cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fatkhul Arifin
Contact Email
adpgmiindonesia@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
adpgmiindonesia@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education)
Published by Perkumpulan Dosen PGMI Indonesia
ISSN : 2580086     EISSN : 25802739     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) se Indonesia. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) terbit 2 kali dalam setahun, yakni pada bulan Mei dan November. Redaksi menerima karya ilmiah tentang hasil penelitian, survey dan telaah pustaka yang erat kaitannya dengan bidang pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 128 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA Firdaus, Fery Muhamad; Afani, Aqila Shofia; Utami, Nadia Nur; Al Mega, Resta
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.849 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.399

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa kelas V khususnya dalam materi bangun ruang limas. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi dari 14 siswa hanya 5 siswa yang menjawab dengan benar mengenai volume bangun ruang limas. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas V di SDIT Al-Furqoon Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Sementara itu data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji paired sample T test dan uji independet sample T test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada hasil uji paired sample T test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan koneksi matematis siswa pada materi bangun ruang limas. Berdasarkan hasil uji independet sample T test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan pengaruh model Realistic Mathematics Education (RME) dan model konvensional terhadap kemampuan koneksi matematis siswa pada materi bangun ruang limas.
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI TEKNIK WAWANCARA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR (Studi Kasus di SDN Cempaka Putih 01 Kelurahan Cempaka Putih) Farhani, Putri Aulia; Fauzan, Fauzan; Ridwanudin, Dindin
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.399 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan mengenai penerapan teknik wawancara pada pembelajaran keterampilan berbicara peserta didik kelas V SDN Cempaka Putih 01. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif, dengan teknik analisis data deskriptif. Data yang didapat menggunakan data wawancara dan observasi. Data yang dikumpulkan bersumber dari guru kelas, dan siswa kelas V Sekolah Dasar. Peneliti melakukan 3 tahap dalam melakukan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dalam mengumpulkan data peneliti melakukan kegiatan wawancara yang kemudian dapat dianalisis dengan menggunakan tabel penilaian.  Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis teknik wawancara terhadap keterampilan berbicara siswa. Hasil menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa dengan menerapkan teknik wawancara berada dalam tingkat kefasihan 3, yaitu mampu berbicara dengan ketepatan tata bahasa dan kosakata untuk berperan serta dalam umumnya percakapan formal dan nonformal.
TIKTOK: DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA DITINJAU DARI KEBIASAAN MEREPETISI DAN PENAMBAHAN DIKSI DI SDN PIYUNGAN Sabna Az-zahra Wahyudi Putri; Ryan Aditya Hermawan; Icha Amalia A.S; Arfi Ryan Thoriq
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (206.989 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.412

Abstract

Pada saat ini anak-anak tidak dapat dilepaskan dari perkembangan teknologi dan media sosial. TikTok merupakan salah satu media sosial yang banyak diminati karena tayangan video yang menarik terutama di kalangan anak-anak. Terdapat berbagai variasi atau ragam bahasa yang digunakan dalam media sosial TikTok. Keragaman variasi bahasa tersebut menyebabkan munculnya diksi-diksi baru yang digunakan dalam percakapan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh video TikTok terhadap keterampilan berbicara pada anak-anak ditinjau dari kebiasaan merepetisi diksi-diksi baru. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dan objek kajiannya adalah siswa kelas 1 dan 2 di SDN Piyungan. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian yakni siswa setuju bahwa kata-kata dari TikTok digunakannya saat berkomunikasi dengan orang lain melalui kebiasaan merepetisi dan penambahan diksi. Sehingga media sosial TikTok dapat mengembangakan keterampilan berbicara pada anak.
BLENDED LEARNING DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MAHASISWA Annisah, Siti; Aryanti, Zusy; Wildaniati, Yunita; Wahyuni, Sri
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (325.187 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.387

Abstract

Learning models that are only applied to face-to-face or online learning do not place students in learning situations anytime and anywhere. A conducive learning situation is important to design, especially in improving creative thinking skills, which include high-level abilities. The purpose of this paper is to describe how the blended learning model is able to provide wide space and opportunities for students to be actively involved in learning so as to foster creative thinking skills in problem solving. This research is an experimental study involving only one group. Data collection techniques used are tests, observations, and documentation. The research data were analyzed using the Wilcoxon test. The findings of this study are that 1) the blended learning model is proven to be effective in improving students' creative thinking skills, and 2) student involvement in learning has a positive impact on increasing creative thinking skills. Thus, blended learning learning designs that place students in learning situations without limitations of space and time are considered more effective in improving creative thinking skills
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pujiningsih, Ade Lia Muliawati; Gunawan, Agus; Adi, Yogi Kuncoro
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.325 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.311

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kamarang. Pembelajaran IPA seharusnya memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif dalam menemukan konsep pembelajaran. Melalui model discovery learning, siswa diarahkan untuk menemukan sendiri konsep pembelajaran. Untuk menemukan konsep pembelajaran tersebut, diperlukan media yang efektif, menarik, dan mudah digunakan. PhET Simulations (Phsycal Education and Technology) merupakan media simulasi, yang dapat memberikan pemahaman konsep pembelajaran IPA dengan lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan PhET Simulations terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-experiment dengan rancangan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 18 orang siswa kelas IV SD Negeri 1 Kamarang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis diperoleh nilai t hitung 11,44 > t tabel 2,11, artinya Ho ditolak, dan hasil uji N-gain diperoleh nilai 0,62 (kriteria sedang). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan PhET Simulations terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini, dapat menjadi saran dan rekomendasi bagi penelitian selanjutnya, untuk mengembangkan penggunaan model discovery learning berbantuan PhET Simulations terhadap berbagai aspek hasil belajar yang lebih kompleks khususnya dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
PERKEMBANGAN MINAT SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN TEORI KOGNITIF PIAGET MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID Fatma, Mora; Putra, Iwan
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.226 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.385

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat siswa sekolah dasar pada mata pelajaran matematika, sedangkan minat siswa berkaitan dengan kemampuan kognitif. Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat siswa siswa dan kreatifitas siswa dalam pembelajaran berbasis android dengan menggunakan aplikasi wondershare quizcreator. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan. Penelitian ini berlokasi di SDN 018 Ujungbatu dengan populasi penelitian siswa SDN 018 Ujungbatu adapun subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas 6 dengan jumlah sampel sebanyak 15 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, penyebaran angket kepada setiap siswa. Selain dengan menggunakan instrumen wawancara dan penyebaran angket peneliti juga menggunakan instrumen penelitian berupa observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dengan menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D). Dari hasil pengolahan data pre test dan post test penelitian ini terjadi ketertarikan satu dengan lainnya dengan nilai mean rata-rata pre test lebih kecil dari nilai rata-rata nilai post test yaitu dengan nilai signifikan 2 tailed sebesar 0,000 dengan standar perhitungan bahwa apabila nilai pre test lebih kecil dari nilai post test maka Ho di tolak dan Ha diterima. Dari peneltitian ini penulis menarik kesimpulan bahwa minat belajar siswa masih sangat rendah sehingga peneliti melakukan penelitian dengan pengembangan pada media pembelajaran yang berbasis android, sehingga semakin menarik minat siswa karena materi yang ditampilkan bervariasi.Kata Kunci : Media pembelajaran, Android, Jean Piaget 
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA BETAWI PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV MI/SD Suryaningsih, Tri; Putriyani, Ihda Juita
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.919 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.366

Abstract

This research was conducted with the aim of developing teaching materials in the form of electronic modules based on Betawi culture both in material content and in presentation. The method of research is Research and Development (R&D) with the type of research is the 4-D (Four-D)  The results showed that the e-module developed met the appropriate criteria based on the assessment of 6 validators on aspects including aspects of the content of the material, presentation, conformity of e-modules with the concept of Ethnomatematics, effectiveness of media on learning strategies, physical appearance, and language. Then the students' responses to the e-module showed a positive response with very good criteria based on sample assessment on the aspects of e-module display, presentation and interest
PENGGUNAAN BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Akbar, Aulia; Annisa, Nuri; Rahman, Rahman
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.143 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.400

Abstract

Berawal dari rendahnya kemampuan literasi siswa, khususnya kemampuan membaca. Pada penelitian ini peneliti mencoba mencari alternatif yang dapat membantu siswa dalam memudahkan kegiatan literasi yang ada di sekolah. Salah satu upaya yang penulis lakukan adalah dengan menggunakan big book. Tujuan penelitian ini yaitu penulis ingin mengetahui bagaimana penggunaan big book dalam pembelajaran membaca pemhaman di kelas V serta ingin mengetahui peningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 242 Margasari Kota Bandung yang mengacu kepada kriteria menjawab pertanyaan, menuliskan pikiran utama, menuliskan tema bacaan dan menyimpulkan isi bacaan dengan menggunakan media big book. Manfaat dari penelitian ini yakni siswa diharapkan menjawab pertanyaan isi bacaan, menuliskan pikiran utama, menuliskan tema bacaan menumbuhkan minat baca yang tinggi dan pembelajaran menyenangkan menyenangkan. Di samping itu diharapkan guru mampu melakukan perbaikan perencanaan dan pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran serta diharapkan peneliti dapat melakukan kolaboratif dengan praktisi di lapangan, sehingga menambah wawasan dan masukan untuk mengajar di LPTK. Penelitian ini menggunakan dua pendekatan yaitu pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa Sedangkan pendekatan kualitatif digunakan untuk melihat perilaku, minat, dan kebiasaan belajar siswa. 
PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO EXPLORE VALUE OF LOCAL WISDOM IN SD SOCIAL STUDIES LEARNING Faridillah Fahmi Nurfurqon; Muhammad Rizal Fauzi; Galih Dani Septian Rahayu
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 2 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (370.173 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i2.411

Abstract

This local wisdom-based learning is expected to be able to bridge students to understand and know the customs, culture, values and norms that apply in the region or ethnic group. This study aims to explore the values of local wisdom in elementary social studies learning using a Problem based learning model. The research design uses a descriptive research model. The data collected in the form of quantitative data through formative tests, analysis of observation sheets, and document analysis. The number of research subjects consisted of 35 students divided. This research was conducted in a public school located in Cimahi City. The results of the study indicate that the implementation of the PBL model to explore the values of local wisdom in elementary social studies learning can be selected and used as one of the appropriate methods or innovations to be applied by teachers in the online learning process.
DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS TO IMPROVE READING COMPREHENSION SKILLS FOR 5TH GRADE STUDENTS: CANVA APP SUPPORTED Puspita, Ryan Dwi; Wardani, Duhita Savira; Rabbani, Sylvia
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 2 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.018 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i2.442

Abstract

The purpose of this study was to examine the effect of teaching materials based on the Canva application developed on improving the reading comprehension skills of grade 5 students. The approach used in this study was Design and Development (Ellis & Levy, 2010) with six steps, namely Identify the Problem, Describe the Objectives, Design & Develop the Artifact, Test the Artifact and Evaluate the Testing Result, Communicating the Testing Result and Dissemination. Data were collected through teacher interviews, questionnaires, pre-test and post-test. This study used a sample of 171 5th grade students in 3 elementary schools. The results of this study indicate that the use of teaching materials based on the Canva application has a significant effect on increasing the ability to read comprehension of information texts for grade 5 students. This is evidenced by the differences in students' reading comprehension abilities of information texts before and after learning by using application-based teaching materials. canva. This research has implications for the ease of teachers in achieving learning objectives with the support of teaching materials, media, worksheets and interesting and practical activities that are able to stimulate students in improving their reading comprehension skills, especially informational texts.

Page 11 of 13 | Total Record : 128

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2023): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 6, No 2 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 5, No 2 (2021): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 5, No 1 (2021): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 4, No 2 (2020): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 4, No 1 (2020): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 3, No 2 (2019): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 3, No 1 (2019): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 2, No 2 (2018): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 2, No 1 (2018): JMIE: JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 1, No 2 (2017): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION) Vol 1, No 1 (2017): JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) More Issue