cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rena Fadilah Malik
Contact Email
renafadilahm@gmail.com
Phone
+6285722622334
Journal Mail Official
renafadilahm@gmail.com
Editorial Address
Kampung Tengah RT/RW 06/03 Desa Cipeucang Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor 16820
Location
Kab. bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Tadrusuun Jurnal Pendidikan Dasar
Published by STIT Fatahillah Bogor
ISSN : 28288750     EISSN : 28290933     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR is a scientific journal published by STIT Fatahillah. This journal contains scientific papers from Academics, Researchers, and Practitioners about research on Elementary School. TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR will publish 2 editions each year, in March and September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 27 Documents
 1   2   3 
Implementasi Model Atik dalam Meningkatkan Kemampuan Melukis Anak Usia 5-6 Tahun di Masa Pandemi Ana Mariana; Sri Watini; Hulailah Istiqlaliyah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i1.6

Abstract

This research was conducted to examine learning to paint with the ATIK learning model during the pandemic. The research uses the descriptive-analytical method, which describes the reality of the learning that occurs and how the response of the subject under study is. Primary data sources are 17 students from group B2 in Al Azhar Kindergarten. Secondary data sources journal articles and books that are in accordance with the research discussion. The research findings are the ATIK model, namely the results of children's paintings are much clearer, more shaped, and more colorful. Children become happier in painting activities; they do not hesitate to pour their ideas which are poured into paintings.
Perspektif Ibnu Khaldun Tentang Pendidikan Agama Islam Redmon Windu Gumati
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i1.7

Abstract

Ibn Khaldun is one of the prominent Islamic thinkers who has a great influence on the development of science. Ibn Khaldun is more widely known as a historian and socialist. While his expertise in the field of education has received less attention, even if there is he has not provided an in-depth analysis. In fact, as stated in his work Muqoddimah Ibn Khaldun, apart from having a useful concept of education to be developed, he also acts as an educator. The concept of Ibn Khaldun's thought from an educational perspective is the result of Ibn Khaldun's thinking which emphasizes education. Ibn Khaldun's view of education is based on philosophical-empirical concepts and approaches. Through this approach, he provides direction towards the ideal and practical vision of the goals of Islamic education. The research method used in writing this Research is the critical historical method. The first step is heuristics, namely the activity of collecting traces of the past or the stage of gathering sources. The second stage is verification, which is an activity to examine historical sources both externally and internally. After doing the verification, then do the interpretation. Interpretation or interpretation consists of analysis and synthesis. Analysis means to unravel, and synthesis means to put together. The four historiographies, or historical writing, combine from each of the stages above to be presented in historical work. Based on the results of research from the literature that has been done that Ibn Khaldun is a great figure in the Islamic world, who managed to make such a big contribution in the world of science in the world. The thoughts of Ibn Khaldun actually cannot be separated from the roots of Islamic thought. Ibn Khaldun considers that education is the essence of human existence. Ibn Khaldun argues that education seeks to give birth to a cultured society and seeks to preserve the existence of society in the future. Ibn Khaldun's view of education is based on philosophical-empirical concepts and approaches. Through this approach, he provides direction towards the ideal and practical vision of the goals of Islamic education. The challenge of education according to Ibn Khaldun is that education can realize quality human resources, namely giving birth to a cultured society and trying to preserve and improve for the existence of the next community.
Pembelajaran untuk Membangun Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui TV Sekolah TK Islam Al-Azhar 1 Kebayoran Baru 1. Babay Nurbani; Sri Watini; Hulailah Istiqlaliyah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i1.9

Abstract

Children's self-confidence needs to be built from an early age because not all children have the confidence to show their abilities. This article aims to describe learning to use school TV to develop the confidence of children aged 5–6 years. The method used in this article is descriptive-analytic, namely by narrating and analyzing the learning process, which is then used as content for school TV. The primary data sources in this article are the students of group B3, which consists of 11 boys and 6 girls. The findings in this study show that school TV learning is carried out through collaboration between teachers and parents, teachers prepare learning content that is broadcast, and parents are involved to motivate students to participate in learning. Activities are carried out as usual in the classroom, from start to finish. The conclusion of this research is that students are very happy and proud to participate in learning that is broadcast on school TV, thus motivating students to be confident, enthusiastic, and creative in participating in learning.
Pengaruh Penguasaan Tata Bahasa dan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Bahasa Inggris Anita Hafman
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i1.10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan tata bahasa dan kosakata secara bersama-sama terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris, pengaruh penguasaan tata bahasa terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris , dan pengaruh penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, sampel penelitian berjumlah 60 orang yang dipilih secara random dari siswa kelas X SMK Al Farabi, SMK Fatahillah dan SMK al hadiid 2 Kabupaten Bogor. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen dalam bentuk tes. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, koefisien korelasi ganda biserial, koefisien determinasi, analisis regresi. Uji statistik digunakan uji t dan uji f dengan bantuan program SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan tata bahasa dan kosakata secara bersama-sama terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa SMK Swasta di Kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung =41,283. Secara bersama-sama penguasaan tata bahasa dan kosakata memberi kontribusi sebesar 59,2 % terhadap variabel kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa SMK Swasta di Kabupaten Bogor. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan tata bahasa terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa SMK Swasta di kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung =6,379. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa SMK Swasta di kabupaten Bogor. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,762. Variabel penguasaan tata bahasa memberikan kontribusi sebesar 36 % dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi bahasa Inggris siswa SMK Swasta di Kabupaten Bogor.
Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP Rena Fadilah Malik; Anggi Riafadilah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i1.12

Abstract

Penelitian ini berjudul Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP. Menurut metodenya, penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa SMP karena secara umum siswa SMP sudah termasuk pada tahap operasi formal. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas VII-A dengan VII-D SMP Negeri 2 Rancaekek yang dipilih secara acak menurut kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan skala sikap. Tes yang digunakan adalah tes tipe uraian. Skala sikap berisikan pernyataan-pernyataan mengenai pelajaran matematika, pembelajaran matematika menggunakan model peer tutoring, dan soal pemahaman konsepmatematik. Tes diujicobakan terlebih dahulu di kelas VIII. Dari analisis hasil uji coba, soal tes layak untuk dipakai penelitian. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: kemampuan pemahaman konsep matematiksiswa yang memperoleh penerapan model pembelajaran peer tutoring lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; kualitas peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematik siswa yang memperoleh penerapan model pembelajaran peer tutoring sedang, sedangkan yang memperoleh model pembelajaran model konvensional rendah; sikap siswa positif terhadap penerapan model pembelajaran peer tutoring dalam pembelajaran matematika.
Quizzz Application As A Learning Media Children Aged 5-6 Years at TK Islam Alazhar 1 Kebayoran Baru Jakarta Selatan Babay Nurbani; Ana Mariana; Hulailah Istiqlaliyah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i2.14

Abstract

This research is based on the use of Quizizz learning media in online learning. This study aims to find out how to analyze Quizizz learning media in online learning for Al Azhar Islamic Kindergarten 1 students, especially in group B3 with a total of 17 people. Data collection techniques using observation and documentation techniques. The results of the study on analyzing the Quizizz learning media in online learning at Al Azhar Islamic Kindergarten 1 showed that using the Quizizz application could foster students' motivation and interest in learning. This is because learning activities become fun
Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru Rokimin; Duna Izfanna; Dace
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i2.15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam pengembangan kompetensi profesional guru, Pencapaian hasil yang berkualitas memerlukan kompetensi guru yang profesional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan dalam mendukung pembangunan nasional ke depan dan mengembangkan potensi siswa dalam persaingan internasional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan studi kasus kualitatif. Sumber data yang diperoleh dari guru, pendataan melalui observasi, wawancara dan dokumen. Analisis data menggunakan model analisis data kualitatif Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan Kompetensi Profesional guru dilakukan melalui; (1) merumuskan perencanaan dan pengembangan sekolah (2) meningkatkan disiplin kerja guru, baik dari segi pembelajaran, administrasi, maupun perilaku; (3) melakukan pengawasan akademik secara berkala; dan (4) bekerja sama dengan pengawas, komite, orang tua, dan instansi pemerintah.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Concept Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SMP Eka Seftian Nurmayan; Rena Fadilah Malik; Setiana Soleah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i2.16

Abstract

Kemampuan pemahaman matematika merupakan langkah awal untuk menguasi matematika yang harus dimiliki oleh siswa. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat memperdalam kemampuan pemahaman matematika adalah model pembelajaran Concept Mapping. Model ini siswa ditekankan untuk interaksi antara siswa dengan siswa dan antara siswa dengan materi/objek belajar sehingga siswa lebih aktif dan kreatif pada kegiatan pembelajaran untuk mencari serta menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Tujuan dari Penelitian ini yaitu untuk: 1. mengetahui apakah kemampuan pemahaman siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Concept Mapping lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; 2. mengetahui sikap terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Concept Mapping. Metode ekperiemen yang digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian merupakan siswa SMP PGRI Tanjungsari Bogor. Siswa kelas VII sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak merupakan sampel pada penelitian ini. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman matematik dan skala sikap. Berdasarkan analisis data survei, diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. kemampuan pemahaman matematika pada siswa yang mendapatkan pembelajaran Concept Mapping lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; 2. sikap siswa positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Concept Mapping.
Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri Salatuhur Kecamatan Anyar Setiana Soleah; Rena Fadilah Malik; Anggi Riafadilah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i2.17

Abstract

This research aims to find out the implementation of the School Literacy Movement (GLS) program at Salatuhur State Elementary School in Anyar District 2020 by using CIPP evaluation model. This research is evaluative research using a qualitative descriptive approach. Data collection techniques are carried out by observation, interview, and documentation methods. Analyze data using the Miles and Huberman Models with data reduction steps, data presentation, and conclusion drawing.The triangulation used is the source and method. The results showed that: (1) context evaluation (context) is in accordance with that put forward by Stufflebeam due to the legal basis of gls program implementation, gls program background, curriculum relevance and gls program objectives are in accordance with the expected competencies. (2) The evaluation of input (input) is in accordance with the submitted by Stufflebeam, due to the absence of students, program organizers, teachers, materials/teaching materials.But on indicators of the source of funds, and infrastructure facilities are still not appropriate.(3) Evaluation of process (process) there are some that have not been in accordance with the stated by Stufflebeam, namely on indicators of the use of learning media still with package books, notebooks, not yet using internet and computer facilities. In the indicator of library utilization is also not appropriate. Due to the lack of variatif collection of reading books, the number of visitors and interest in reading the library in 2020 decreased compared to the previous year.(4) Product evaluation there are some that are not in accordance with that put forward by Stufflebeam, especially on indicators of mastery of student material as well as student achievement in the field of literacy that is still few.
Penerapan Model Pembelajaran Steam Berbasis Loose Part untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Ana Mariana; Babay Nurbani; Hulailah Istiqlaliyah
TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 1 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : STIT Fatahillah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62274/tadrusuun.v1i2.18

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pembelajaran STEAM melalui media Loose part di TK Islam Al Azhar 1 terhadap kreativitas anak. Penelitian menggunakan metode deskriptif analitik yaitu menggambarkan realitas pembelajaran yang terjadi dan bagaimana respon subjek yang diteliti. Sumber data primer yaitu peserta didik 18 orang dari kelompok B2 di TK Al Azhar. Sumber data sekunder adalah artikel jurnal dan buku yang sesuai dengan pembahasan penelitian. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran STEAM dalam hal ini adalah revolusioner bagi guru menggunakan berbagai media yang dapat mendukung pembelajaran, salah satunya adalah penggunaan bagian Loose Parts pada anak usia dini. Contoh dari Loose Parts untuk STEAM antara lain membuat pigora dari kertas undangan yang sudah tidak digunakan dan diberi hiasan tali atau pita seadanya yang ada di sekitar, membuat mainan pesawat dari botol plastik bekas, membuat pohon dari kardus yang sudah tidak dipakai, membuat kolase dari daun kering, membuat kolase dari biji-bijian sepertikacang kedelai, biji jagung dan lain-lain. Model pembelajaran STEAM berbasis Loose Parts ini penting untuk melatih anak berfikir secara kritis dan membangun cara berfikir logis dan sistematis. Selain itu, STEAM memungkinkan anak-anak untuk mengamati, mengajukan pertanyaan, juga mendorong anak untuk membangun pengetahuan tentang dunia di sekeliling mereka melalui mengamati, bertanya, menyelidiki dan menyelesaikan masalahnya sendiri. Dengan begitu anak akan mudah untuk meningkatkan daya kreativitasnya ketika bermain.

Page 1 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 2 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022