Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.48
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cendikia Pendidikan
Viratama, Ika Putra
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BELAJAR YANG KREATIF DAN EFEKTIF DENGAN WORDWALL Khotimah, Sonia Puji Nur; Intan, Nur; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3742

Abstract

One effective strategy to increase student learning activity is to apply varied and interactive learning media. This learning media can be packaged in the form of games or educational games that utilize technology such as smartphones or laptops. Want to provide a fun and interactive learning atmosphere. The online game Wordwall could be the solution! This platform offers various types of interesting educational games to increase students' enthusiasm for learning. The hope is that students can enjoy a more open and confident learning process so that students understanding and skills become better. This activity aims to increase teacher creativity and student learning outcomes through the use of online game-based learning media Wordwall. By implementing Wordwall in learning, it is hoped that it can improve the quality of education and produce the nation's next generation who are intelligent and creative. Socialization activities and practice of creating learning questions in the form of games using the Wordwall application have proven effective in improving teacher abilities. This is proven by the results of activities which show that the majority of teachers have mastered the use of the Wordwall application and understand its benefits in learning.
SUHU DAN KALOR Syaharani, Diva Fatin; Salo, Alimudin; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3743

Abstract

Suhu dan kalor merupakan dua konsep fundamental dalam sains yang berkaitan erat dengan energi panas. Memahami konsep ini sangat penting dalam berbagai bidang, seperti fisika, kimia, biologi, dan teknik. Suhu adalah besaran yang menunjukkan derajat panas atau dingin suatu benda. Skala yang umum digunakan untuk mengukur suhu adalah Celcius, Fahrenheit, dan Kelvin. Suhu diukur dengan alat yang disebut termometer. Kalor adalah bentuk energi yang berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah. Perpindahan kalor ini dapat terjadi melalui tiga cara: konduksi, konveksi, dan radiasi. Hubungan antara Suhu dan Kalor ialah yang dimana Suhu dan kalor memiliki hubungan yang erat. Semakin tinggi suhu suatu benda, semakin banyak kalor yang terkandung di dalamnya. Kalor dapat berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah hingga mencapai kesetimbangan termal, di mana kedua benda memiliki suhu yang sama. Adapun Penerapan Suhu dan Kalor dapat dijelaskan bahwa Konsep suhu dan kalor memiliki banyak penerapan dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam memasak, pemanasan ruangan, pendinginan ruangan, dan mesin-mesin yang menggunakan energi panas. Kesimpulan yang dapat diambil dari artikel ini bahwa Suhu dan kalor adalah dua konsep fundamental dalam sains yang berkaitan erat dengan energi panas. Memahami konsep ini penting untuk mempelajari berbagai bidang ilmu dan memiliki banyak penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
SOLUSI CERDAS UNTUK KEHIDUPAN MODERN DENGAN LUMIO BY SMART Fajrianti, Dinda Tasya; Ulum, Siti Raudhatul; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3744

Abstract

The aim of this research is to increase teacher understanding in applying Lumio by Smart in learning. And also helps students in more flexible learning. The method used is a quantitative method utilizing Lumio (digital learning platform). Lumio provides various features that can be used over and over again. interactive learning videos and various learning activities. Data was collected through trials using Lumio so that the learning material was not interesting and student involvement was passive. By using Lumio, teachers can present learning in a more interesting way. The use of Lumio stimulates students' active participation and facilitates class discussions, thereby increasing their understanding of the lesson material.
PEMANFAATAN SITUS S.ID UNTUK PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SD Irawan, Dadang; Elawati; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3747

Abstract

Pada zaman sekarang ditandai dengan laju perkembangan teknologi yang mendorong transformasi pendidikan untuk mengalihkan batas-batas dunia fisik ke dalam dunia maya. Salah satu platform yang dapat menjadi pilihan untuk menjawab tantangan pembelajaran pada saat ini adalah s.id web yang terintegrasi metaverse. Platform s.id memudahkan guru dalam menghadirkan berbagai sumber belajar pendukung sekaligus media pembelajaran digital melalui integrasi berbagai platform bagi pendidikan. Pemanfataan situs s.id untuk pembelajaranbiologi siswa SD perlu dilaksanakan guna terlaksananya transformasi pendidikan zaman sekarang di sekolah dasar.
PENGUKURAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS ICT Nastia, Ayu; Al-Musjan; Kurniawan, Fajar Dwi; Istiqomah, Nadhya; Latifa, Nurul; Reubun, Zulhak; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i2.3900

Abstract

Di era digital, penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (ICT) dalam pembelajaran, atau yang dikenal dengan pembelajaran berbasis ICT, menawarkan banyak peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam hal pengukuran dan evaluasi. Artikel ini membahas tentang konsep pengukuran dan evaluasi dalam pembelajaran, integrasi ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran, dan tantangan penerapan ICT dalam pembelajaran. Namun, penerapan ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran juga menghadirkan beberapa tantangan, seperti akses dan infrastruktur, keamanan dan privasi data, desain dan pengembangan alat ukur yang efektif, integrasi dengan kurikulum dan pembelajaran, dukungan dan pengembangan profesional, serta perubahan budaya dan pola pikir. Artikel ini menyimpulkan bahwa penerapan ICT dalam pengukuran dan evaluasi pembelajaran memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, penting untuk menyadari dan mengatasi berbagai tantangan yang dihadapi untuk memastikan bahwa ICT digunakan secara efektif dan bertanggung jawab dalam mendukung proses belajar mengajar.
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN BERBASIS ICT Imran, Ali; Asmiwati; Savitri, Indah Riska Ana; Ardilla, Lyla; Misliawati; Ramadhani, Novita Putri; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i4.4045

Abstract

Artikel ini menyoroti percepatan perkembangan ICT, yang mencakup perangkat keras dan perangkat lunak serta jaringan komputer, yang telah mengubah landscape pembelajaran dengan signifikan. Pemanfaatan ICT di berbagai institusi pendidikan dari Tingkat dasar hingga perguruan tinggi diperlihatkan dengan variasi dalam pendekatan dan Tingkat adopsi. Keuntungan penggunaan ICT dalam pendidikan, seperti pembelajaran aktif, kolaboratif, kreatif, integrative, dan evaluative, juga dibahas sebagai Upaya untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Namun, artikel ini juga membahas tantangan yang dihadapi guru dalam menguasai ICT untuk memanfaatkannya secara optimal dalam konteks pembelajaran modern.
PERAN ICT DALAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF Fitriyana, Cahaya; Rahmawati, Hanik; Faiturrohmah, Holi; Amri, Siti Maisaroh Laode; Baha, Zhuliya Elmawati; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i12.5092

Abstract

Perkembangan ICT di dalam dunia pendidikan banyak sekali memberikan perubahan baik dalam metode pembelajaran, proses, maupun sistem manajemen pendidikannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran ICT dalam pembelajaran interaktif. Pembelajaran interaktif dikembangkan dalam rentang pengelompokan dan metode-metode interaktif, yang dalamnya terdapat bentuk-bentuk diskusi kelas, diskusi kelompok kecil, atau pengerjaan tugas kelompok dan kerja sama siswa secara berpasangan. Salah satu kebaikan dari strategi pembelajaran interaktif adalah bahwa siswa belajar mengajukan pertanyaan, mencoba merumuskan pertanyaan, dan mencoba menemukan jawaban terhadap pertanyaan sendiri dengan melakukan kegiatan observasi (penyelidikan), dengan cara seperti itu siswa menjadi kritis dan aktif belajar.
PENDEKATAN PERSONAL GURU DALAM MENANGANI PESERTA DIDIK SPEECH DELAY DI SEKOLAH DASAR JUARA AL-HIKMAH JAYAPURA Solatiah, Solatiah; Taslim, Muhammad; Nengsih, Luluk Wahyu; Rofiki, A. Arif; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i1.5338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi belajar peserta didik speech delay dan pendektan guru dalam menangani peserta didik speech delay.Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan pedagogic. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dapat disimpulkan bahwa kondisi peserta didik speech delay di Sekolah Dasar Juara Al-Hikmah Jayapura diantaranya: a) peserta didik kurang memahami materi yang dijelaskan oleh guru, b) minat belajar peserta didik masih sangat kurang, c) peserta didik kurang berinteraksi, adapun pendekatan yang diterapkan guru dalam menangani peserta didik speech delay dalam belajar diantaranya a) Guru Memberikan Perhatian Khusus, b) Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif, c) Mendorong Peserta Didik berinteraksi dengan teman sebaya melalui kegiatan kelompok , dan d) Menyesuaikan Materi Pembelajaran dengan Kemampuan Komunikasi Peserta Didik.
PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI PADA KONSEP BILANGAN KELAS II DI MADRASAH IBTIDAIYAH PERSIAPAN NEGERI 2 KEEROM (MIPN 2 KEEROM) Wati, Nailah Farafishah Wisuda; Rokhmah, Siti; Efendi, Didik; Rofiqi, A. Arif; Viratama, Ika Putra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i1.5343

Abstract

Artikel ini membahas tentang Peran guru dalam pembelajaran differensiasi pada konsep bilangan di kelas II MIPN 2 Keerom. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran differensiasi pada konsep bilangan di MIPN 2 Keerom. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Persiapan Negeri 2 Keerom, Provisnsi Papua. Sumber data penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan data terdiri atas reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam pengujian keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pembelajaran differensiasi adalah: (1) membagi kelompok dalam pembelajaran differensiasi untuk mengakomodasi perbedaan dalam kemampuan, gaya belajar, minat dan kebutuhan masing-masing siswa. (2) membimbing dan mengarahkan setiap kelompok sesuai dengan gaya belajar. (3) menciptakan lingkungan yang kondusif didalam kelas agar siswa percaya diri dan termotivasi untuk meningkatkan minat belajar.
Co-Authors Al-Musjan Ali Imran Amri, Siti Maisaroh Laode Ardilla, Lyla Asmiwati Azizah, Wahyu Sukma Nur Azzahra, Fauziah Baha, Zhuliya Elmawati Chairunnisa, Vina Oktavia Diana, Erlin Efendi, Didik Elawati Ellawati Faiturrohmah, Holi Fajrianti, Dinda Tasya Ferdin Fitriana, Anis Dyah Fitriyana, Cahaya Hanik Rahmawati, Hanik Intah, Nur Irawan, Dadang Istiqomah, Nadhya Jauhari, Shofwan Al Kamilah, Siti Khafidhotul Khotimah, Sonia Puji Nur Kurniawan, Fajar Dwi Latifa, Nurul Malawat, Sakina Mirnawati, Liana Misliawati Naisila Nastia, Ayu Nengsih, Luluk Wahyu Nur Intan, Nur Ramadhani, Novita Putri Reubun, Zulhak Rofiki, A. Arif Rofiqi, A. Arif Salo, Alimudin Savitri, Indah Riska Ana Siti Rokhmah Solatiah, Solatiah Syaharani, Diva Fatin Taslim, Muhammad Ulum, Siti Raudhatul Wati, Nailah Farafishah Wisuda Zulihi, Zulihi