ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Bale Literasi dengan e-ISSN: 2809-4204. Saat ini, ALENIA menjadi wadah bagi peneliti, dosen dan pemerhati bahasa untuk mempublikasikan hasil penelitiannya pada bidang bahasa dan sastra (lokal dan asing), serta pembelajaran bahasa dan sastra. Artikel yang dimuat adalah hasil penelitian, konsep teori dan pemikiran yang menawarkan nilai kebaharuan. ALENIA terbit tiga kali setahun yaitu bulan April, Agustus, dan Desember
Articles
132 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA N 03 Mukomuko ]]>
<![CDATA[Fengky]]>;
<![CDATA[Rahayu Fitri]]>;
<![CDATA[Upit Yulianti DN]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 1 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.615 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i1.169
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sebagai berikut ini. Pertama, siswa masih sulit dalam mengembangkan ide-ide dalam menulis. Kedua, siswa masih sulit memahami proses kejadian yang terdapat dalam struktur teks eksplanasi. Ketiga, siswa masih kurang memperhatikan struktu kalimat dan tanda baca dalam menulis teks eksplanasi. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan menulis teks Teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah One Group Pretes-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 03 MukOMuko. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 03 MukOMuko yang berjumlah 25 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks Teks eksplanasi Sebelum dan Sesudah menggunakan Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko . Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko sebelum menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) diperoleh nilai rata-rata hitung 68,66 berada pada rentangan nilai 66-75% dengan kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko sesudah menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) diperoleh nilai rata-rata 77,16 berada pada rentangan nilai 76-85% dengan kualifikasi Baik (B). Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 03 MukoMuko berdasarkan hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung> dari ttabel yaitu 5,48 1,71.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA N 2 Pulau Punjung ]]>
<![CDATA[Saprina]]>;
<![CDATA[Trisna Helda]]>;
<![CDATA[Rahayu Fitri]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 1 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (269.619 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i1.170
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sebagai berikut ini. Pertama, siswa masih belum terampil dalam menulis teks eksplanasi. Kedua,siswa tidak bisa mengungkapkan ide-idenya. Ketiga,siswa kesulitan dalam merangkai kata-kata sehingga tulisan siswa belum terampil. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan keefektivan penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan menulis teks Eksplanasi siswa kelas XI SMA N 2 Pulau Punjung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah Posttest-Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA N 2 Pulau Punjung yang berjumlah 26 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks Eksplanasi sebelum menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan skor keterampilan menulis teks Eksplanasi sesudah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) siswa kelas XI SMA N 2 Pulau Punjung. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pulau Punjung sebelum menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) memperoleh nilai rata-rata 59,48 berada pada rentangan 56-65% sesudah kualifikasi yaitu cukup (C). Kedua, kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 2 Pulau Punjung sesudah menggunakan model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) memperoleh nilai rata-rata 75,38 berada pada rentangan 66-75% sesudah kualifikasi yaitu Lebih dari Cukup (LdC). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t di dapat hasil uju hipotesis yaitu thitung > ttabel (7,71 >1,71).]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Koto XI Tarusan ]]>
<![CDATA[Yesa Lesmana]]>;
<![CDATA[Silvia Marni]]>;
<![CDATA[Titiek Fujita Yusandra]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 1 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.136 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i1.171
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yaitu siswa kesulitan menulis teks prosedur, karena siswa kesulitan dalam mengembangkan ide-ide pokok atau gagasan dalam menulis teks prosedur. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan. Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Gambar terhadap keterampilan menulis teks Teks Prosedur siswa kelas VII SMP Negeri XI Koto Tarusan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 XI Koto Tarusan yang berjumlah 32 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks Teks Prosedur Sebelum dan Sesudah menggunakan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Media Gambar siswa kelas VII SMP Negeri 1 XI Koto Tarusan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, nilai rata-rata keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP N I Koto XI Tarusan sebelum menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media gambar memperoleh yaitu 64,58 dengan kualifikasi Cukup (C). Kedua, nilai rata-rata keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri I Koto XI Tarusan sesudah menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media gambar memperoleh yaitu 80,94 dengan kualifikasi yaitu baik (B). Ketiga, berdasarkan uji-t diperoleh thitung= 9,15 dan ttabel = 1,70. Maka terdapat pengaruh model terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri I Koto XI Tarusan.]]>
<![CDATA[Pentingnya Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Resa Desmirasari]]>;
<![CDATA[Yunisa Oktavia]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 1 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (236.846 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i1.172
<![CDATA[Tulisan ini dibuat untuk memberikan informasi mengenai pentingnya pembelajaran bahasa indonesia di perguruan tinggi. Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional yang harus dilestarikan dan diperhatikan setiap kaidahnya. Penggunaan bahasa Indonesia masih banyak mengalami ketidaktepatan karena kurang sadarnya kita mengenai pentingnya memperhatikan kaidah, ejaan, dan ketepatan dalam penulisan maupun pengucapan bahasa indonesia. Pemakaian bahasa Indonesia yang tepat gencar di perkenalkan sejak sekolah dasar hingga ke perguruan tinggi. Dengan diperkenalkan penggunaan bahasa yang baik diharapkan menumbuhkan rasa cinta terhadap bangsa Indonesia serta menjadi tanggung jawab bersama untuk menerapkannya didalam kehidupan sehari-hari salah satunya dilingkungan akademisi dan pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Cooperative Script Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Islahuddin]]>;
<![CDATA[Ramlah H.A. Gani]]>;
<![CDATA[Herman Wijaya]]>;
<![CDATA[Nunung Supratmi]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 1 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (350.255 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i1.181
<![CDATA[enelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Cooperative Script terhadap kemampuan keterampilan berbicara siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong tahun pelajaran 2021. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk eksperimen dengan quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong Tahun Pelajaran 2020/2021. Jumlah Kelas IX SMP Negeri 1 Selong ada 2 kelas dengan jumlah keseluruhan 60 siswa. Selanjutnya teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Adapun kelas yang terpilih sebagai sampel dalam penelitian ini adalah kelas IXa sebagai kelas eksperimen dan kelas IXb sebagai kelas kontrol. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes. Pengujian dilakukan secara statistik terhadap hasil post-test masing-masing kelompok dengan menggunakan uji-t menunjukkan nilai thitung= 2,7 dan ttabel= 1,671 yang berarti thitung ≥ ttabel. Maka hasil pengujian hipotesis adalah Ho ditolak dan Ha diterima, menunjukkan ada pengaruh yang signifikan kelas yang menggunakan metode Cooperative Script dan konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Cooperative Script berpengaruh terhadap kemampuan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada materi diskusi Kelas IX SMP Negeri 1 Selong tahun pelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[Implementasi Permainan Tradisional Petak Umpet Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Muhammad Muhajirin]]>;
<![CDATA[Yunita Andriana]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (253.42 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i2.195
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar anak dengan permainan petak umpet di PAUD Darma Pertiwi Desa Rempek Kecamatan Gangga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, Penelitian ini dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelompok A, berjumlah 11 orang terdiri dari 7 orang laki-lakidan 4 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari permainan petak umpet dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar anak, dapat dilihat nilai rata-rata anak pada observasi awal yaitu 47,5, dengan persentase ketuntasan klasikal 18,2 %, Siklus I mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 61,3 persentase ketuntasan klasikal sebesar 45,5%, Pada ke sikus II persentase ketuntasan klasikal sebesar 63,7% dengan nilai rata-rata sebesar 73,6. Dapat disimpulkan bahwa permainan petak umpet dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar anak.]]>
<![CDATA[Analisis Psikologi Novel Cermin Cinta Karya N. Riantiarno ]]>
<![CDATA[Ana Mulyono]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.501 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i2.197
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek psikologi pengarang yang ada dalam novel Cermin Cinta karya N. Riantiarno. Di dalam mengetahui aspek psikologi pengarang dalam novel peneliti menggunakan metode deskriftif kualitatif. Objek penelitian ini adalah novel Cermin Cinta karya N. Riantiarno, sumber data yang dipakai menggunakan sumber data yang berasal dari novel Cermin Cinta karya N. Riantiarno dengan metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode telaah. Secara psikologi dapat disimpulkan bahwa novel ini memiliki tema tentang persahabatan dan cinta segitiga, alur dalam novel menggunakan alur campuran. Tokoh yang ada dalam novel yaitu terdiri dari tokoh utama dan tokoh tambahan. Secara umum aspek psikologi dalam novel Cermin Cinta karya N.Riantiarno terdiri dari aspek psikologi pengarang yang mencakup faktor-faktor psikologi yang mempengaruhi karya seorang pengarang dan cara seorang pengarang menyampaikan kondisi jiwanya melalui seorang tokoh. Dari Hasil analisis Psikologi novel Cermin Cinta karya N. Riantiarno diketahui bahwa faktor psikologi yang mempengaruhi karya seorang pengarang adalah faktor memori yang mencakup pikiran, perasaan, intuisi, dan sensasi dan juga faktor emosi serta perilaku pengarang. Aspek psikologi pengarang dalam novel ini sebagian besar diambil dari kondisi kejiwaan pengarang sendiri, seperti kondisi kejiwaan pengarang ketika menciptakan sebuah karya sastra, baik itu menyenangkan atau menyedihkan, kemudian kondisi emosi pengarang dan prilaku dari pengarang itu sendiri, semuanya oleh pengarang dikemas dan dimasukkan dalam bentuk cerita yang dapat mempengaruhi psikologi pembaca.]]>
<![CDATA[Karakteristik Tokoh Naskah Drama Mingkir-Mingkir Karya Alin Ambarwati Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA ]]>
<![CDATA[Muchamad Faizal Umar]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (230.194 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i2.199
<![CDATA[Tujuan penelitian ini ; mendeskripsikan karakter tokoh dalam naskah drama Mingkir-mingkir karya Alin Ambarwati dan mendeskripsikan implikasi hasil penelitian terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah naskah drama Mingkir-mingkir karya Alin Ambarwati. Wujud data penelitian ini berupa penggalan dialog dan prolog dalam naskah drama Mingkir-mingkir karya Alin Ambarwati. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik analitik dramatik. Teknik analisis data menggunakan kajian analisis deskriptif. Teknik penyajian hasil analisis data menggunakan teknik informal. Hasil penelitian menunjukkan majas personifikasi yang terdapat dalam naskah drama Mingkir-mingkir karya Alin Ambarwati dengan jumlah data sebanyak 90 data. Penelitian ini diimplikasikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA pada Kurikulum 2013 termuat dalam kelas XI semester 2 dan salah satu KD yaitu pada Kompetensi Dasar 3.18 mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton.]]>
<![CDATA[Gaya Bahasa Ironi Dan Sarkasme Dalam Kolom Komentar Akun Instagram Tempodotco Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA ]]>
<![CDATA[Muhammad Azka Khuluqie Azka]]>;
<![CDATA[Burhan Eko Purwanto]]>;
<![CDATA[Leli Triana]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (198.094 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i2.211
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan jenis serta fungsi gaya bahasa ironi dan sarkasme dalam komentar pada akun instagram tempodotco dan mendeskripsikan implikasi hasil penelitian terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data diperoleh dari kolom komentar akun instagram tempodotco. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik simak dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan kajian analisis deskriptif. Teknik penyajian hasil analisis data menggunakan metode informal. Hasil penelitian menunjukan gaya bahasa ironi dan sarkasme dalam kolom komentar akun instagram tempodotco dengan jumlah 47 data. Penelitian gaya bahasa ironi dan sarkasme ini diimplikasikan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA kelas X semester genap pada kompetensi dasar 3.12 menghubungkan permasalahan/isu, sudut pandang dan argument beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk menentukan esensi dari debat.]]>
<![CDATA[Religiusitas Dalam Wasiat Renungan Massa Karya Hamzanwadi (Pendekatan Pragmatik) ]]>
<![CDATA[Islahudin Fatoni]]>;
<![CDATA[Nurdin]]>;
<![CDATA[Ramlah H.A. Gani]]>;
<![CDATA[Nunung Supratmi]]>;
<![CDATA[Herman Wijaya]]>
<![CDATA[ ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.368 KB)
|
DOI: 10.58218/alinea.v2i2.212
<![CDATA[Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui nilai-nilai relogius dalam wasiat renungan massa karya Hamzanawadi dengan menggunakan pendekatan pragmatik. Sumber data penelitian ini yaitu dokumen wasiat renungan massa nomor 188 s.d. 196 serta sumber-sumber yang relevan dengan dokumen tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi nilai-nilai religius dalam wasiat renunggan massa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Berdasarkan hasil analisis data bahwa wasiat renungan massa karya TGKH. Zainuddin Abdul Madjid memiliki nilai religious yaitu jangan terlalu cinta dunia, amanah dan bertanggung jawab, tidak ambisius berpolitik, jangan menuruti hawa nafsu, menggantungkan harapan pada allah swt, jangan menjadi orang munafik, berpegang teguh pada ajaran agama, menjadikan rasul sebagai panutan, menjaga lisan.]]>
