Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi NUANSA AL-FURQAN Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Abdi Insani Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JURNAL PENDIDIKAN IPS DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Pijar MIPA
Muhammad Wahyu Setiyadi
Pendidikan Biologi, STKIP Al Amin Dompu, Dompu, NTB
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : AL-FURQAN

 1 
Perbedaan Hasil Belajar IPA Terpadu antara Pemberian Tugas di Awal Pembelajaran Dengan Pemberian Tugas di Akhir Pembelajaran pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bolo Tahun Ajaran 2016-2017 Muhammad Wahyu Setiyadi
AL-FURQAN Vol 6 No 1 (2017): Edisi Maret -Agustus 2017
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Amin Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (845.409 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen, bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar antara siswa yang di ajar dengan metode pemberian tugas di awal pembelajaran dengan pemberian tugas di akhir pembelajaran. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bolo sebanyak 223 siswa yang terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian diambil dua kelas yaitu kelas VII H sebagai kelas eksperimen pertama dan kelas VII I sebagai kelas eksperimen kedua, dengan jumlah sampel sebanyak 42 orang siswa atau 18,84% dari jumlah populasi. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan pre-tes kepada kedua kelas, dilanjutkan dengan pembelajaran dan di akhiri dengan memberikan post-tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata (mean) gain hasil belajar siswa pada kelas eksperimen pertama dengan metode pemberian tugas di awal pembelajaran mencapai 43,3, sedangkan nilai rata-rata (mean) gain pada kelas eksperimen kedua dengan metode pemberian tugas di akhir pembelajaran mencapai 38,3. Hasil uji t diperoleh t hitung­­ 2,262 dengan dk (40) α = 5% dan diperoleh t tabel sebesar 2,021, maka t hitung ≥ t tabel. Hal ini berarti ada perbedaan yang signifikan, dimana hasil belajar siswa dengan metode pemberian tugas di awal pembelajaran lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan pemberian tugas di akhir pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa pembelajaran IPA Terpadu dengan metode pemberian tugas di awal pembelajaran lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode pemberian tugas di akhir pembelajaran. Sehingga peneliti berharap kepada guru agar menerapkan metode pemberian tugas di awal pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Co-Authors A. Rahman A.A.Istri Agung Rai Sudiatmika Edi Firmansyah Edi Firmansyah Edi Firmansyah Edi Firmansyah Fatimah Fatimah Gulbudi Gulbudi I Gusti Putu I Made Sutajaya I Nyoman Suardana I Putu Herry Widhi Andika Jumiati Hidayah Kamaluddin Kamaluddin Kamaluddin Kamaluddin Kamaluddin Ketut Chandra Adinata Kusuma Ketut Suma Muh. Irfan Muh. Irfan Muhammad Zaelani Nasruddin Nasruddin Nur Islamiati Nur Islamiati Purnamasari, Sry Putra, Imam Setiadi Putra, Mujiono Sang Rizka Awaluddin Sofyan Syamratulangi Sry Purnamasari Susilo Suherman Susilo Suherman Pratama Yeni Rahmawati