cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 220 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking" : 220 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Berbantuan Media Truth or Dare Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Erma Firda Melati; Vivi Rulviana; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray berbantuan media Truth or Dare terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 pada mata Pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kuantitatif model quasi experimental dengan desain Non Equivalent Control. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN Karangtengah 4 Nagwi. Sedangkan, subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 5A sebagai kelas control dengan jumlah keseluruhan ada 56 siswa. Teknik pengumpulan data melalui soal tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stary berbantuan media Truth or Dare berpengaruh terhadap kemampua berpikir kritis siswa kelas 5. Terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran two stay two stray berbantuan media truth or dare, yaitu: 81,57 sedangkan nilai rata-rata siswa yang tidak diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran two stay two stray berbantuan media truth or dare lebih rendah, yaitu: 76,00. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stary berbantuan media Truth or Dare terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5.
Studi Literatur : Implementasi Modul Ajar Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Risa Kholud Andriana; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni LIstiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi guru untuk merancang pembelajaran berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pembelajaran guna menyesuaikan antara proses pembelajaran dengan kebutuhan belajar dan karakteristik siswa yang beragam. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk membahas implementasi modul ajar berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Penulisan artikel ini menggunakan studi literatur jurnal ilmiah dari google scholar. Artikel yang terpilih akan divalidasi dengan cara mengeliminasi artikel, kemudian direview dengan cara membaca keseluruhan isi artikel ilmiah yang relevan dengan topik pembahasan. Berdasarkan studi literatur menunjukkan bahwa demi mewujudkan kompetensi abad 21 pada diri siswa, maka guru perlu mengubah paradigma pembelajaran yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar siswa. Pembelajaran yang dimaksud adalah pembelajaran berdiferensiasi. Langkah pertama dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah melakukan pemetaan terhadap kebutuhan belajar berdasarkan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar. Pemetaan kebutuhan belajar tersebut menjadi dasar dan acuan guru dalam mendiferensiasikan konten, proses, dan produk. Modul ajar berdiferensiasi menjadi urgen dan perlu dikembangkan oleh guru yang memuat tujuan pembelajaran, langkah, strategi pembelajaran, asesmen, dan referensi belajar lainnya.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pengolahan Data Berbantuan Media Dabar Kelas IV SDN 04 Klegen Ira Armisa; Hartini Hartini; Windyana Paramitha
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya minat belajar peserta didik pada pelajaran matematika disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional dan belum memanfaatkan media konkrit pada materi pengolahan data. Hal ini juga akan berdampak pada hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pengolahan data dengan bantuan media “dabar” atau dadu bergambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus pembelajaran. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SDN 04 Klegen yang berjumlah 12 siswa, yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Terdapat 4 tahapan dalam penelitian ini, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, terdapat peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dari pra siklus sejumlah 4 siswa (33%) meningkat pada siklus I dengan jumlah 6 siswa (50%), dan siklus ke II meningkat menjadi 11 siswa (92%).
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Materi Keanekaragaman Budaya Indonesia dengan Media Patara Budaya Siswa Kelas IV SD Nita Handayani; Endang Sri Maruti; Heny Kusuma Widyaningrum
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SDN Pacing 2 Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi. Berdasarkan hasil analisis dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Pembelajaran dengan penggunaan media Pembelajaran Papan Ragam Budaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN Pacing 2 Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2023/2024, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang mencapai KKM 65 pada siklus I sebesar 90% meningkat menjadi 100% pada sisklus II hal ini mengalami peningkatan sebesar 10% dengan demikian hasil tersebut telah memenuhi target yang diteapkan oleh peneliti sebesar 70%.
Keluarga Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak Tatza Tarisma Toyotony; Akbar Najib Putra; Endang Sri Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi peran pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak. Pendidikan karakter sejak usia dini dianggap penting karena masa kanak-kanak adalah periode kritis dalam pembentukan karakter seseorang. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur atau penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari berbagai literatur dan disajikan dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis oleh orang tua lebih efektif dalam membentuk kedisiplinan dan karakter anak dibandingkan dengan pola asuh permisif dan otoriter. Hambatan dalam peran orang tua mencakup faktor internal, seperti kurangnya intensitas komunikasi karena kesibukan, dan faktor eksternal, seperti pengaruh lingkungan sosial dan teknologi. Kesimpulan penelitian menekankan pentingnya peran keluarga dalam pendidikan karakter anak, dengan memberikan teladan, tanggung jawab, dan pengawasan yang tepat. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidikan karakter dimulai sejak usia dini untuk mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas di masa depan.
Penerapan Model Bermain Peran untuk Menungkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Kelas 2 SD Luluk Mahmudah; Vivi Rulviana; Raras Setyo Retno
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah adanya temuan rendahnya presasi belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas 2 SDN Selotinatah 1 kecamatan Ngariboyo Magetan. Berdasarkan temuan di lapangan diketahui bahwa sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas 2 pada mata pelajaran Pendididkan Pancasila materi Aku Peduli Lingkungan Sekolah melalui model pembelajaran bermain peran (role playing). Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) atau Classroom Action Research yang menggunakan model Kurt Lewin dengan 2 siklus. Tiap siklus terdiri atas 4 langkah yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting). Waktu penelitian ini adalah pada 1 bulan yaitu bulan April 2024 dengan subjek penelitian sebanyak 13 siswa. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi (pengamatan). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar Peserta didi kelas 2 mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Aku Peduli Lingkungan Sekolah. Hal ini dapat diketahui dari perolehan nilai peserta didik yang meningkat pada siklus 1 ( 69%) menjadi 85% pada siklus 2.
Eksplorasi Kemampuan Motorik Siswa Autis Melalui Kegiatan Ecobrick Dan Terapi Bermain Di Sekolah Dasar Muhammad Shodiq Ash Sidqi; Aulia Icha Saputri; Ardelia Salsabila Rahman; Weandy Putri Setya Wardana; Nurlaila Nurlaila
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik siswa autis melalui kegiatan Ecobrick dan terapi bermain di Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, digunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengumpulkan data melalui observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah empat siswa autis berusia 8-10 tahun. Asesmen motorik halus mencakup aktivitas seperti menebali pola, menggenggam, melipat benda, memasukkan benda, menggunting, dan menggambar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan motorik halus dan kemampuan sosial siswa autis setelah mengikuti kegiatan Ecobrick dan terapi bermain selama 10 hari. Kesimpulannya, kegiatan Ecobrick dan terapi bermain terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik dan sosial siswa autis di Sekolah Dasar, sehingga dapat menjadi solusi praktis untuk mendukung perkembangan anak autis.  
Kelayakan Media Nearpod Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Pipit Silvia Maharani; Pinkan Amita Tri Prasasti; Raras Setyo Retno
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembuatan media interaktif Nearpod untuk pendidikan IPA kelas V SD diawali dengan tahap analisis. Fase ini menunjukkan bahwa siswa kesulitan memahami isi Bab 4, Topik B, yang menunjukkan perlunya media pembelajaran yang inovatif. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mengembangkan media interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Proyek penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media Nearpod yang dianggap cocok oleh para ahli dan praktisi, serta praktis bagi guru dan siswa.  Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk pengembangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi media interaktif Nearpod dari berbagai ahli (media, konten, dan bahasa) menghasilkan skor keseluruhan sebesar 88% dengan kategori “sangat validKuesioner respon guru menghasilkan skor 92% yang dianggap “sangat layak”, sedangkan uji coba siswa menghasilkan skor 94% yang dianggap “sangat valid”. Kesimpulannya, media interaktif Nearpod untuk pendidikan sains dianggap cocok dan praktis untuk digunakan di kelas.
Analisis Kesulitan Belajar & Kemampuan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Problem Solving Materi Bangun Ruang Risqika Triyana Sofian; Wahid Umar; Darmawati Hady
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesulitan belajar, kemampuan siswa, dan faktor yang menyebabkan kesulitan siswa kelas V SD dalam pemecahan masalah dari materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 47 Kota Ternate. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dilakukan dengan menggunakan tes dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 56, 5% siswa kesulitan dalam memahami konsep; 9,06% siswa kesulitan dalam memahami bahasa matematika dan 8,08% siswa kesulitan dalam pemecahan masalah dan menemukan jawaban akhir. Adapun faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah sub pokok bahasan bangun ruang yaitu: 1) Kurangnya minat dan motivasi siswa terhadap pelajaran matematika, 2) Rutinitas belajar berkurang, 3) Kemampuan matematika masih rendah, dan 4) banyak siswa melakukan kesalahan dalam menghitung. Hal ini dapat disimpulkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan belajar dalam pemecahan masalah khususnya materi bangun ruang. Solusinya adalah siswa harus mendapatkan penanganan yang tepat, dengan usaha guru yang didukung juga oleh orangtua siswa, serta semangat dan motivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.
Multimedia Interaktif Berbasis Ispring Pada Materi Pecahan Kelas IV SD Diki Hari Pradana; Hartini Hartini; Fauzatul Marufah Rohmanurmeta
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Multimedia Interaktif berbasis Ispring dimaksudkan untuk memberikan salah satu jawaban terhadap sulit dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran digital di SDN 02 Luworo. Peneilitian ini bertujuan untuk mengeimbangkan Multimedia Interaktif yang layak digunakan dan mendapatkan respon yang baik dengan subyeik peneilitian siswa kelas IV. Pada model pengembangan ADDIEI yang terdiri atas 5 tahap yaitu: (1) Analysis; (2) Design; (3) Deveilopmeint; (4) Implementation; (5) EIvaluation. Instrumein penilaian terdiri atas tiga yaitu (1) instrumen kevalidan isi/materi pembelajaran, (2) instrumen kevalidan media pembelajaran serta angket respon peserta didik terhadap multimedia interaktif berbasis Spring Sute. Berdasarkan analisis data, diperoleh presentase kevalidan oleh ahli materi pembelajaran 86,67%, presentase oleh ahli media sebesar 90% dan respon peserta didik diperoleh presentase 96%. Media pembelajaran telah memenuhi krtera, peserta didik memberikan respon yang baik. Dari hasil Kevalidan dan respon siswa yang baik yang dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis Ispring yang dikembangkan bisa digunakan oleh guru dan siswa SD khususnya pada materi pecahan di keilas IV.

Page 2 of 22 | Total Record : 220

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)