cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Albertus Djoko Lesmono
Contact Email
albert.fkip@unej.ac.id
Phone
+6282334141696
Journal Mail Official
jpf@unej.ac.id
Editorial Address
Jln. Kalimantan 37 Kampus Tergalboto - Jember 68121
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Fisika
Published by Universitas Jember
ISSN : 23019794     EISSN : 27211959     DOI : https://doi.org/10.19184/jpf.v11i2.31758
Core Subject : Science, Education, Social,
Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Physics Social Sciences
Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) is a national peer-review and open access journal that publishes research papers covering physics, physics education, and natural science education. Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) publishes 4 editions in 1 volume per year. First published, volume 1 issue 1, as of June 2012 is available electronically since 2015. Journal of Physics Learning indexed by Google Scholar since 2012. Our journals scope include : 1. Physics learning innovation 2. Physics learning media 3. Physics learning assessment 4. Physics Education Philosophy and curriculum 5. Earth and space physics 6. Materials physics 7. Theoretical and computational physics 8. Instrumentation physics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember" : 6 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Ulliyah Trisna Widayati; Trapsilo Prihandono; Firdha Kusuma Ayu Anggraeni; Yusrita Yusrita
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v12i1.36277

Abstract

Physics subjects are not liked by student because it have a high level ofdifficulty. The impact is that student learning outcomes in physics subjects aregenerally low. The solution is an application of a learning model with picture mediaor picture and picture. This study aims to improve a student learning outcomes, aswell as analyze student respons to the picture and picture learning model applied. Thisresearch is an experimental research with a posttest-only control design. The dataanalysis technique of this study is to use the normality test and T-Test. The resultsthrough the Mann Whitney U-Test is 0.000<0.05 which indicated that there was asignificant difference in post-test results. While the student response obtained a 85%and get a “very positif” category.Key words : Learning model, Learning Outcomes, Picture and Picture
FISIKA DALAM PERMAINAN BOLA VOLI: PENGARUH BESAR SUDUT TERHADAP SERVIS BAWAH DITINJAU DARI GERAK PARABOLA Camelia Azzahra; Entin Halimah Subekti; Bayu Setiaji
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v12i1.37959

Abstract

Parabolic motion is the curved motion of an object whose trajectory is a parabola. In objects that experience parabolic motion, objects will experience the farthest distance and the highest point. The farthest distance traveled by an object in motion with a parabolic trajectory is influenced by the elevation angle formed, this is because the velocity in the direction of the x-axis and the velocity in the direction of the y-axis are affected by the magnitude of the angle of elevation formed. The purpose of this study is to analyze the motion of the parabola on the volleyball serve with a variety of different angles so that volleyball players can find out the ideal angle for the under serve so that the ball can fall on target and over the net. This research is using experimental method. The results of a good and ideal angle when serving under a volleyball so that the ball falls on target and crosses the net using an initial angle of 600, a falling angle of 250, and with a speed of 11.2 m/s which is analyzed using a tracker.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEORI KINETIK GAS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA DI SMAN 5 JEMBER Rena Maftu Hatul Khoiriyah; Sudarti Sudarti; Lailatul Nuraini; Abd Rozak
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v12i1.36283

Abstract

Fisika dianggap pelajaran yang sulit dan kurang menarik. Namun pada kenyataannya siswa sering beranggapan bahwa fisika adalah mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik. Hal ini disebabkan oleh banyaknya rumus dalam menyelesaikan soal fisika sehingga membuat siswa bingung untuk menentukan rumus mana yang akan digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam menganalisis konsep teori kinetik gas. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian posttest only control group design. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menganalisis konsep teori kinetik gas. Kata Kunci: Fisika, HOTS
ANALISIS PRO-ENVIRONMENTAL BEHAVIOR CALON GURU FISIKA DALAM PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN Syayidah Dinurrohmah; Nurul Fitriyah Sulaeman; Laili Komariyah
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v12i1.38614

Abstract

Pro-environmental Behavior (PEB) yang diterapkan dalam kurikulum merupakan upaya percepatan perbaikan lingkungan. Melalui penelitian ini diharapkan mampu memberikan gambaran kategori PEB calon guru Fisika yang telah mendapatkan pembelajaran dengan kurikulum terintegrasi PEB. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan pengambilan sampel secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan merupakan angket dua dimensi 2-Major Environmental Values (2-MEV) yang telah dialihbahasakan dan disesuaikan dengan konteks Indonesia. Secara keseluruhan, responden yang telah mengisi angket sejumlah 63 calon guru Fisika yang telah menempuh mata kuliah berbasis lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas calon guru Fisika berada pada kategori Tinggi, dan tidak ada calon guru yang berada pada kategori rendah. Temuan ini mampu memperkuat bahwa aspek pendidikan, yang dalam hal ini diimplementasikan dalam kurikulum berbasis Hutan Tropika Basah dan Lingkungannya (HTB+L) ditambah dengan pembiasaan di lingkungan Universitas mampu berdampak positif terhadap PEB. Pada lingkup universitas mulawarman telah dilakukan upaya pembiasaan PEB melalui disediakannya sarana dan prasarana ramah lingkungan, hingga berbagai kegiatan terintegrasi PEB. Kurikulum berbasis lingkungan memiliki potensi dalam peningkatan PEB calon guru, baik melalui pembelajaran di kelas, dan berbagai kegiatan yang bersifat pembiasaan. Selain implementasi kurikulum yang mampu memperkuat pengetahuan lingkungan calon guru, perlu untuk dilengkapi dengan kegiatan kemahasiswaan atau pembiasaan yang berkaitan dengan lingkungn. Pada penelitian ini masih terbatas pada analisis aspek pengetahuan dalam kurikulum terhadap PEB, sehingga diperlukan penelitian lanjutan yang mengkaji aspek-aspek lain pembentuk PEB secara teoretis.
IMPLEMENTASI TEOREMA PHYTAGORAS DALAM PENYELESAIAN SOAL RANGKAIAN AC UNTUK MENINGKATKAN HASIL TES SISWA SMA Elma Tri Istighfarini; Bambang Supriadi; Lailatul Nuraini; Ismanto Ismanto
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v12i1.36282

Abstract

Alternating current circuits are one of the physics taught in senior high school. Alternating current (AC) circuits are material related to mathematical equations so that to study this material students must have good mathematical abilities. This research will discuss the improvement of test results for AC circuit material, especially in the RL series, RC series, and RLC series using an alternative method in the form of the Pythagorean theorem on the impedance and voltage equations. This is because the Pythagorean theorem has a mathematical equation that is identical to the impedance and voltage equations in AC circuits. This research was conducted at SMAN 2 Jember using two classes, namely XII MIPA 5 and XII MIPA 7 classes. Based on the research that has been done, the result is an increase in test results in class XII MIPA 5 of 0.54 in the medium category and an increase in test results in class XII MIPA 7 of 0.30 in the medium category. Therefore student responses indicate that the Pythagorean theorem can attract students' interest, provide motivation with positive student responses and students are satisfied in applying it in solving AC circuit problems.
IMPLEMENTASI LKPD BERBASIS STEM UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS Faridatul Munawaroh; Rif'ati Dina Handayani; Bambang Supriadi
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v12i1.35635

Abstract

Berpikir kritis adalah salah satu keterampilan yang harus dimiliki peserta didik pada abad 21. Penggunaan media pembelajaran berupa LKPD yang memadukan disiplin ilmu sains, teknologi, teknik, dan matematika dapat melatih keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas LKPD berbasis STEM, mengukur keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pokok bahasan gerak lurus dengan menggunakan media berupa LKPD, dan respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis STEM sangat valid dengan nilai 90,7%, keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X di SMA Pancasila tergolong sedang dengan nilai 58,38, dan LKPD termasuk dalam kategori menarik yang dikatahui dari respon peserta didik terhadap penggunaan LKPD berbasis STEM. Kata kunci : Berpikir kritis, LKPD berbasis STEM, Respon peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 11 No 4 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 11 No 3 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 11 No 2 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 11 No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 10 No 4 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 10 No 3 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 9 No 4 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 9 No 3 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 9 No 2 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember Vol 8 No 4 (2019): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 8 No 3 (2019): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 8 No 2 (2019): jurnal pembelajaran fisika Vol 8 No 1 (2019): jurnal pembelajaran fisika Vol 7 No 4 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 7 No 3 (2018): jurnal pembelajaran fisika Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 4 (2017) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 2 (2016) More Issue