cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
journalpedagogik@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Pedagogik : Jurnal Pendidikan dan Riset
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30257719     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education and Community Dedication. Articles published in journals are the results of research or areas of educational and comunity dedication thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 2   3   4   5   6 
Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Al-Quran Hadis Mengacu pada Kurikulum Nasional Mahkoni Mahkoni
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam pengelolaan pembelajaran al-Qur’an hadis mengacu pada kurikulum nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Selanjutnya, dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa upaya guru sebagai pimpinan dalam proses pembelajaran meliputi bentuk pengelolaan pembelajaran al-Qur’an hadis di madrasah mengacu pada kurikulum nasional, yaitu memberi orientasi tentang kedudukan kurikulum, memberi rambu-rambu keberhasilan implementasi kurikulum, membuat laporan yang telah didiskusikan sesama guru bidang studi al-Qur’an hadis, dan mengadakan penilaian (evaluasi).
Manajemen dan Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Misniar Rahman
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa manajemen dan peran guru dalam pengembangan kurikulum pembelajaran al-Qur’an hadis di madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif analitis. Pengumpulan data di lapangan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya, peneliti menginterpretasi data melalui upaya reduksi, penyajian data, hingga verifikasi. Akhirnya, data dinyatakan valid (absah) bila melewati uji triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pendidikan dan peran guru di MTs Al Washliyah terlaksana dengan baik. Hal ini ditinjau dari implementasi visi, misi, tujuan lembaga melalui pengembangan kurikulum berbasis masyarakat (kombinasi kurikulum madrasah, kurikulum pendidikan nasional, dan kearifan lokal). Kemudian, strategi yang digunakan dalam pengembangan madrasah yakni meningkatkan mutu layanan akademik dan mutu lulusan madrasah. Adapun bentuk konkritnya berupa optimalisasi kegiatan esktrakurikuler untuk mendukung potensi siswa berprestasi akademik maupun non-akademik, pemberian hadiah sebagai apresiasi bagi siswa dan guru berprestasi, peningkatan kompetensi SDM berbasis kebutuhan masyarakat, pelatihan bagi SDM madrasah, serta mediasi yang dilakukan komite madrasah dengan pihak masyarakat setempat.
Kepribadian dan Kepemimpinan Kepala Madrasah: Persepsi Guru Al-Qur’an Hadis di MA As’ad Olak Kemang Jambi Nurkomariah Nurkomariah
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis kepribadian dan kepemimpinan kepala madrasah berdasarkan persepsi guru al-Qur’an hadis di MA As’ad Olak Kemang Jambi. Adapun jenis penelitian ini ialah pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif analitis, terhadap Madrasah Aliyah As’ad Olak Kembang Jambi. Adapun fokus analisa penelitian meliputi aspek perilaku, pengalaman, dan strategi kepemimpinan kepala madrasah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perilaku kepemimpinan yang ditampilkan kepala madrasah, dipersepsikan baik oleh para guru. Hal ini ditandai dengan figur teladan yang ditampilkan kepala madrasah dan sejalan dengan kebutuhan guru, meskipun masih terdapat kelemahan dari aspek penyediaan fasilitas pembelajaran di madrasah. (2) pengalaman yang diberikan oleh kepala madrasah, yakni menciptakan iklim belajar kondusif, mengapresiasi kinerja pendidik, dan memberi ruang kreasi dan inovasi bagi guru dalam mendidik. (3) strategi kepemimpinan yang dipraktikkan oleh kepala madrasah kepada guru memberi dukungan (motivasi) terhadap pelaksanaan praktik profesional dalam mendidik, meliputi pemberian bimbingan, arahan, dan praktik pengajaran melalui delegasi guru untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat), kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), serta mengingatkan guru tentang optimalisasi kinerja harian dan bulanan dalam momentum apel bulanan di madrasah.
Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Sebagai Pengajaran dan Pembentukan Nilai Karakter Islami pada Siswa di Madrasah Nurdiannah Nasution
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis pembelajaran al-Qur’an hadis sebagai pengajaran dan pembentukan nilai karakter Islami pada siswa di MTsS Khalid bin Walid. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu integrasi pendidikan karakter melalui pembelajaran al-Qur’an hadis efektif diberikan kepada generasi milenial di MTsS Khalid bin Walid, hal ini ditandai dengan 3 tahap integral, yaitu (1) Tahapan perencanaan, meliputi penyajian integrasi pendidikan karakter pada silabus dan kurikulum pembelajaran; (2) Tahapan pelaksanaan, meliputi pembelajaran dan budaya (iklim) madrasah; dan (3) Tahapan ketiga yaitu evaluasi. Evaluasi dilaksanakan dengan dua langkah yaitu evaluasi proses dan hasil. Evaluasi proses dilaksanakan dalam proses pembelajaran, sedangkan evaluasi hasil dilaksanakan pada akhir semester.
Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Online di Madrasah Kari Sutan Hasibuan
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran al-Qur’an hadis berbasis online di madrasah. Adapun fokus pembahasan ditujukan pada aspek problematika dan upaya penyelesaiannya di MTsS Al Hakimiyah Paringgonang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik wawancara, observasi dan studi dokumen. Selanjutnya, data dianalisis dengan teknik reduksi data, display data dan menarik simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) jaringan internet, biaya paket data internet, dan terbatasnya jumlah smartphone keluarga menjadi problematika pembelajaran sistem online di MTsS Al Hakimiyah Paringgonang; (2) Beberapa upaya yang dapat dilakukan oleh guru adalah menyiapkan pembelajaran online, menyiapkan jadwal baru dan mensosialisasikan bahwa proses belajar mengajar akan melalui pembelajaran online. Belajar bisa dilakukan dari jarak jauh menggunakan ponsel, dengan menggunakan whatsapp.
IMPLEMENTASI MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATA PELAJARAN SKI Ahmad Ahlia
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sejarah kebudayaan Islam bertujuan memberikan pengetahuan tentang sejarahagama Islam dan kebudayaan Islam pada masa Nabi Muhammad SAW danKhulafaurrasyidin kepada siswa agar mereka memiliki konsep yang objektif dansistematis dalam perspektif sejarah, mengambil ibrah tentang makna yangterkandung dalam sejarah khususnya pada mata pelajaran Sejarah KebudayaanIslam (SKI) dengan memanfaatkan media audio visual dalampembelajarannya.Metode yang di guanakan dalam penelitian ini adalah penelitianlapangan.Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran SejarahKebudayaan Islam. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentangpemanfaatan media audio visual pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islamyaitu outdoor, qiraah dan kitabah
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE KERJA KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI ISLAM MEMBERIKAN KEMUDAHAN MELALUI SHALAT JAMAK DAN QASAR DI SMP NEGERI 4 MUARA BATANG GADIS Asman Asman
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi dan hasilbelajar siswa menggunakan metode kerja kelompok pada pelajaran pendidikanagama islam materi Islam Memberikan Kemudahan Melalui Shalat Jamak danQasar di SMP Negeri 4 Muara Batang Gadis. Pada keadaan awal sebelum penelitimenggunakan metode kerja kelompok, motivasi belajar siswa SMP Negeri 4Muara Batang Gadis hanya 5,7 %. Yaitu dari 32 siswa hanya 4 orang siswa yangaktif dalam kegiatan pembelajaran. Pada siklus I Pertemuan I dan II, motivasibelajar siswa meningkat. Yaitu pada Siklus I pertemuan I siswa bermotivasi tinggi8,6%, sedang 80% dan rendah 11,4%, sedangkan pada pertemuan kedua siswabemotivasi tinggi 28,6% tejadi peningkatan tajam dari sebelumnya, sedang 71,4%dan rendah tidak ada. Berarti ada peningkatan sebesar 77,14% dari kondisi awal.Pada siklus ini guru menggunakan metode kerja kelompok pada pembelajaranpendidikan agama islam tentang keterbatasan manusia. Dengan menggunakanmetode ini para siswa diajak untuk meningkatkan motivasi belajarnya. Setelahmengadakan post tes, nilai rata-rata yang di dapat oleh siswa adalah 66. Namundalam siklus ini masih banyak kekurangan-kekurangan yang harus diperbaiki,sebagian siswa masih belum berani untuk mengeluarkan pendapat dan pasifdalam diskusi kelompok sehingga tidak termotivasi. Pada siklus II materi yangdisampaikan adalah tentang contoh islam Memberikan Kemudahan Melalui ShalatJamak dan Qasar. Tingkat motivasi belajar siswa meningkat, yaitu dari 32 siswa,sebanyak 20 orang atau 65,7% siswa bermotivasi tinggi dan 12 orang atau 34,3%bermotivasi sedang dengan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Dalampelaksanaaan diskusi kelompok pada siklus II siswa terlihat lebih aktif dantermotivasi. Suasana belajar menjadi lebih hidup, siswa sudah tidak ragu-ragu lagibertanya jawab dengan guru serta mengeluarkan pendapat di dalam kelas. Hal inidisebabkan siswa senang dengan cara belajar menggunakan metode kerjakelompok, sehingga dapat dilihat pengaruhnya terhadap nilai rata-rata yangdidapat para siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran yaitu 86. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengguanaan metode kerja kelompok dapatmeningkatkan motivasi belajar siswa.
PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA BAGI REMAJA Sutimin Sutimin
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan moderasi beragamadikalangan remaja. Penelitian ini memiliki dua kegiatan, yaitu kajian pustaka danstudi lapangan. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah didapatkannyainformasi tentang problem yang dihadapi oleh siswa sehingga didugamenimbulkan turunnya implementasi nilai-nilai moderasi beragama, daripengumpulan data yang dilakukan diketahui bahwa penyebab turunnyaimplementasi nilai-nilai moderasi beragama pada siswa. Pengumpulan datadalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data primer dan sekunderberupa teori-teori, data-data, dan dokumentasi terkait dengan pengembanganmoderasi beragama dikalangan remaja. Analisis data dalam penelitian inimenggunakan analisis interaktif, analisis interaktif adalah proses yang diperolehdari hasil tanya jawab, tulisan dan dokumentasi juga dari hasil kesimpulan agarmampu dipahami. Pengembangan Moderasi Beragama. dikalangan Remajamerupakan salah satu aset Negara dimasa yang akan datang. Negara Indonesiaini merupakan negara Islam terbesar di dunia, tentunya harus menjadi cerminannegara-negara lain dalam membentuk kesatuan yang nyata dalam moderasidikalangan remaja yang sekarang menjadi tuntutan bagi setiap guru terkhususbagi guru Pendidikan Agama Islam untuk menanamkan sikap moderat tidakradikal juga mampu menyikapi setiap hal yang berbau perpecahan
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN Annisa Hilda Panjaitan
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat bahwabegitu hebatnya peran pengajar Al-Qur’an dalam menanamkan karakter religiuskepada anak-anak. Dengan menganalisis bagaimana upaya-upaya yang dilakukanoleh pengajar dalam memberikan pengajaran Al-Qur’an, kita akan mengetahuiseberapa besar rasa kesadaran dan tanggung jawab pengajar dalam mentransferilmu yang ada dalam dirinya untuk anak-anak didiknya. Metode penelitian yangdigunakan ialah metode kualitatif yang berbentuk deskriptif, berawal dari kurangnyakualitas membaca Al-Qur’an dan moralitas serta kemauan anak-anak dalan mengajimenurun. Penelitian ini menggunakan penelitian Kualitatif. Hasil penelitian inimenjelaskan bahwa bentuk upaya guru mengaji dalam meningkatkan kemampuanmembaca Alqur’an pada anak yaitu: menggunakan metode Talaqqi, memberikanfasilitas tanpa dipungut biaya apa pun, tadarrus Alqur’an setiap hari, memberikanpendekatan kepada anak didik secara khusus sehingga merasa nyaman dalampembelajaran, memberikan motivasi dan nasihat dalam bentuk, guru mengaji harusmengembankan niat ikhlas dan sabar dalam memberikan pengajaran
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI PESANTREN Maryam Jamilah Batubara
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikankarakter berbasis pesantren. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif denganjenis studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) kegiatan yangdilakukan di pesantren adalah kegiatan keagamaan dan menerapkan karakterbersahabat/komunikatif yang meliputi: pelaksanaan muhadhoroh, pembeljaranmalam, kebersihan atau gotong royong, sistem pertukaran kamar dan kedisiplinan.2) implementasi pendidikan karakter berbasis pesantren adalah pembiasaan danketeladanan dalam setiap kegiatan yang dilakukan. 3) faktor pendukung adalahseluruh komponen yang ada di pesantren yaitu mudir, ri’ayah, musrifah, murobbi,dan sekretaris. Sedangkan faktor penghambatnya adalah faktor internal santri danbanyaknya perbedaan suku, dan kurangnya fasilitas sarana prasarana

Page 4 of 8 | Total Record : 78

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2024) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)