaitu di rancang dan diproduksi dengan menyiapkan skenario modul kontekstual dan memperhatikan apa topik pembelajaran yang akan diantarkan melalui kontekstual. Implikasi pengembangan bahan ajar dalam PAI diharapkan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir secara cermat, kritis, logis dan sistematis. Juga mendapatkan pemahaman yang bisa bertahan lebih lama dan mudah diingat oleh peserta didik, sebab bisa memahami sekaligus bisa diterapkan. Kemudian peserta didik menjadi lebih peka terhadap lingkungan sekitar di kehidupan nyata dan meningkatkan kreativitas pendidik dan peserta didik dalam hal pembelajaran PAI.
Co-Authors Abd. Mukti Amrullah Siagian Annisa Khairu Utamy Arina Rahmadani Awalluddin Awalluddin Candra Wijaya Dilla Safera Siregar Dinda Qori Wahyuni Egry Lisyendri Ella Andhany Fachruddin Azmi Farida Jaya Inayah Rizki Khaesarani Intan Chumairah Pasaribu Juara Monang Nasution Lailan Nahari Maha Lusinta Rehna Ginting M Fakhruddin Mayang Vita Sara Muhammad Iskandar Muhammad Rifa’i Najaruddin Butar-Butar nur asliyah Nur Azizah Auliallah Li Muchand Nuraini Panjaitan Nurmawati Nurmawati Putri Ayu Syahfitri Rahmida Putri Ripho Delzy Perkasa Saiful Akhyar Lubis Salwa Sausan Shopiana Shopiana Siti Halimah Siti Istiningsih Susanti, Eka Susanti Eka Suwardi Suwardi Syaukani Syaukani Wahyuddin Nur Wariyanti Wariyanti Yahfizham Yahfizham