cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Melly Ariska
Contact Email
mellyariska@fkip.unsri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipf@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557109     EISSN : 26570971     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika (JIPF) is a peer-reviewed journal that is managed by Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sriwijaya and published by Program Sarjana Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sriwijaya. JIPF is published periodically (twice a year) in Mei and November.
Arjuna Subject : -
Articles 224 Documents
 19   20   21   22   23 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATHICS) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PEMANASAN GLOBAL DI SMA Qoriatul Furqoniyah; Subiki Subiki; Maryani Maryani
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 1 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i1.15539

Abstract

Tujuan dari peneltian ini adalah untuk mengetahui: (1) validasi LKPD berbasis STEM materi pemanasan global untuk siswa SMA kelas XI, (2) efektifitas  LKPD berbasis STEM materi pemanasan global untuk siswa SMA kelas XI, (3) respon siswa terhadap  LKPD berbasis STEM materi pemanasan global untuk siswa SMA kelas XI. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (development research) yang mengacu pada pengembangan Nieveen yang meliputi: (1) preliminary research (studi pendahuluan), (2) prototyping stage (tahap perancangan), dan (3) assesment stage (tahap penilaian). LKPD ini divalidasi oleh 2 validator ahli dan 1 pengguna untuk diketahui kelayakannya berdasarkan aspek kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafisan. Setelah divalidasi dan memenuhi kriteria kelayakan, LKPD akan diuji coba secara terbatas pada 10 siswa. Uji coba luas dilakukan pada 36 siswa dengan menggunakan desain one group pretest-posttest. Hasil pengembangan LKPD berbasis STEM adalah: (1) LKPD berbasis STEM dengan hasil validasi 89%. (2) LKPD berbasis STEM dengan efektifitas tinggi dilihat dari hasil uji n gain sebesar 72%. (3) tanggapan positif dari siswa terhadap penggunaan LKPD berbasis STEM dengan hasil respon siswa sebesar 82%.
RANCANG BANGUN ALAT UKUR SUHU SKALA CELCIUS, REAUMUR, FAHRENHEIT DAN KELVIN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA Widya Nugraheni Widiningrum; Siti Hadijah; Supriyadi Supriyadi; Sulhadi Sulhadi
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 1 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i1.15502

Abstract

Perkembangan sains dan teknologi, alat ukur digital telah banyak direalisasikan menggunakan sensor suhu DS18B20. Namun, belum adanya alat ukur suhu dalam bentuk Celcius, Reaumur, Fahrenheit dan Kelvin yang secara praktis terlihat pada LCD. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk merancang bangun alat ukur suhu digital menggunakan sensor suhu DS18B20. Kelayakan alat ukur pembelajaran fisika ini diukur menggunakan keakurasian sensor yaitu nilai error dan nilai akurasi alat ukur terhadap termometer pembanding dan teori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keseluruhan alat ini dapat berjalan dengan baik dan dapat membantu dalam proses pembelajaran. Alat ini mampu menampilkan hasil pengukuran suhu pada LCD berupa skala Celcius, Reaumur, Fahrenheit dan Kelvin secara bersamaan. Tetapi penelitian ini masih memiliki kekurangan yaitu apabila ingin mengukur suhu yang sangat panas diatas 85°C, alat ini tidak dapat bekerja secara efektif karena menghasilkan data yang error.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI PADA PEMBELAJARAN FISIKA SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Sinta Sonia; Rosane Medriati
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 1 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i1.15936

Abstract

The purpose of this study was to determine students' learning motivation in learning physics during the covid-19 pandemic and to identify students' critical thinking skills in physics lessons during the covid-19 pandemic. This type of research is descriptive research. Descriptive research is a research method that describes the characteristics of the population or phenomenon being studied. The sampling technique in this study was purposive sampling. The research instrument used was a questionnaire with a Likert scale of five addressed to students of class XI MIPA 1 & XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Tebing Tinggi. The results of this study indicate that the students' motivation to learn physics in grades XI MIPA 1 & XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Tebing Tinggi on the intrinsic motivation dimension comes from indicators of high learning activity tends to be quite good criteria with a percentage of 61% and on the extrinsic motivation dimension comes from indicators of presence information from teachers tends to be very good with a percentage of 59%. The results of the student's critical thinking ability test obtained by testing student learning outcomes from several test questions in this study showed that 76.3% of students had critical thinking skills in the very high category, 20.3% of students had critical thinking skills in high category, and 3.4% of students have critical thinking skills in the medium category. There are no students who have critical thinking skills in the low and very low categories. Keywords: learning motivation, indicators, critical thinking skills, learning outcomes, covid-19
PROFIL SIKAP ILMIAH SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM PADA PEMBELAJARAN FISIKA Yullya Erlina Eka Putri; Albertus Djoko Lesmono; Lailatul Nuraini
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 1 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i1.14247

Abstract

Penerapan Kurikulum 2013 sangat memerlukan keaktifan siswa pada proses pembelajaran, sehingga siswa tidak pasif dan pengetahuan dasar yang dimiliki siswa dapat dikembangkan. Tinggi rendahnya sikap ilmiah akan memengaruhi cara berpikir siswa dalam proses pembelajaran, seperti cara siswa bisa terbuka terhadap opini orang lain, mengatakan sesuatu sesuai fakta, objektif dan menyimpulkan suatu hal dengan pertimbangan yang matang. Oleh karena itu, kreativitas guru dalam merancang ide baru mengenai pelaksanaan pembelajaran juga sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap ilmiah siswa selama pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan STEM pada pembelajaran fisika. Data sikap ilmiah siswa diperoleh dari hasil observasi yang dilakukan oleh observer menggunakan lembar observasi. Sampel peneltian ini adalah 36 siswa kelas X IPA 1 di MAN 2 Jember. Berdasarkan hasil analisis data secara deskriptif diperoleh nilai rata-rata nilai sikap ilmiah siswa di kelas X IPA 1 termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, penggunaan model Problem Based Learning dengan pendekatan STEM dapat memicu sikap ilmiah siswa mencapai kategori baik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI GAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP KRISTEN TOUNWAWAN KECAMATAAN MOA Yulita Karolina Meikudy; Ketarina Esomar; Asry N Latupeirissa
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.19004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS)  dapat meningkatkan penguasaan materi gaya peserta didik. Tipe penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Kristen Tounwawan yang berjumlah 48 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIA yang berjumlah 24 orang, diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel acak kelas (random sampling). Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan peserta didik pada tes awal berada dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dengan nilai rata-rata 30.65, sehingga semua indikator dalam penelitian ini harus diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS pada proses pembelajaran yang dilakukan kemampuan kognitif peserta didik menjadi baik, hal ini terlihat rata-rata pencapaian yang dinilai dengan menggunakan LKPD 84. Selain itu dapat dibuktikan dengan rata-rata pencapaian skor akhir 79.52. dari perolehan tersebut dapat dilihat peningkatan peserta didik dengan rata-rata gain peserta didik sebesar 0.70 termasuk dalam kategori Sedang. Sehingga dari hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pemebalajaran kooperatif tipe TSTS dapat meningkatkan penguasaan materi gaya peserta didik kelas VIIIA SMP Kristen Tounwawan.
PENGARUH PRAKTIKUM MENGGUNAKAN PHYSICS TOOLBOX SENSOR SUITE BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN INTERPRETASI GRAFIK SISWA Vera Liana Putri; Ismu Wahyudi
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.18715

Abstract

Di era revolusi industri 4.0, dapat dilakukan inovasi pembelajaran dalam pengambilan data praktikum dengan memanfaatkan teknologi digital menggunakan sensor smartphone untuk membantu siswa dalam mengamati objek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh praktikum menggunakan Physics Toolbox Sensor Suite berbasis inkuiri terbimbing terhadap kemampuan interpretasi grafik siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 6 Bandar Lampung. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan interpretasi grafik dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,71 kategori tinggi. Hasil Independent Sample T-test diperoleh bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang menunjukkan pengaruh treatment secara signifikan terhadap kemampuan interpretasi grafik siswa. Besarnya pengaruh treatment juga ditunjukkan dari nilai Cohen’s (d) sebesar 1,21 dengan kategori besar.
PERANCANGAN DAN ANALISIS NERACA KALORI DIGITAL MAKANAN Elvan Yuniarti; Wahidin Wahidin; Dewi Lestari
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.19075

Abstract

Kalori adalah takaran energi dalam makanan. Kunci badan sehat adalah mengetahui berapa kandungan kalori dalam makanan yang dikonsumsi sehingga dapat disesuaikan dengan jumlah energi yang dibutuhkan dan dibakar oleh tubuh. Pentingnya masyarakat mempunyai alat penghitung kalori agar dapat menghitung jumlah kalori yang ada di setiap makanan dan minuman sehingga akhirnya masyarakat dapat memilih menu makanan yang sehat bagi tubuh dan cukup untuk kebutuhan tubuh dalam sehari-harinya. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun neraca kalori makanan dan minuman digital menggunakan sensor massa load cell, modul HX711 dan Arduino Uno, mengkarakterisasi neraca kalori makanan dan minuman dan menganalisis hasil uji kerja neraca kalori makanan dan minuman. Adapun metode pengujian dilakukan dengan mengkalibrasi alat neraca kalori digital dengan dua buah neraca digital terkalibrasi, kemudian mengukur besar massa yang dikalikan dengan besaran kalori dari setiap gram makanan dan minuman tersebut sehingga menghasilkan besaran kalori yang dibutuhkan. Hasil dari pengujian kalibrasi alat didapatkan nilai deviasi 0 dan eror 0% dengan dua buah neraca digital terkalibrasi menggunakan nilai skala terkecil sebesar 1 gram. Hasil dari penelitian ini berupa rancang bangun sebuah neraca kalori digital menggunakan sensor massa load cell, modul HX71 dan Arduino Uno dan hasil kalibrasi load cellnya memiliki nilai std 0 dan error 0%. Pengujian terhadap nasi putih, nasi merah, ayam goreng, tahu goreng, tempe goreng dari 0-500 gram didapatkan nilai error 0-0,04%.
HANDOUT DIGITAL PENDAHULUAN FISIKA INTI PADA PERKULIAHAN DARING Murniati Murniati; Apit Fathurohman; Sofia Sofia
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.18573

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk melihat efektifitas penggunaan handout digital dengan strategi question student have dalam perkuliahan daring pada mata kuliah pendahuluan fisika inti. Metode penelitian berupa eksperimen semu (quasi eksperimen) desainnya one-group pretest-postest Desain berbantuan elearning dengan aplikasi zoom cloud meeting dan google meet. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif  kuantitatif yang bertujuan untuk mengungkap sesuatu dengan apa adanya. Mengajar merupakan tugas utama dosen di Perguruan Tinggi sebagai bagian dari Tri Darma Pergururan Tinggi, dalam melaksanakan tugas ini tenaga pengajar selalu berkeinginan untuk memberikan sajian kepada mahasiswa dengan cara-cara yang memudahkan mahasiswa untuk memahami materi dan tidak membosankan. Pembelajaran yang bervariatif dapat dilakukan dengan berbagai usaha, salah satunya dengan menyediakan bahan ajar yang bervariatif  juga seperti handout digital yang dapat diakses dengan mudah tanpa internet, yang dilengkapi dengan video-video singkat untuk menambah penjelasan. Selain itu, penggunaan handout memiliki pengaruh yang kuat terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa. Peningkatan hasil belajar mahasiswa dapat dilihat dari hasil pretest dan posttest melalui gain ternormalisasi dengan membandingkan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan handout digital. Penggunaan handout digital sebagai alternatif bahan ajar dapat meningkatkan hasil belajar sebesar 67,6%. Hal ini menunjukkan bahwa materi digital dapat digunakan sebagai alternatif bahan ajar pendahuluan fisika inti ada perkuliahan daring.
DESAIN LKPD FISIKA MENYENANGKAN DENGAN APLIKASI PHYPOX UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK Ana Sofia; Pujianti Bejahida Donuata; Erwin Prasetyo; Sahlan Sahlan
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.18651

Abstract

Belajar fisika menggunakan media dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran. Salah satu media yang digunakan untuk melakukan kegiatan penyelidikan atau pemecahan masalah adalah LKPD. Dengan menggunakan LKPD, peserta didik lebih mudah dalam memahami konsep-konsep fisika serta dapat mempermudah guru untuk menjelaskan konsep-konsep fisika tersebut. Hubungan sinergi yang saling memperkuat yang dimiliki pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kreatif. Dengan kemampuan berpikir yang baik, peserta didik  akan terbiasa dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-harinya. Strategi tersebut memerlukan inovasi dan kreativitas, sehingga untuk membantu peserta didik memahami suatu materi pembelajaran. Salah satu aplikasi yang digunakan yaitu aplikasi Phypox. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD fisika menyenangkan dengan aplikasi phypox untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Tipe penelitian yang digunakan  yaitu pengembangan (R&D) yang mengacu mode 4D yaitu: Define, Design, Development, and Dessiminat. Hasil penelitian menujukan bahwa LKPD menyenangkan dengan aplikasi phypox untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik layak dipakai dengan nilai standar Gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang
PENGEMBANGAN WORKBOARD FISIKA SEDERHANA SEBAGAI KONTEKSTUALISASI TEORI MOMEN GAYA M. Ibnu Saputra; Rida SN Mahmudah
JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jipf.v9i2.18766

Abstract

Dalam pembelajaran fisika, diperlukan kontekstualisasi suatu teori fisika dengan menempatkannya pada alat peraga yang dapat membuktikan kebenarannya sehingga dapat diterima dan disimpan oleh memori. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan seperangkat alat peraga berupa papan kerja, yang diharapkan mampu mendukung fungsi kontekstualisasi teori momen gaya. Komponen yang membentuk papan kerja menggunakan alat sederhana agar dapat ditiru oleh siapa saja. Papan kerja ini kemudian diuji secara empiris untuk mengetahui keakuratannya dengan memvariasikan lengan gaya dan beban yang akan digunakan. Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai momen gaya akan semakin besar jika nilai lengan gaya dan beban semakin besar. Bukti ini diperoleh dengan adanya selisih positif nilai momen gaya antara lengan gaya 0,09 m dan lengan gaya 0,075 m, pada benda bermassa 25 gram sebesar 0,00344 Nm, benda bermassa 105 gram sebesar 0,0107 Nm, dan bermassa 210 gram sebesar 0,0334 Nm. Secara umum, papan kerja sederhana yang dikembangkan mampu membuktikan teori momen gaya yang sebanding dengan besarnya gaya, dengan tingkat kesalahan relatif sebesar 5,45%.

Page 21 of 23 | Total Record : 224

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 2 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 9, No 1 (2022): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 2 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 8, No 1 (2021): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 2 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 7, No 1 (2020): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 6, No 2 (2019): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 6, No 1 (2019): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 2 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 5, No 1 (2018): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 4, No 2 (2017): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 4, No 1 (2017): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 3, No 2 (2016): Kajian Fisika dan Inovasi Pembelajaran Fisika Vol 3, No 2 (2016): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 3, No 1 (2016): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 3, No 1 (2016): Kajian Fisika dan Inovasi Pembelajaran Fisika Vol 2, No 2 (2015): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 2, No 1 (2015): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 1, No 2 (2014): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA Vol 1, No 1 (2014): JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN FISIKA More Issue