Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Khusus Pendidikan Dasar Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Visipena Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Abdimas Madani dan Lestari (JAMALI) Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Jurnal Penelitian Transportasi Laut Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik
SUJARWANTO
Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Good Practice Of Special Education In Japan Sujarwanto,
Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2007)
Publisher : Pendidikan Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

To achieve a success in the implementation of special education in Indonesia, good practices of Japanese system are worth adapting. Although the two countries are pursuing different models of special education, five main characteristics of the Japanese system are possibly adapted. They include classroom activities, networking, health issues, in-service training and school cooperation with hospitals.
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI VORILY BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA TUNAGRAHITA RINGAN FITRI WULAN SARI, ANNISA; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu kelemahan yang dimiliki siswa tunagrahita yaitu kurang mampu dalam menangkap informasi yang dipengaruhi oleh rendahnya penguasaan kosakata sehingga mengakibatkan perkembangan bahasa siswa menjadi terhambat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah game edukasi berbasis android untuk membantu dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa tunagrahita ringan. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Pelaksanaan pengembangan dilakukan beberapa tahap diantaranya: Pengumpulan data dan desain produk, validasi ahli materi dan ahli media, revisi produk dan uji coba produk kepada siswa dengan diberikan pre-test post-test. Subjek dalam penelitian berjumlah 6 siswa tunagrahita ringan kelas X SMA di SLB Negeri Gedangan Sidoarjo. Data dianalisis menggunakan rumus indeks presentase (%) dan N-gain score. Berdasarkan hasil uji validasi ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa game edukasi Vorily sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa tunagrahita ringan kelas X SMA dengan hasil validasi materi 100% dan hasil validasi media 90% yang masuk dalam kategori sangat baik. Selain itu, hasil uji coba produk terhadap siswa menunjukkan bahwa media game edukasi Vorily memiliki nilai efektivitas kategori rata ? rata dengan hasil perolehan 0,57.
PENGEMBANGAN MEDIA SOCIAL STORIES BERBASIS ANDROID DALAM PEMBELAJARAN INTERAKSI SOSIAL BAGI ANAK AUTIS ISNIAWATI, NOVA; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak autis memiliki salah satu hambatan yakni interaksi sosial. Hal ini dapat mengakibatkan anak autis mengalami kesulitan dalam berinteraksi sosial di lingkungan masyarakat. Sehingga, dibutuhkan strategi yang dapat mengembangkan keterampilan sosial anak autis. Salah satunya dengan menggunakan social stories. Selain itu, perkembangan teknologi yang semakin maju dengan dibuktikan adanya handphone. Banyak manfaat yang diperoleh dari handphone jika, dilengkapi dengan jaringan internet dan berbagai fitur lainnya, khususnya pada handphone android. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media social stories berbasis android dalam pembelajaran interaksi sosial anak autis dan untuk mengetahui kelayakannya. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R & D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian pengembangan model ADDIE yang dilakukan hanya sampai tahap Development (pengembangan), karena tujuan peneitian ini hanya sebatas mengembangkan dan menghasilkan suatu media pembelajaran yang layak untuk diimplementasikan berdasarkan penilaian validator. Terdapat dua validator dalam penelitian ini. Pertama ahli materi berjumlah satu orang yang berkompeten dalam bidang materi social stories berasal dari dosen jurusan Pendidikan Luar Biasa Unesa, sekaligus pengampuh mata kuliah intervensi anak dengan spektrum autis. Kedua ahli media berjumlah satu orang yang berkompeten dalam bidang pengembangan media pembelajaran mencakup desain dan teknis berasal dari dosen jurusan Pendidikan Luar Biasa Unesa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner/angket. Aspek penilaian dari segi materi meliputi aspek materi, aspek kebahasaan dan aspek keterlaksanaan. Sedangkan aspek penilaian dari segi media meliputi aspek rekayasa perangkat lunak dan aspek komunikasi visual. Hasil dari penilaian ahli materi terhadap media social stories berbasis android memperoleh persentase 84,6% dengan kategori baik, dengan keterangan layak memerlukan revisi ringan. Sedangkan penilaian ahli media memperoleh persentase 77,8% yaitu kategori baik, dengan keterangan layak memerlukan revisi ringan. Berdasarkan hasil uji ahli media social stories berbasis android dapat diujikan kepada siswa secara terbatas, setelah kekurangan media tersebut diperbaiki.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI SISWA SMALB C DI SLB PEMBINA TINGKAT NASIONAL LAWANG MARYANA BALE, ANASTASIA; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI SISWA SMALB C DI SLB PEMBINA TINGKAT NASIONAL LAWANG Pendidikan karakter diartikan suatu sistem pendidikan dengan penanaman nilai-nilai yang sesuai dengan budaya bangsa dengan memiliki aspek pengetahuan (cognitive), sikap perasaan (affection feeling), dan tindakan, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, untuk diri sendiri , keluarga, masyarakat dan bangsa. Dalam pelaksanaanya pendidikan karakter di sekolah dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan non pembelajaran khususnya melalui keterampilan vokasional yang bertujuan memandirikan siswa dan menyesuaikan siswa pada potensi diri serta terampil. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang ditanamkan melalui keterampilan vokaisonal, mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter melalui keterampilan vokasional serta mendeskripsikan kendala dan solusi pelaksanaan pendidikan karakter melalui keterampilan vokasional di SMALB C SLB Pembina Tingkat Nasional Lawang. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan dari penelitian ini ialah:1) nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan melalui keterampilan vokasional adalah jujur, disiplin, mandiri, kreatif, rasa ingin tahu, komunikatif dan tanggung jawab dan satu nilai karakter yang wajib diselipkan disetiap kegiatan apapun di sekolah yaitu nilai religius, 2) pelaksanaan pendidikan karakter melalui RPP berkarakter, metode pembiasaan dalam keterampilan, slogan-slogan di lingkungan sekolah serta penilaian sikap dalam formulir kegiatan harian dan tata tertib di dalam sekolah dan sikap keteladanan, 3) kendalanya adalah penanaman karakter antara sekolah dengan di rumah yang berbeda dan keterbatasan kemampuan siswa tunagrahita dalam penanaman pendidikan karakter. (4) Sedangkan solusinya adalah melakukan monitoring siswa di rumah melalui buku penghubung dengan mengadakan pertemuan setiap 3 dan 6 bulan sekali kepada orang tua dan pihak sekolah, melakukan metode pembiasaan dan berulang-ulang dalam mengajarkan siswa pada keterampilan vokasional dan menanamkan nilai-nilai karakter. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Keterampilan Vokasional, Siswa Tuna Grahita.
IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU DI SMPLB RAHMAN, ABDUL; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pendidikan dii luar jam pelajaran biasa yang bisa dilakukan di sekolah maupun luarr sekolah untuk membantu pengembangan peserta didik sesuaii dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minatt peserta didik melaluii kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan dii sekolah secara berkala dan terprogram. Melalui partisipasii peserta didikktunarungu dalam kegiatan ekstrakurikuler, peserta didikktunarungu dapat belajar dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain, serta menemukan dan mengembangkan potensinya. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik tunarungu di SMPLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Adapun dalam penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif self ? report (laporan diri). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan langkah-langkah diantarannya kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik tunarungu bertujuan untuk menambah wawasan, mengembangkan bakat dan minat, meningkatkan kemampuan untuk mandiri dan meningkatkan keterampilan serta kreativitas, 2) fungsi kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik tunarungu untuk mendukung perkembangan personal, mengembangkan kemampuan dan kreativitas peserta didik tunarungu sesuai dengan potensi, bakat dan minat, memperluas pengalaman sosial, menjadikan suasana kegiatan ekstrakurikuler menjadi lebih menarik dan berperan untuk kesiapan karier peserta didik tunarungu, 3) prinsip - prinsip dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler diperhatikani dan dijalankan agar mendapat hasil maksimal dan sama sekali tidak dapat mengabaikan salah satu dari iprinsip-prinsipi kegiatani ekstrakurikuler, 4) bentuk kegiatan ekstrakurikuler di SMPLB-B Dharma Wanita Sidoarjo berupa krida: pramuka, latihan olah-bakat dan latihan olah-minat: renang, futsal, dan tari, dan keagamaan kegiatan mengaji, 5) mekanisme kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik tunarungu di SMPLB-B Dharma Wanita Sidoarjo meliputi: pengembangan kegiatan ekstrakurikuler, pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, penilaian kegiatan ekstrakurikuler dan evaluasi kegiatan ekstrakurikuler. Kata Kunci: Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler, Peserta Didik Tunarungu
PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN LITERAL ANAK AUTIS FATHUR ROHMAH, HESTI; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 4 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan membaca pemahaman literal anak autis yang masih rendah di sekolah inklusi khususnya di SDN Lemah Putro Sidoarjo dan SDN Percobaan Surabaya. Anak autis lebih cepat menerima informasi jika belajar secara visual dengan salah satunya menggunakan media berbasis ICT seperti vidio atau gambar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca anak autis menggunakan multimedia interaktif berbasis CAI.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian menggunakan penelitian pre ? eksperimen yaitu one ? group pretest ? postest. Teknis analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji non-parametrik dengan menggunakan uji peringkat bertanda wilcoxon. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes (Pre ? test dan Post - test). Jumlah subyek yang diguakan berjumlah 6 anak autis ringan yang sudah mampu mengoperasikan komputer dan sudah mampu membaca.Hasil analisis data diatas menggunakan uji non-parametrik dengan menggunakan uji peringkat bertanda wilcoxon. Menunjukkan hasil T (jenjang terkecil) = 0 (nilai min (-) tidak diperhitungkan karena harga mutlak) lebih kecil sama dengan dari T? (tabel) = 0 dengan nilai kritis 5 %. Maka dapat disimpukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima apabila T lebih kecil sama dengan dari T? (tabel). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan multimedia interaktif berbasis Computer Assisted Instruction dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman literal anak autis. Kata kunci : Multimedia Interaktif, Computer Asssited Instruction ( CAI), Membaca Pemahaman Literal, Anak AutisABSTRACTThis research is motivated by the ability to read literal understanding of autistic children who are still low in inclusive schools, especially in Lemah Putro Sidoarjo Elementary School and Surabaya Experimental Elementary School. Autistic children receive information faster when learning visually with one of them using ICT-based media such as videos or pictures. The purpose of this study is to improve the reading ability of autistic children using CAI-based interactive multimedia.This study uses a quantitative research approach with a research design using pre-experimental research namely one-group pretest - posttest. Technical analysis of data in this study using non-parametric tests using Wilcoxon-marked rank test. Data collected using test techniques (Pre-test and Post-test). The number of subjects used was 6 children with mild autism who were able to operate a computer and were able to read. The results of the analysis of the data above use non-parametric tests using Wilcoxon-marked rank test. Shows the results of T (smallest level) = 0 (min value (-) is not taken into account because the absolute price) is smaller than T? (table) = 0 with a critical value of 5%. Then it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted if T is smaller than T? (table). Thus it can be concluded that the application of interactive multimedia based on Computer Assisted Instruction can improve the ability to read literal understanding of autistic children. Keywords : Interactive Multimedia, Computer Assisted Instruiction ( CAI), Reading Literal Understanding ,Autistic Children,
IMPLEMENTASI PROGRAM KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KHOTIMAH, KHUSNUL; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT Vocational skills for special needs students had the functions to improve their ability to work according to their talents and interests so that they will be able to work and create jobs for themselves later, also to enhance entrepreneurial spirit, work spirit, and being beneficial for the community. The purpose of this study was to describe the implementation of vocational skills program for special needs students in state junior high school 1 sidorejo magetan. The obstacles on the implementation of vocational skills programs, as well as solutions to overcome in the implementation of vocational skill?s programs in state junior high school 1 sidorejo magetan. This study used a qualitative approach with a type of qualitative descriptive research self report. Data were collected through: interviews, observation, and documentation. Then, data were analyzed by the Miles, Huberman, & Saldana analysis models (2014: 14) which included: data condensation, data presentation, and verification and conclusion. The results showed that the types of skills carried out in state junior high school 1 sidorejo magetan included cooking, drawing, gardening, handy craft (making flowers from used plastic), electrical engineering (making simple garden lights) and making simple waterwheels. The implementation of vocational skills was in line with the steps that exist even though there are some discrepancies in terms of implementation in the field. For example, the implementation of vocational skills that were not according to the schedule that had been made, there was no guidelines for the implementation of vocational skills program, there was no evaluation instruments, and there was no follow-up related to the actions which were taken after vocational skills were mastered by special needs students. Moreover, the obstacles in the implementation of vocational skills i.e.,: lack of infrastructure, limited time for teachers developing vocational skills, students for several reasons do not want to take part in the activity. Solutions that have been done by the teacher to overcome the existed obstacles i.e.,: using the available equipment, bringing equipment from home, changing the schedule of implementation skills program, and advising and motivating Keywords : vocational skills, special needs students, junior high school
MULTIMEDIA EASY FUN MATH BERBANTUAN ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA AUTIS PRADITA, NUKI; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini tentang hasil belajar matematika mengenal konsep bilangan siswa autis dalam aspek memilih, membandingkan, menghitung, mencocokkan dan mengurutkan benda atau bilangan 1-10 yang masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan media dalam pembelajaran matematika yang sesuai dengan karakteristik atau gaya belajar siswa autis dengan menggunakan multimedia easy fun math berbantuan android. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh multimedia easy fun math berbantuan android terhadap hasil belajar matematika pada siswa autis. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dengan menggunaka rancangan one-group pretest posttest design. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu statistik nonparametris dengan rumus wilcoxon math pair test. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan jenis tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika mengenal konsep bilangan siswa autis dengan Zhitung (Zh)=2,52>Ztabel (Zt) dengan nilai signifikansi 5%=1,96, yang artinya ada pengaruh multimedia easy fun math berbantuan android terhadap hasil belajar matematika pada siswa autis. Kata Kunci: autis, hasil belajar matematika, multimedia
PENERAPAN MEDIA DIGITAL PREZI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK AUTIS MASNUNAH, NUFIDATUL; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Kesulitan dalam membaca anak autis yang mengakibatkan terbatasnya kemampuan akademik anak di sekolah menggambarkan fenomena secara ilmiah dan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Media digital prezi merupakan media yang dapat digunakan sebagai pengembangan kemampuan membaca. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh penerapan media digital prezi terhadap kemampuan membaca permulaan huruf alfabet. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen, dan rancangan penelitian one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa autis, kelas I di SLB Tunas Kasih Surabaya. Teknik pengumpulan data berupa tes, dan teknik analisis data menggunakan statistik non parametik dengan uji Wilcoxon match pairs test. Z tabel hasil tes kemampuan membaca alphabet anak autis dengan menggunakan rumus sign test, diperoleh ZH=2,2 lebih besar dari Zt=1,96 pada taraf signifikan 5%, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh terhadap penerapan media digital prezi terhadap kemampuan membaca permulaan anak autis. Kata kunci : Media Digital Prezi, Membaca Permulaan, Alfabet, Siswa Autis.
MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT PADA ANAK AUTIS AYUNING SURI, YUNI; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 13, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Anak autis memiliki hambatan pada perkembangan bahasanya. Aspek bahasa sendiri dibagi menjadi tiga yaitu, menyimak, membaca/berbicara, dan menulis. Dalam apek menulis tentunya dibutuhkan kemampuan dalam menyusun kalimat. Anak autis memiliki gaya belajar visual-auditory. Mobile learning berbasis android merupakan suatu media pembelajaran yang disertai dengan gambar/visual dan suara/audio, sehingga dapat mempermudah pemahaman anak autis dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji penerapan mobile learning berbasis android dalam peningkatan kemampuan menyusun kalimat pada anak autis. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan one group pre test-post test design. Subjek yang terteliti berjumlah 6 anak autis. Teknik pengumpuan data menggunakan tes dan menggunakan analisis statistik wilcoxon matched pairs. Hasil analisis data untuk menguji penerapan mobile learning berbasis android dalam peningkatan kemampuan menyusun kalimat pada anak autis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyusun kalimat pada anak autis dengan Zhitung (Zh) = 2,52>Ztabel (Zt) dengan nilai signifikansi 5% Zt= 1,96. Maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa mobile learning berbasis android dapat meningkatan kemampuan menyusun kalimat pada anak autis. Kata Kunci : Mobile Learning, Android, Menyusun Kalimat, Autis
Co-Authors Abdul Rahman Achmad Sofyan Hanif Ahmad Matinul Haq Arie Widya Murni AYUNING SURI, YUNI Budi Purwoko Budiyanto Budiyanto Citra Nofita Diah Anggraeny Dian Anita Nuswantara Emy Yunita Rahma Pratiwi Endang Pudjiastuti Sartinah Farcharina Eka Widianti FATHUR ROHMAH, HESTI Febrita Ardianingsih FITRI WULAN SARI, ANNISA ISNIAWATI, NOVA Kartika Rinakit Adhe Khofidotur Rofiah khusnul khotimah MARYANA BALE, ANASTASIA MASNUNAH, NUFIDATUL Mochamad Nursalim Muhammad Nurul Ashar Nunuk Hariyati PRADITA, NUKI Rofiah Khofidatur ROHIMAH T, NUR Siti Masitoh Sri Setyo Iriani Zaini Sudarto