Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.945
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI El Midad : Jurnal Jurusan PGMI JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Jurnal Abdidas Sinov : Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Buletin Ilmiah Pendidikan
Zulfadli Hamdi
Universitas Hamzanwadi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Berbantuan Teks Cerita Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman zulfadli hamdi; Moh. Irpan; Yulia Utami; Muhammad Sururuddin
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) berbantuan teks cerita terhadap keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Gelanggang Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A sebanyak 20 orang siswa. Variabel penelitian ini menggunakan variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya yaitu metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review), sedangkan variabel terikatnya yaitu keterampilan membaca pemahaman. Teknik pengumpulan data menggunakan tes cerita untuk mengetahui keterampilan membaca pemahaman siswa menggunakan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review). Sebelum data dianalisis, instrumen diuji validitas dan reabilitasnya. Setelah data terkumpul, kemudian dilakukan analisis hasil pretest dan posttest. Hasil tes pada pretest mencapai rata-rata 65, berada pada kategori cukup. Kemudian pada hasil tes posttest rata-rata meningkat menjadi 74,85 dengan kategori baik. Untuk uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, sedangkan teknik uji hipotesis menggunakan analisis uji t-tes. Untuk hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,987 > 1,729. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diterima yaitu ada pengaruh signifikan pada penggunaan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) terhadap keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Gelanggang TP. 2021/2022.
Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV di MI NW Lendang Batu Tahun Ajaran 2023/2024 Dwi Aprilia; Dina Fadilah; Zulfadli Hamdi
Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): September: Jurnal Riset Sosial Humaniora, dan Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/soshumdik.v2i3.1042

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya minat siswa untuk melaksanakan kegiatan litrasi membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca siswa, upaya yang dilakukan dalam mengembangkan kemampuan literasi membaca siswa, serta faktor penghambat dalam mengembangkan kemampuan literasi membaca siswa kelas IV di MI NW Lendang Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan literasi membaca siswa sudah baik dari 7 subjek yang diteliti 3 siswa pada level intervensi khusus cerita-2, 2 siswa pada level intervensi khusus cerita-1, dan 2 siswa pada level intervensi khusus- huruf. Upaya yang dilakukan guru bagi siswa yang kurang lancar dimana siswa dibimbing jika terdapat materi teks bacaan dan pada saat jam istirahat, namun terdapat beberapa faktor penghambat dimana kurangnya fasilitas sarana danprasarana penunjang kemampuan literasi membaca siswa yang disediakan oleh sekolah, serta faktor diluar lingkungan sekolah dimana siswa kurang mendapatkan perhatian dari orang tua, di rumah siswa lebih tertarik untuk bermain game sehingga kegiatan literasi membaca hanya dilakukan di sekolah. Kata Kunci: Literasi, Membaca, Siswa, Guru
LITERASI MEMBACA CERITA LEGENDA SASAK DI SEKOLAH DASAR Miftahul Riyadah; Khirjan Nahdi; Zulfadli Hamdi
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i2.512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan literasi membaca cerita legenda sasak dan mengetahui minat baca peserta didik dalam membaca cerita legenda sasak. Penelitian ini dilaksakan di SD Negeri 2 Menceh. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 yang berjumlah 25 orang peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari orang-orang dan prilaku yang diamati. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa deskriptif melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti beruapa reduksi data, penyajian data dan penartikan kesimpulan. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa deskriptif melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti beruapa reduksi data, penyajian data dan penartikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik kelas 5 SD Negeri 2 Menceh terdapat sebagain siswa mengetahui cerita legenda sasak dan sebagain siswa yang tidak menegatahui cerita legenda sasak dikarnakan peserta didik sebagaian minat masih kurang dalam membaca.
Analisis Implementasi Media Pembelajaran Pop-Up Book Untuk Menunjang Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Di SDN 01 Tebaban Kiki Permatasari; Donna Boedi Maritasari; Zulfadli Hamdi
Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang Vol. 5 No. 2 (2023): Desember: Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
Publisher : Badan Perencanaan, Penelitian Dan Pengembangan Daerah, Kabupaten Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sinov.v5i2.676

Abstract

This research aims to analyze pop-up book learning media in supporting the beginning reading abilities of class II students at SD Negeri 01 Tebaban. The research method used was a qualitative method; the research took place at SDN 01 Tebaban. The research subjects consisted of research data sources, namely class teacher and students. Data collection technique. Data collection techniques through observations and documentation. Data analysis technique. Pre- field analysis, data reduction, data presentation, drawing conclusions. The results of the research show that initial reading in cllas II students is quite low because there are several factors that cause the students’ reading ability to be quite low. Trough pop-up book learning media, initial reading learning can improve because pop-up book media is quite interesting for students. Conclusion. Based on hat has beenexplained previously, whether pop-up book learning median can support students’ initial reading ability, early reading ability in grade 2 at SD Negeri 01 Tebaban, students’ ability to recognize letters, words and sentences is getting lower and lower, which causes students be to lazy about learning to read. Therefore, in overcoming this problem, the application of pop-up book media can attract students’ interest in reading because pop-up books are quite attractive to students and researchers can analyze the extent to which pop-up book learning media can support students’ initial reading abilities. Suggestion. With the analysis of pop-up book learning media, it is hoped that schools will be able to improve and develop books that contain several pictures in the book so that students do not feel bored when studying because many students are still not able read if there is an increase in learning media that can support students’ reading skills, students’ literacy skills at school will increase.
Co-Authors Abdul Azis Aeni, Yusro Aini, Rokyal Alawiyah, Astuti Azizaturrohmi, Azizaturrohmi Biaq Ida Wirasasih Burhanuddin, Burhanuddin Dina Apriana Dina Fadilah Donna Boedi Maritasari, Donna Boedi Dwi Aprilia eka rukmana Ibrahim, Doni Septu Marsa Khirjan Nahdi Kiki Permatasari Lidia Wati M. Irfan Miftahul Riyadah Mijahamuddin Alwi Mila Aulani Moh Irfan Moh. Irpan Muh. Yazid Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Sururuddin Mukminin, Yupiatul Nahdlatuzzainiah, Nahdlatuzzainiah Ningsih, Nita Rahayu Ningsih, Siti Wahyu Nia Pania, Tia Febria Parniati, Wahidat Qudsiah, Musabihatul RR. Sri Setyawati Mulianingsih, RR. Sri Setyawati Siti Masitah Sugeng Bayu Wahyono, Ariywan Agung Deni Hardianto Wardan, Wira Yul Alfian Hadi . Yulia Utami Zohrani -