Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.708
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu-Sains : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Edukasi: Jurnal Pendidikan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Mimbar Kampus Mudabbir: Journal Research and Education Studies Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islamic Journal of Integrated Science Education Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Elementaria Edukasia
Anas, Nirwana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Edukasi: Jurnal Pendidikan

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA “ALIRAN DARAHKU” TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH Kinanti, Fikrah Mutia; Anas, Nirwana
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 22 No 1 (2024): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v22i1.7315

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efektivitas dari penggunaan alat peraga “äliran darahku” terhadap kemampuan berfikir kritis siswa. Metode penelitian ini berupa kuantitatif jenis eksperimen dengan sampel penelitian yaitu dua kelompok yang diberikan perlakuan berbeda dengan prosedur eksperimen semu. Satu kelompok adalah kelompok eksperimen, sedangkan kelompok lainnya adalah kelompok kontrol. Alat peraga "aliran darah saya" digunakan oleh kelas eksperimen, sementara kelompok kontrol menggunakan taktik yang lebih tradisional. Adapun hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa tentang informasi sistem peredaran darah terbukti sangat meningkat dengan penggunaan alat bantu pengajaran ini, berdasarkan hasil dari post-test menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mempunyai keunggulan yang signifikan secara statistik dibandingkan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil ini, memasukkan alat pengajaran ke dalam pelajaran ilmiah adalah cara yang bagus untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka. Oleh karena itu, alat bantu pengajaran dan bentuk media pembelajaran lainnya diharapkan dapat berperan penting dalam memfasilitasi pencapaian tujuan pendidikan.  
Co-Authors Aisyah Hrp, Siti Aisyah Hutasuhut, Melfa Albar, Melani Ananda, Adelia Candra Wijaya, Candra Dara Damanik, Emeliya Sukma Daulay, Aidil Ridwan Elza, Nanda Fitri, Nurhafiza Hasanah, Nurdina Hasibuan, Agus Aini Purnama Hutasuhut, Melfa Aisyah Jannah, Wildatun Jayanti, Ummi Nur Afinni Dwi Khairuna Khairuna Kharuna Kinanti, Fikrah Mutia Lubis, Ramadan Manalu, Sri Rahmayani mariyati mariyati Miza Nina Adlini Nabila, Hanny Nasution, Mazidatul Adawiyah Nasution, Nur Syabrina Novia, Alda Putri Yorenza, Dea Ramadhan, Muhammad Aulia Ritonga, Adelia Priscila Ritonga, Indah Lestari Ritonga, Maharani Sartika Rohani Rohani Rosalvin, Suqya Rahmah Sari, Alvi Dwi Kartika Simatupang, Diva Adriana Sinaga, Deby Puspita Sinaga, Maya Rani Siti Halimah Soraya, Anigah Rezki Sumanti, Sholihah Titin Syafitri, Dinda Tanjung, Cici Febi Putri Tanjung, Fatimah Prawita Putri Samri Wandini, Rora Rizky Zhao, Bin Ziliwu, Siskawati