cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnalijar@gmail.com
Phone
+6285229198163
Journal Mail Official
jurnalijar@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta, Indonesia 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
IJAR : Indonesian Journal of Action Research
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : 29857333     EISSN : 29856078     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
The journal focuses its scope on the issues of Islamic Education in Southeast Asia. We invite scientists, scholars, researchers, as well as professionals in the field of Islamic Education in Southeast Asia to publish their researches in our Journal. The journal publishes high quality empirical and theoretical research covering all aspects of Islamic Education in Southeast Asia. Deradicalization of Islamic Education Philosophy of Islamic Education Islamic Education Policy Gender and Islamic Education Comparison of Islamic Education Islamic Education and Science Nusantara Islamic Education Pesantren Education Islamic Education and Social Transformation Leadership of Islamic Education Figure of Islamic Education Islamic Education Management Curriculum of Islamic Education Innovation of Islamic Education Madrasah Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2022)" : 20 Documents clear
Pengelolaan Program Tahfidz Melalui Strategi Sutil Hama Jumur Tutor di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bantul Musa Surahman
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-01

Abstract

ABSTRACT Purpose – This study aims to describe the management of the tahfidz program in MTsN 2 Bantul using the Sutil Hama Jumur Tutor strategy Design/methods – This research is field research with a qualitative approach. Data collection in this study used interview techniques, documentation, and observation. Data analysis is carried out using 3 stages: data collection, data reduction, and drawing conclusions. Findings – The findings from this study are that with this strategy, at least the target of weekly memorization can be achieved by around 78.5% of students. As for the target of memorizing 1 juz for class IX, in the 2021/2022 academic year, it will reach 96.80%. The impact resulting from implementing this strategy is the creation of a higher tahfidz madrasah atmosphere due to the involvement of many parties in its implementation, namely teachers and staff other than tahfidz administrators and parents of students. ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan program tahfidz di MTsN 2 Bantul dengan menggunakan strategi Sutil Hama Jumur Tutor. Metode– Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan 3 tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil – Temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa dengan adanya strategi Sutil Hama Jumur Tutor target hafalan perpekan dapat dicapai oleh siswa sebesar 78,5%. Sedangkan untuk target hafalan 1 juz bagi kelas IX, pada tahun ajaran 2021/2022 ini mencapai 96,80%. Dampak yang dihasilkan dari pelaksanaan strategi ini adalah terciptanya atmosfer madrasah tahfidz yang lebih tinggi karena keterlibatan banyak pihak dalam implementasinya, yaitu para guru dan pegawai selain pengampu tahfidz, dan orang tua siswa.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Tutor Sebaya Siswa Kelas VII A MTsN 6 Gunungkidul Zainal Arifin
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-06

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui tutor sebaya pada siswa Kelas VII A MTsN 6 Gunungkidul tahun pelajaran 2022/2023. Titik berat masalah yang dihadapi dunia Pendidikan di Indonesia adalah masalah yang berkaitan erat dengan mutu atau kualitas pendidikan yang rendah. Dikatakan demikian karena capaian daya serap siswa terhadap materi pelajaran masih rendah. Permasalahan ini tentu harus ada pembenahan yang mampu memberi daya motivasi kepada siswa di kelas ke arah kemajuan. Metode – Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dengan metode pengumpulan data dokumentasi, observasi dan tes. Tehnik analisis data dalam penelitian ini adalah PTK yaitu sebuah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan merancang, melaksanakan dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja sebagai guru sehingga hasil belajar peserta didik meningkat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A MTs Negeri 6 Gunungkidul yang berjumlah 32 siswa. Hasil – Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang dimulai sejak pra siklus sebesar 31% menjadi 81% pada siklus I dan akhirnya menjadi 94% pada siklus II, dengan demikian maka dengan melalui tutor sebaya mampu memberikan andil dalam kenaikan atau peningkatan hasil belajar siswa kelas VII A MTsN 6 Gunungkidul.
Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Energi Di Kelas IV B MI Negeri 1 Yogyakarta Sulardi Sulardi
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-07

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture pada peserta didik MI Negeri 1 Yogyakarta. Metode– Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Untuk memperoleh data keaktifan dan hasil belajar IPA penelitian ini menggunakan lembar angket keaktifan dan hasil belajar peserta didik dan tes evaluasi yang diberikan disetiap siklusnya. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata- rata 75 dengan persentase ketuntasan 67% pada siklus I menjadi rata-rata 88 dengan persentase ketuntasan 90% pada siklus II. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Picture and picture dapat meningkatan keaktifan dan hasil belajar peserta didik.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Inkuiri Fauzan Abadi
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-08

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui metode inkuiri pada siswa kelas VII A MTsN 6 Gunungkidul tahun pelajaran 2021/2022. Metode – Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu kajian yang dilakukan secara sistematis dan reflektif terhadap berbagai tindakan guru dalam kegiatan belajar mengajar didalam kelas sehingga dapat memperbaiki kualitas pembelajaran maupun kualitas prestasi belajar. Proses pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah dengan teknik tes yaitu Lembar Kerja Siswa (LKS) yang tercantum dalam RPP, maupun non tes yang berupa lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas VIIA MTsN 6 Gunungkidul, pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa sejak diawali dari pra-siklus kemudian pada saat siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan sekali. Ini dapat dilihat pada hasil skor nilai ulangan harian siswa pada saat pra-siklus, siklus I dan siklus II berikut ini : pada saat prasiklus siswa yang dapat mencapai nilai KKM 75 baru mencapai ada 22% artinya baru ada 7 anak dari 30 siswa selanjutnya setelah diadakan tindakan siklus I meningkat menjadi 58 % dan pada siklus II meningkat menjadi 93% artinya sejak pra-siklus hingga siklus II meningkat pesat dari 22% menjadi 93% atau meningkat sebesar 71%. Dengan demikian maka penggunaan metode inkuiri mampu memberikan kontribusi kenaikan atau peningkatan hasil belajar siswa kelas VIIA MTsN 6 Gunungkidul.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran ICARE Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII D MTsN 9 Bantul Noor Shofiyati
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-05

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran ICARE terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi persamaan garis lurus kelas VIII D MTsN 9 Bantul. Metode – Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dengan metode pengumpulan data dokumentasi, observasi dan tes. Subjek penelitian ini berjumlah 32 siswa. Teknik analisis data menggunakan persentase deskriptif. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil pada siklus I menunjukkan skor rata-rata keaktifan siswa pada siklus I sebesar 2,5 (kategori sedang), pada siklus II sebesar 2,9 (kategori sedang), dan siklus III sebesar 3,2 (kategori tinggi). Maka model ICARE dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Sedangkan untuk hasil belajar pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata siswa sebesar 67,19 dengan ketuntasan klasikal 31%. Pada siklus II sebesar 79,59 dengan ketuntasan klasikal 56%. Pada siklus III nilai rata-rata siswa sebesar 83,16 dengan ketuntasan klasikal 88%. Dengan demikian terjadi peningkatan hasil belajar. Maka model ICARE dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penguatan Kompetensi Guru Melalui Peran Role Model di MTsN 10 Sleman Busyroni Majid
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-04

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Capaian Nilai Kinerja Guru Pemula (NKGP) oleh guru pembimbing, kepala madrasah dan pengawas pada 4 kompetensi guru CPNS yang berasal dari non-kependidikan di MTsN 10 Sleman sebesar 69,24 dengan predikat kurang. Predikat kurang menunjukkan ada masalah yang perlu diselesaiakan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh peran role model dalam meningkatkan kompetensi guru di MTsN 10 Sleman. Metode – Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa dokumentasi, observasi dan tes. Teknik analisis data yaitu dengann menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil – Temuan dari penelitian ini yaitu capaian Nilai Kinerja Guru Pemula (NKGP) adalah sebagai berikut, dari guru pembimbing untuk 4 kompetensi guru CPNS diperoleh hasil sebesar 83,93 dengan predikat baik, dari kepala madrasah sebesar 75,00 dengan predikat cukup dan dari pengawas madrasah sebesar 75,00 dengan predikat kurang. Rerata ketiga penilai diperoleh 77,98 dengan predikat cukup, dengan nilai acuan standar sebesar 75. Jumlah skor maksimal untuk 4 kompetensi adalah 56 dari 14 item. Persepsi terhadap nilai tersebut untuk 4 kompetensi dinyatakan telah memenuhi persyaratan untuk menjadi guru.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Pelajaran Matematika Kelas 5 Melalui Metode Pembelajaran Mencongak di MIN I Yogyakarta Sumarsih Sumarsih
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-03

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran matematika dan hasil belajar matematika dengan metode pembelajaran Mencongak. Metode – Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dengan 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5B yang berjumlah 30 siswa. Adapun teknik pengumpulan data berupa teknik dokumentasi, observasi dan tes. Data dianalisi dengan menggunakan statistik deskriptif dengan persentase capaian belajar keseluruhan siswa. Untuk mengetahui terdapat peningkatan hasil belajar dalam penelitian ini yaitu didasarkan pada ketetapan KKM. Hasil – Temuan dari penelitian ini bahwa metode pembelajaran Mencongak terbukti dapat meningkatkan keaktifan, efektifitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Dengan methode ini siswa yang mencapai nilai di atas KKM ada 24 siswa dengan persentase 80%, sedangkan siswa yang mencapai nilai di bawah KKM ada 6 anak dengan persentasi 20 %, peningkatan hasil belajar ini terlihat pada nilai rata-rata yang dicapainya, yaitu sebesar 86,2. Sebuah nilai yang melampoi KKM, sedangkan nila rata-rata yang telah dicapai sebelumnya sebesar 33,7 sebuah nilai yang masih di bawah KKM. Keterbatasan penelitian ini hanya dilakukan di MIN I Yogyakrta, kelas 5B dengan jumlah 30 siswa
Penerapan Metode Langsung Untuk Meningkatkan Maharah Al-Kalam Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Sleman Hariyanto Hariyanto
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-13

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode langsung terhadap peningkatan maharah al-kalam siswa MAN 2 Sleman, Yogyakarta. Metode – Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang terdiri dari 2 siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 2. Setiap siklus dilaksanakan dalam 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode analisis diskriptif. Data-data kuantitatif yang diperoleh dari hasil pretest dan posttest siswa dianalisis menggunakan rumus statistik sederhana untuk mengetahui rata-ratanya. Hasil – Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa dengan penerapan metode langsung atau direct method (thariqah mubasyirah). Hal ini dapat diketahui berdasarkan nilai rata-rata dari siklus I dan siklus II, yaitu: pertemuan pertama siklus I 56,3, pertemuan kedua siklus I 65,5. Dan pertemuan pertama siklus II 77,5 dan pertemuan kedua siklus II 84,1. Dari hasil tersebut diperoleh prosentase kenaikan dari pertemuan I ke pertemuan II sebesar 16,3%, pertemuan II ke pertemuan III 18,3%, dan dari pertemuan III ke pertemuan IV sebesar 8,5%.
Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Iklan Siswa Kelas V-A MI Negeri 1 Yogyakarta Tri Suhartiningsih
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-14

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning materi iklan media cetak siswa kelas V-A MI Negeri 1 Yogyakarta. Metode – Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang terdiri dari 2 siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V A MIN 1 Yogyakarta. Setiap siklus dilaksanakan dalam 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode analisis diskriptif. Hasil – Dalam penelitian ini, diperoleh hasil sebagai berikut, pada saat siklus I rata-rata hasil tes akhir evaluasi siswa adalah 77% dengan banyak siswa yang tuntas hanya 23 siswa dari 30 siswa, dan setelah dilakukannya tindakan siklus II nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan yaitu 90% dengan jumlah siswa yang tuntas 27 dari 30 siswa. Dengan demikian hasil penelitian di MI Negeri 1 Yogyakarta telah tercapai dengan baik.
Penerapan Model Discovery Learning dengan software Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Suritno Suritno
Indonesian Journal of Action Research Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/ijar.2022.11-15

Abstract

ABSTRAK Tujuan – Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model Discovery Learning dan sofware Geogebra pada peserta didik kelas IX B MTsN 5 Sleman yang berjumlah 32 anak, tahun pelajaran 2022/2023, untuk materi Trasformasi geometri. Metode – Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan mengacu pada model John Elliot yang terdiri perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes formatif, lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode analisis diskriptif. Hasil – Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model Discovery Learning dan sofware Geogebra dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Hal ini ditunjukkan dari hasil observasi aktivitas guru dalam kategori baik dan peserta didik dalam kategori cukup baik pada siklus I dan aktivitas keduanya meningkat menjadi amat baik pada siklus II. Selain itu, hasil tes formatif pada siklus I ketuntasan klasikal mencapai 53,10% meningkat menjadi 84,30% pada siklus II. Hal ini berarti bahwa penelitian yang dilaksanakan dikatakan berhasil sesuai dengan kriteria keberhasilan yang ditetapkan.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2023): On Procces Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022)