Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Mansyur M
Universitas Halu Oleo
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL KOPERATIF TEKNIK PAIRED STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WATOPUTE Yusniawati Yusniawati; La Rabani; Mansyur M
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v4i1.27468

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas V SD Negeri 1 Watopute melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik paired story telling pada materi cerita fiksi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 1 Watopute, jumlah siswa sebanyak 25 orang yang terdiri dari 9 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Pelaksanaan tindakan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu data hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes hasil belajar siswa dan data kualitatif yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil analisis keterampilan bercerita siswa pada siklus I terdapat 17 orang siswa yang telah mencapai nilai ≥ 75 dengan persentase ketuntasan sebesar 68% dan terdapat 8 orang siswa atau 32% yang tidak tuntas dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 73,64. Siklus II terdapat 22 siswa telah mencapai nilai ≥ 75 dengan persentase ketuntasan sebesar 88% dan terdapat 3 orang siswa atau 12% yang tidak tuntas dengan nilai rata-rata yaitu 83,84. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif teknik paired story telling meningkatkan keterampilan bercerita siswa kelas V SD Negeri 1 Watopute pada materi cerita fiksi.Kata Kunci:  teknik paired story telling; keterampilan bercerita
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) SISWA KELAS V SD NEGERI 3 TONGKUNO SELATAN Wa Ode Sitti Nur Hameda Hafili; Mansyur M; La Rabani
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i3.32424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V melalui penerapan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) pada tema Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V SD Negeri 3 Tongkuno Selatan.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Tongkuno Selatan yang terdapat dan aktif pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 20 orang siswa. Penelitian ini dilakukan pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia. Prosedur penelitian ini yaitu: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan evaluasi, (d) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analasis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan membaca pemahaman siswa atau 70% dari siswa yang telah mencapai KKM yang ditetapkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I ketuntasan klasikal mencapai 60% dengan nilai rata-rata 67,25. Sedangkan pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 75% dengan nilai rata-rata 80,75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 3 Tongkuno Selatan.Kata kunci: Kemampuan membaca pemahaman; Strategi Directed Reading  Thingking Activity (DRTA)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 88 KENDARI Fefti Fauziah; Mansyur M; La Rabani; Sakka Hasan
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v6i1.32571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi dengan penggunaan media gambar seri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 88 Kendari. Data penelitian ini diperoleh dari tes, observasi guru, observasi siswa dan dokumentasi. Subjek penelitian ini siswa kelas IVa SD Negeri 88 Kendari yang berjumlah 32 orang yaitu 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) evaluasi, dan (5) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru siklus I pertemuan pertama sebesar 84,21% dan pertemuan kedua sebesar 89,74% sedangkan siklus II pertemuan pertama sebesar 94,73% dan pertemuan kedua sebesar 100%. Pada aktivitas siswa siklus I pertemuan pertama sebesar 77,77% dan pertemuan kedua sebesar 83,33% sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 88,88 dan pertemuan kedua sebesar 94,44%. Kemudian ketuntasan klasikal siswa dalam keterampilan menulis karangan narasi  pada siklus I dari 32 siswa terdapat 15 siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 46,87% dengan nilai rata-rata 66,71. Sedangkan siklus II, terjadi  peningkatan dari jumlah siswa 32 terdapat 27 siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 84,37% dengan nilai rata-rata 75,93. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri 88 Kendari.Kata Kunci: Gambar seri;  Keterampilan Menulis;  Narasi
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) SISWA KELAS V SD NEGERI 3 TONGKUNO SELATAN Wa Ode Sitti Nur Hameda Hafili; Mansyur M; La Rabani
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i3.32430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V melalui penerapan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) pada tema Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V SD Negeri 3 Tongkuno Selatan.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Tongkuno Selatan yang terdapat dan aktif pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 20 orang siswa. Penelitian ini dilakukan pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia. Prosedur penelitian ini yaitu: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan evaluasi, (d) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analasis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan membaca pemahaman siswa atau 70% dari siswa yang telah mencapai KKM yang ditetapkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I ketuntasan klasikal mencapai 60% dengan nilai rata-rata 67,25. Sedangkan pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 75% dengan nilai rata-rata 80,75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 3 Tongkuno Selatan.Kata kunci: Kemampuan membaca pemahaman; Strategi Directed Reading  Thingking Activity (DRTA)
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS V SD NEGERI 7 GU MELALUI METODE GUIDED WRITING Priska Deo Kristin; Mansyur M; La Rabani
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v4i2.32521

Abstract

Tujuan,dari,penelitian,ini yaitu,untuk,meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa pada kelas,V SD Negeri 7 GU. Jenis,penelitian,ini ialah Penelitia Tindakan Kelas (PTK). Prosedur dalam penelitian,ini meliputi perencanaan,,tindakan, pengamatan, evaluasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 7 GU yang  berjumlah, 31 orang siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik penelitian yang digunakan ialah mengamati, tes dan dokumentasi. Penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa dalam siklus I menyatakan 18 dari 31 siswa tuntas,secara klasikal,sebesar 58.06% dengan,nilai rata-rata 67.19. Sedangkan pada siklus II menunjukkan 26 dari 31 siswa,tuntas secara klasikal sebesar 83.87% dengan nilai rata-rata,74.16. Berdasarkan data tersebut, indikator keberhasilan penelitian ini terpenuhi. Oleh,karena,itu, dapat disimpulkan,bahwa,keterampilan,menulis,deskripsi,siswa dapat ditingkatkan,melalui metodeepembelajarannguided writing padaakelassV SD,Negeri 7 GU Kabupaten Buton Tengah.Kata kunci: Metode guided writing;  keterampilan;menulissdeskripsi siswa
Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Bagi Guru Sekolah Dasar Lisnawati Rusmin; Sakka Hasan; La Rabani; Mansyur M
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi Mei 2022
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v3i2.13

Abstract

Tujuan penyusunan perangkat pembelajaran ini adalah untuk membantu guru sekolah dasar dalam mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan penyusunan perangkat pembelajaran agar dalam proses pembelajaran  dapat berlangsung secara optimal serta untuk memperoleh wawasan pengetahuan dan ilmu mengenai kurikulum 2013  dalam penerapannya. Terutama dalam penyusunan perangkat RPP K13 yang berdasarkan pada surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 14 tahun 2019 tentang penyederhanaan RPP dan penyusunan bentuk penilaiannya. Guru sekolah dasar SDN Abelisawah sebagai pelaksana pembelajaran diharapkan mampu untuk menyusun perangkat pembelajarannya secara mandiri. Guru sekolah dasar dituntut untuk menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik sekolah tersebut dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik sehingga kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara efektif dan efisien. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode dengan Pendekatan pendekatan saintifik (scientific) metode ceramah, tanya jawab, diskusi interaktif, diskusi kelompok dengan penugasan tentang penyusunan perangkat pembelajaran , dan melaui pedoman pelatihan sebagai bahan untuk belajar mandirii. Hasil penelitian yang ditemukan adalah Sebagian guru sekolah dasar belum mampu membuat perangkat pembelajaran yang sesuai dengan petunjuk pada pelaksanaan kurikulum 2013 Namun setelah mengikuti pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran guru sudah mampu penyusunan perangkat dengan baik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MENGANALISIS CERITA FIKSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ROUND CLUB DI KELAS IV-A SDN 4 BATALAIWORU Rajabur Rahman; Mansyur M; La Rabani
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v3i2.23561

Abstract

Tujuan penelitian adalah: 1) untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru dengan model Round Club. 2) untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model Round Club. 3) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan model Round Club di Kelas IV-A SDN 4 Batalaiworu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV-A SDN 4 Batalaiworu Semester Ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas mengajar guru pada siklus I adalah 79,41% meningkat menjadi 94,16% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa pada siklus I 67,64% meningkat menjadi 94,16% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I secara klasikal mencapai 50% dengan nilai rata-rata 62,22. Pada siklus II secara klasikal mencapai 94% dengan rata-rata nilai 73,89.Kata Kunci: Round Club; Hasil Belajar; Menganalisis Cerita Fiksi.
Pelatihan Pembelajaran Blended Learning Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Amiruddin B; Muh. Yasin; La Rabani; La Ode Kaimudin; Sakka Hasan; Yoo Eka Yana Kansil; Mansyur M; Lisnawati Rusmin; Sarnely Uge; Mustika Kurniasari
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Mei 2023
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v4i2.47

Abstract

Tujuan program pengabdian kepada masyarakat ini adalah pemberian pelatihan pembelajaran Blended Learning bagi guru-guru Sekolah Dasar untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru dalam mengimplementasikan Blended Learning yakni Google Classroom dan Telegram di pembelajaran Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah bentuk Workshop yang dilaksanakan dengan cara face to face. Pelaksanaan kegiatan dibagi menjadi tiga tahap yakni tahap pemberian materi, praktek, dan pendampingan secara langsung. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan pengabdian ini menujukkan bahwa peserta pelatihan menguasai dengan baik materi yang disampaikan sehingga mereka dapat mengimplementasikan Blended Learning secara mandiri di kelas masing-masing. Pelatihan ini dapat berkontribusi dalam meningkatkan pengetahuan dan pemahaman guru dalam mengimplementasikan Blended Learning di pembelajaran Sekolah Dasar.
Implementation of learning reading and writing activities for 5th class students La Rabani; Mansyur M
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 9, No 3 (2023): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020232238

Abstract

The school literacy movement is a social movement that combines various components. The government has launched that schools carry out reading and writing learning activities as a "School Literacy Movement" This study aims to determine the implementation of reading and writing learning activities for grade V students of SD Negeri 37 Kediri City. Study this use study qualitative descriptive. In the survey, qualitative data was collected character qualitative, which describes the research setting, the situation, and the informant/respondent. Both in terms of saying or writing words into complete sentences for fifth-grade students at SD Negeri 37 Kendari City, from the results of observations in the Even Semester of the 2021/2022 Academic Year, it is known that the score The average daily test is only 65. Therefore, it is concluded that the reading ability in students' literacy learning activities is still relatively low or can be said to be below the Minimum Completeness Criteria (KKM) set at SD Negeri 37 Kendari City, which is 70.
Implementation of learning reading and writing activities for 5th class students La Rabani; Mansyur M
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 9, No 3 (2023): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020232238

Abstract

The school literacy movement is a social movement that combines various components. The government has launched that schools carry out reading and writing learning activities as a "School Literacy Movement" This study aims to determine the implementation of reading and writing learning activities for grade V students of SD Negeri 37 Kediri City. Study this use study qualitative descriptive. In the survey, qualitative data was collected character qualitative, which describes the research setting, the situation, and the informant/respondent. Both in terms of saying or writing words into complete sentences for fifth-grade students at SD Negeri 37 Kendari City, from the results of observations in the Even Semester of the 2021/2022 Academic Year, it is known that the score The average daily test is only 65. Therefore, it is concluded that the reading ability in students' literacy learning activities is still relatively low or can be said to be below the Minimum Completeness Criteria (KKM) set at SD Negeri 37 Kendari City, which is 70.
Co-Authors Amiruddin B Fefti Fauziah La Ode Kaimudin La Rabani Lisnawati Rusmin Muh. Yasin Mustika Kurniasari Priska Deo Kristin Rajabur Rahman Sakka Hasan Sarnely Uge Wa Ode Sitti Nur Hameda Hafili Yoo Eka Yana Kansil Yusniawati Yusniawati