cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
salimnahdi15@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
salimnahdi15@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Elementaria Edukasia
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 26154625     EISSN : 26550857     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Elementaria Edukasia is Indonesian Journal of Elementary Education. This Journal is published by Elementary Teacher Education Program, Majalengka University, twice a year in April and October. This Journal have been registered number p-ISSN 2615-4625 (Print) and e-ISSN 2655-0857 (Online). Elementaria Edukasia was initiated and established for the first time on January 2018. All topics that we received only articles relating to elementary education fields. For research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches, and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies.
Arjuna Subject : -
Articles 206 Documents
 17   18   19   20   21 
Hubungan Supervisi Akademik Dan Gaya Kepimpinan Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Umalihayati Umalihayati; Miftahudin Miftahudin; Jaka Wijaya Kusuma; Hamidah Hamidah; Dewi Surani; Erik Santoso
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.4969

Abstract

Supervisi akademik merupakan sarana yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran. Selain itu gaya kepemimpinan atau seni memimpin merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan agar sekolah memiliki lingkungan yang kondusif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan supervisi akademik dan gaya kepimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian inni adalah metode kuantitatif. Subyek penelitiannya adalah kepala sekolah dan guru di salah satu sekolah di Kabupaten Serang dengan total sekolah sebanyak 3 sekolah. Jumlah guru yang dijadikan subyek penelitian adalah sebanyak 30 orang guru. Data diambil dengan cara memberikan kusioner kepada 30 orang responden mengenai gaya supervisi akademik, gaya kepemimpinan dan kinerja dalam proses pembelajaran. Analisis data dilakukan secara kuantitatif, dengan menggunakan uji korelasi untuk melihat hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat  Korelasi Supervisi Akademik dan Gaya Kepemimpinan, dengan Kinerja Guru.
Analisis Asesmen Autentik (Kognitif, Psikomotorik Dan Afektif) Di Sekolah Dasar Maret Markus Harefa; Faisal Madani; Indah Wijaya Lase
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.4944

Abstract

Dalam penelitian ini akan dikaji tentang asesmen autentik (kognitif, psikomotorik dan afektif) disekolah dasar, yang ditinjau dari berbagai artikel penelitian yang membahas topik yang sama. Penelitian ini menggunakan metode Narrative Literature Review (NLR) dengan teknik Compare. Data dikumpulkan melalui artikel-artikel dari jurnal nasional yang diterbitkan selama delapan tahun terakhir yang menjadi sumber data penelitian ini, yaitu dari tahun 2015 sampai dengan tahun 2022. Dari 15 artikel asesmen autentik di sekolah dasar, ditemukan bahwa guru telah melaksanakan penilaian autentik disekolah dasar dengan mencakup penilaian kognitif, psikomotorik dan afektif. Namun, dalam implementasi penilaian autentik masih ditemukan beberapa kendala yang dialami guru.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PBL di Kelas V SDIT Al-Fikri Kota Painan S. Mardhyyah; Risda Amini
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.5002

Abstract

Hasil belajar yang baik yang diperoleh peserta didik selama pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan atau kompetensi guru dalam menerapkan model-model pembelajaran yang berorientasi pada proses pembelajaran efektif. Oleh karena itu, ini menjadi perhatian peneliti untuk menggunakan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar di kelas V SDIT Al-Fikri Kota Painan. Tujuan penelitian adalah untuk menerapkan model pembelajaran problem based learning guna meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas V SDIT Al-Fikri Kota Painan. Pendekatan dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V SDIT Al-Fikri Kota Painan semester II TA 2022-2023. Dengan jumlah peserta didik 20 orang. Berdasarkan hasil analisis dari data penelitian diperoleh hasil (1) Penilaian  RPP pada setiap siklus meningkat, siklus I 83,19% meningkat di siklus II menjadi 94,53%. (2) Pelaksanaan pembelajaran juga meninggkat, dilihat dari aktivitas guru pada siklus I memperoleh hasil 86,45% dan siklus II 93,75 %. Ditinjau dari aktivitas peserta didik, pada siklus I 88,22% meningkat pada siklus II menjadi 96,25%. (3) Hasil belajar peserta didik menggunakan model problem based learning juga meningkat, siklus I memperoleh rata-rata skor 81,44, siklus II rata-rata skor menjadi 92,83.
Praktik Baik (Best Practice) Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Program Guru Penggerak Maret Markus Harefa; Yogi Prasetyo; Mega Purnamatati; Baina Qodriani; Otib Satibi Hidayat
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.4945

Abstract

Pemerintah Indonesia telah menetapkan berbagai kebijakan dan program sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan, salah satunya adalah Program Guru Penggerak yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia melalui pengembangan kompetensi guru. Karena itulah tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat penerapan Program Guru Penggerak yang meliputi aspek nilai dan peran guru penggerak, tantangan atau hambatan yang dialami guru penggerak, dan best practice guru penggerak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara dan observasi langsung kepada 6 guru penggerak di Kabupaten Bogor. Dari hasil yang didapatkan dapat dikatakan bahwa nilai yang didapat sebagai guru penggerak adalah nilai kolaboratif, kreatif, reflektif, mandiri, dan orientasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pada aspek peran, guru penggerak adalah pemimpin pembelajaran, pendorong kolaborasi, penggerak komunitas praktisi, mewujudkan kepemimimpinan peserta didik, dan menjadi coach bagi rekan guru lainnya. Tantangan atau hambatan yang ditemui berasal dari faktor internal berupa sulitnya berkolaborasi, timbulnya rasa jenuh dan malas, dan perasaan terbebani dengan tugas-tugas. Sedangkan dari aspek eksternal adalah ekspektasi lingkungan yang tinggi, fasilitas yang kurang memadai, dan sulitnya menggerakan partisipasi warga sekolah. Best practice Guru Penggerak diantaranya adalah terciptanya program BULIA (Budaya Literasi Anak), Program LISA (Lihat Sampah Ambil), dan Pakar Moci (Pendidikan Karakter Moslem Community).
Validitas Media Interaktif Mind mapping Menggunakan Powerpoint Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Mutiara Zenitha Asra; Reinita Reinita
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.4708

Abstract

Adanya penelitian ini bertujuan untuk dapat mengembangkan media interaktif Mind mapping menggunakan Powerpoint pada kurikulum merdeka di kelas IV yang valid. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki tahapan yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap penerapan dan tahap implementasi. Untuk mengetahui validitas dari media yang dikembangkan dalam penelitian ini menggunakan lembar angket validasi sebagai pengumpulan data. Validasi dilakukan pada tiga orang ahli dibidangnya yaitu ahli materi, ahli bahasa dan ahli media. Dengan hasil validasi pengembangan media Mind mapping menggunakan Powerpoint melalui lembar validasi memperoleh 91,96% secara keseluruhan dengan kategori “Valid”. Dimana pada validasi ahli materi memperoleh 93,75%, validasi bahasa memperoleh 87,5% dan validasi ahli media memperoleh 94,64%. Maka dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan sudah valid untuk dapat digunakan dalam pembelajaran.
Optimizing Human Resource Management for Enhancing the Quality of Elementary School Fenti Farleni; Juliasti Juliasti; Muhamad Darif; Mustofa Kamil; Suherman Suherman
Jurnal Elementaria Edukasia Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i1.4270

Abstract

This research aims to identify methods used to improve the human resource management (HR) regime to enhance the quality of education in primary schools because education at the primary level significantly influences the growth of individuals, communities, and countries. This study used a qualitative approach to collect data using interviews, observations, and document analysis. Research shows that effective human resource management can improve the quality of education in elementary schools. Methods such as careful teacher recruitment and selection, training, and continuous performance evaluation are essential to enhancing teacher capabilities and quality. Strong leadership from the principal in managing is also critical. Principals who motivate, lead well, and create a positive work environment can help teachers and school employees do better. The results show that achieving the vision and mission of better education and personnel administration will optimize elementary school human resource management. To improve the quality of education in elementary schools, education stakeholders must create policies and management practices based on educational goals.

Page 21 of 21 | Total Record : 206

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2023): Maret Vol 5, No 2 (2022): Oktober Vol 5, No 1 (2022): April Vol 4, No 2 (2021): Oktober Vol 4, No 1 (2021): April Vol 3, No 2 (2020): Oktober Vol 3, No 1 (2020): April Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue