Articles
211 Documents
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Tatang Rohendi]]>;
<![CDATA[Asnawi Syarbini]]>;
<![CDATA[Luluk Asmawati]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 3, No 1 (2016): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v3i1.7708
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh media powerpoint terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Cimanggu,Pandeglang; (2) untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Cimanggu,Pandeglang (3) pengaruh dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Cimanggu Pandeglang. (4) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang diajar dengan media power point pada motivasi belajar rendah dengan hasil uji Fhitung(48,82)>Ftabel(5,32) (5) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara yang menggunakan media powerpoint dan motivasi belajar rendah dengan tanpa media powerpoint dan motivasi belajar rendah..metode penelitian menggunakan metode pendekatan kuantitatif melalui metode penelitian eksperimen. Dengan populasi siswa kelas 8 SMP Negeri 3 Cimanggu Kec. Cimanggu-Pandeglang sebanyak 40 siswa, dan sampel diambil secara purposive sampling dari populasi yang ada yaitu siswa kelas 8 sebanyak 40 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan tes tertulis. Angket untuk memperoleh data media powerpoint dan motivasi belajar siswa sedang tes tertulis untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji ANOVA dua jalur. Hasil penelitian diperoleh (1) terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar dengan media dan media power point dengan hasil uji Fhitung(12.20)>Ftabel (4.49). (2) terdapat perbedaan hasil belajar antara motivasi belajar tinggi dan rendah dengan hasil uji Fhitung(52,88)>Ftabel(4.49) (3) terdapat pengaruh interaksi antara media powerpoint dengan motivasi belajar dengan nilai uji Fhitung(46.43)>Ftabel(4.49). (4) terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang diajar dengan media power point pada motivasi belajar tinggi dengan hasil uji Fhitung(48,82)>Ftabel(5,32) (5) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara yang menggunakan media powerpoint dan motivasi belajar rendah dengan tanpa media powerpoint Kata kunci : media pembelajaran, motivasi belajar, dan hasil belajar IPA]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PREZI VIDEO PADA MATERI SURAT-SURAT PENDEK ]]>
<![CDATA[Rahmat Mulyadi]]>;
<![CDATA[Nandang Faturrohman]]>;
<![CDATA[Lukman Nulhakim]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 10, No 2 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v10i2.22975
<![CDATA[Media pembelajaran sangat penting digunakan dalam proses pembelajaran sebagai pendukung tingkat keberhasilan siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis prezi video pada materi surat-surat pendek untuk siswa kelas 4 di SDN 3 Padasuka Lebak-Banten. Penelitian ini termasuk ke dalam Research & Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi analisis, desain, development, implementation, dan evaluation. Hasil penelitian ini menunjukkan efektivitas ipembelajaran dengan menggunakan imedia ipembelajaran berbasis prezi video diperoleh skor ketuntasan belajar atau KKM sebesar 91,4%. Penggunaan media pembelajaran berbasis prezi video yang dikembangkani peneliti sudah efektifi dalam meningkatkan iefektivitas pembelajarani Pendidikan Agamai Islam dan Budii Pekerti materi surat- surat pendek kelas i4 SDN 3 Padasuka Kecamatan Warunggunung Kabupaten Lebak.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN E – CLIPSE PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENDIDIKAN ]]>
<![CDATA[Badri Munawar]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 1, No 2 (2014): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v1i2.7910
<![CDATA[Mobile Learning dapat menciptakan variasi belajar sehingga tidak menimbulkan kebosanan terhadap mahasiswa. Manfaat Mobile learning ini diharapkan akan memotivasi mahasiswa untuk belajar mandiri, kreatif, efektif dan efisien. Metode penelitian yang digunakan adalah membuat sebuah media pembalajaran yaitu mobile learning berbasis android. Setelah dilakukan uji coba terhadap produk pengembangan media pembelajaran mobile learning berbasis android terdapat perbedaan skor rata – rata test kelompok yang menggunakan buku teks adalah 77,15 dan skor rata – rata test kelompok yang menggunakan media pembelajaran mobile learning berbasis android adalah 85,95. Hasil uji coba menggunakan uji t juga menunjukan = 15,502 dengan tingkat signifikansi (P - Value) = 0,00. Sehingga diputuskan tolak atau terima . Karena P - Value < α = 0,05 maka dapat diartikan bahwa nilai efektifitas pengunaan media mobile learning dengan buku teks secara signifikan berbeda. Sehingga media pembelajaran mobile learning ini efektif apabila digunakan sebagai pengayaan dalam pembelajaran. Kata kunci: Mobile Learning, E-Clipse, Efektifitas]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INGGRIS BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Devi Fadila]]>;
<![CDATA[Masrupi Masrupi]]>;
<![CDATA[Yuyu Yuhana]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 5, No 1 (2018): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v5i1.7468
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan peserta didik yang rendah dalam menguasai kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar bahasa Inggris berbasis lingkungan kelas satu Sekolah Dasar untuk meningkatkan penguasaan kosakata dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode R & D dengan metode pengembangan Four D, meliputi studi pendahuluan untuk langkah perbaikan, perencanaan, pengembangan produk awal, dan diseminasi. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa LKS bahasa Inggris berbasis lingkungan untuk kelas satu Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di SDS Rendhawa English School Cilegon dengan subjek penelitian peserta didik kelas satu yang berjumlah 24 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta menggunakan soal pre-test dan post-test untuk mengetahui penguasaan kosakata dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan bahan ajar berupa LKS bahasa Inggris berbasis lingkungan, peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata derta mampu meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kata kunci : Bahan Ajar, Kosakata, Hasil Belajar Bahasa Inggris]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN KEDALEMAN IV ]]>
<![CDATA[Nurdiana Siti Alifa]]>;
<![CDATA[Syadeli Hanafi]]>;
<![CDATA[Lukman Nulhakim]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 8, No 2 (2021): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v8i2.13125
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman pada materi gaya dan gerak benda pada kelas IV SD. Prosedur pengembangan media video pembelajaran menggunakan model ADDIE dengan tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil validasi oleh ahli media diperoleh hasil keseluruhan 87% dengan kriteria media sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil validasi oleh ahli materi diperoleh hasil keseluruhan 94,3% kriteria media valid dan sesuai dengan materi serta sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil uji coba berdasarkan respon pada siswa kelas IV di SDN Kedaleman IV memperoleh 97%. Hasil observasi peneliti pada pembelajaran sebelumnya yang diperoleh berdasarkan penelelitian dari berbagai sekolah memperoleh nilai rata-rata 71,5% dengan kriteria cukup baik hal ini dikarenakan pembelajaran secara daring dilakukan oleh guru tanpa menggunakan media hanya menggunakan metode ceramah saja sehingga minat belajar siswa terlihat menurun selama pembelajaran. Hasil perolehan nilai post test setelah menggunakan media diperoleh sebesar 90,6% kriteria dari capaian siswa setelah menggunakan media tergolong tinggi. Kata Kunci : Video Pembelajaran Animasi, Kinemaster, dan Pemahaman IPA]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN TATA BAHASA DAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS RECOUNT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP ]]>
<![CDATA[Dana Sudarjat]]>;
<![CDATA[Sholeh Hidayat]]>;
<![CDATA[Luluk Asmawati]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 4, No 2 (2017): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v4i2.7679
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara: (1). Penguasaan tata bahasa Inggris dengan kemampuan menulis teks recount. (2). Penguasaan kosakata bahasa Inggris dengan kemampuan menulis teks recount dan (3). Penguasaan tata bahasa Inggris dan penguasaan kosakata bahasa Inggris secara bersama-sama dengan kemampuan menulis teks recount. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Maja Kabupaten Lebak dari tanggal 3 Maret sampai dengan Mei 2017. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif metode korelasional.Populasi penelitian ini meliputi seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 6 Maja Kabupaten Lebak.Sampel dalam penelitin ini adalah 34 peserta didik yang diambil secara purposive sampling. Instrumen untuk mengumpulkan data penelitian ini adalah tes penguasaan tata bahasa Inggris, tes penguasaan kosakata bahasa Inggris dan tes kemampuan menulis teks recount. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik regresi dan korelasi (sederhana dan ganda). Hasil analisis menunjukan bahwa : (1) ada hubungan positif antara penguasaan tata bahasa Inggris dengan kemampuan menulis teks recount (rx1y = 0,334 taraf nyata α = 0,05 dengan N = 34); (2) ada hubungan positif antara penguasaan kosakata bahasa Inggris dengan kemampuan menulis teks recount (rx2y = 0,653 taraf nyata α = 0,05 dengan N = 34); dan (3) ada hubungan positif antara penguasaan tata bahasa Inggris dan penguasaan kosakata bahasa Inggris secara bersama-sama dengan kemampuan menulis teks recount (ry12 = 0,653 taraf nyata α = 0,05 dengan N = 34. Dari hasil analisis di atas dapat dinyatakan bahwa secara bersama-sama penguasaan tata bahasa Inggris dan penguasaan kosakata bahasa Inggris memberikan sumbangan yang berarti kepada kemampuan menulis teks recount Kata kunci :Penguasaan Tata Bahasa, Kosakata, Menulis Teks Recount]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS ]]>
<![CDATA[Hesti Gustini]]>;
<![CDATA[Yayat Ruhiat]]>;
<![CDATA[Lukman Nulhakim]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 10, No 1 (2023): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v10i1.21396
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis kedekatan dalam memberikan pengetahuan tentang pencemaran lingkungan kepada siswa kelas tujuh di Sekolah Menengah Pertama Mutiara Bunda, Cilegon. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Penelitian ini menggunakan metodologi Research and Development (R&D), dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap terpisah, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan berbagai metodologi untuk mengumpulkan data, termasuk wawancara, survei, dan penilaian. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pre-test dan post-test untuk mengevaluasi keampuhan media pendidikan berbasis Nearpod dalam meningkatkan hasil pembelajaran. Penilaian skor n-gain digunakan untuk menilai hasil pre-test dan post-test. Hasilnya menunjukkan bahwa nilai g > 0,75 dibandingkan dengan tolok ukur yang telah ditetapkan. Nilai lebih dari 0,7 diklasifikasikan sebagai "tinggi", yang menunjukkan keberhasilan proses pembelajaran]]>
<![CDATA[METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Syari Ibrahim]]>;
<![CDATA[Yeyen Maryani]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 2, No 1 (2015): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v2i1.7858
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan solusi terhadap permasalahan hasil belajar biologi siswa yang masih rendah. Subjek penelitian adalah kelas XI IPA SMA Negeri 3 Pandeglang. Hasilbelajarbiologi siswa yang rendahmerupakan latar belakang dilakukannya penelitian ini. Metode PenelitianTindakanKelas (PTK)digunakan sebagai solusi dari permasalahan yang dihadapi. Tindakan dilakukan melalui tiga siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan.Pembelajaran menerapkan metode pembelajaran kooperatif model Student Teams AchievementDivision dan mediaPower Point.Selama pelaksanaan penelitian berlangsung pengumpulan data menggunakan lembar observasi guru, lembar observasi aktivitas siswa, dan instrumen hasil belajar siswa menggunakan perangkat tes pilihan ganda. Penerapan metode pembelajaran kooperatif model STAD berhasil meningkatkan motivasi dan aktifitas belajar siswa melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi. Penggunaan Power Point mendorong perhatian siswa dan mempermudah siswa memahami materi pelajaran. Kriteria keberhasilanadalah tercapainya ketuntasanbelajar siswa tidak kurang dari 85 % dengan nilai rata-rata tidak kurang dari 77. Setelah tiga siklus pelaksanaan tindakan ketuntasan belajar siswa 93,9 % dengan nilai rata-rata sebesar 84,8. Dengan demikianPenerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Student Teams Achievement Division dan Penggunaan Power Pointdapatmencapaitujuan yang diharapkan, yaitumeningkatkanhasil belajar biologi siswa. Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif, power point, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN DAN KONSEP DIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENJADI TUTOR SEBAYA ]]>
<![CDATA[Neneng Nuraeni]]>;
<![CDATA[Sholeh Hidayat]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 1, No 2 (2014): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v1i2.7901
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui :(1) pengaruh perbedaan penggunaan metode bermain peran dan metode pembelajaran STAD dalam pembelajaran materi TRIAD KRR ( seksualitas, NAPZA, HIV dan AIDS ) untuk meningkatkan kemampuan menjadi tutor sebaya (2) pengaruh perbedaan konsep diri anggota kelompok PIK-Remaja dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode bermain peran dan metode STAD terhadap kemampuan menjadi tutor sebaya. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain treatmen by level 2x2. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang merupakan siswa kelas XI yang diambil secara purposive sampling. Analisa hipotesis menggunakan ANOVA dua jalur yang diketahui bahwa (1) Adanya perbedaan kemampuan menjadi tutor sebaya antara siswa yang belajar dengan metode bermain peran dengan siswa yang menggunakan metode STAD ( A1dan A2), dilihat dari nilai Fhitung = 13.017, sedangkan nilai Ftabel pada taraf signifikansi α = 0,05 adalah 4,11 dan taraf signifikansi α = 0,01 adalah 7,40. Jadi nilai Fhitung > Ftabel dengan demikian berarti bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor kemampuan menjadi tutor sebaya siswa yang diberikan pembelajaran bermain peran dengan pembelajaran kooperatif STAD.(2) Adanya pengaruh perbedaan konsep diri terhadap kemampuan menjadi tutor sebaya (B1B2)dilihat dari nilai Fhitung = 7.4081, sedangkan nilai Ftabel pada taraf signifikansi α = 0,05 adalah 4,11. Jadi nilai Fhitung > Ftabel. Kata kunci: Metode Bermain Peran, Konsep Diri, Kemampuan Menjadi Tutor Sebaya]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA CD INTERAKTIF PRAKTIKUM IPA SISWA MTs ]]>
<![CDATA[Ita Ristika Sari]]>;
<![CDATA[Sholeh Hidayat]]>;
<![CDATA[Irwan Djumen]]>
<![CDATA[ JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) : Edutech and Intructional Research Journal Vol 6, No 2 (2019): JTPPm (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran) ]]>
Publisher : <![CDATA[http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JTPPm ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62870/jtppm.v6i2.7419
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media CD Interaktif praktikum IPA siswa kelas VII MTs. Al-Khairiyah Rawaarum Cilegon. Jenis penelitian ini menggunakan (R&D) Research and Development dengan model pengembangan Four D dengan langkah-langkah yang terdiri dari: 1). Define, 2). Design, 3). Develop, 4). Dessiminasi. Hasil uji kelayakan media CD Interaktif ini dilakukan oleh ahli media pembelajaran dan ahli materi pembelajaran diperoleh nilai sebesar 88,9% dan 93,3% dengan kategori sangat baik. Hasil nilai rata-rata berdasarkan tanggapan guru sebesar 78% dengan kategori baik, tanggapan siswa diperoleh sebesar 83,3% dengan kategori sangat baik. Uji keefektifan dilakukan pada bulan Mei 2019 di MTs. Al-Khairiyah Rawaarum. Sedangkan peningkatan hasil belajar memperolehindeks gain sebesar 1,24 dengan kategori tinggi. Berdasarkan gain hasil belajar yang di dapat yaitu ≥ 0,7 memiliki kriteria yang tinggi. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penelitian ini memberikan tanggapan yang baik terhadap media yang dikembangkan sehingga layak untuk dijadikan sebagai mediapembelajaran yang interaktif serta dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi organisasikehidupan.Kata kunci: Pengembangan Media, Cd Interaktif, Materi IPA]]>
