Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SN-Biosper
Edi Hernawan
Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PENDEKATAN “JELAJAH ALAM SEKITAR” (JAS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP SPERMATOPHYTA Dhika Deviyanti; Edi Hernawan; Rita Fitriani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran biologi saat ini masih menggunakan model pembelajaran yang lebih berpusat pada guru dan bahan pelajaran. Pendekatan yang digunakan juga masih menggunakan pendekatan konseptual. Hal ini menyebabkan kurang terlatihnya peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan dan belum mampu membangun sendiri konsep yang dipelajari karena mereka terkesan bergantung pada apa yang disampaikan oleh guru dan pemahaman mereka tentang biologi tidak berkembang secara maksimal. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) pada pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep spermatophyta kelas X IPA SMA Negeri Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2019 sampai dengan bulan Mei 2019 di SMA Negeri Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah True Experiment dengan desain penelitian control group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas X IPA SMA Negeri Jatinunggal Kabupaten Sumedang sebanyak empat kelas, dengan jumlah peserta didik sebanyak 143 orang. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yang diambil dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 36 peserta didik dan kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol sebanyak 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan observasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar pada sub konsep spermatophyta. Tes ini berupa pilihan majemuk sebanyak 30 butir soal dengan lima option. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikan (α)=5%. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan, dan analisis data, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) pada pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) terhadap hasil belajar peserta didik di kelas X IPA SMAN Jatinunggal Kabupaten Sumedang pada sub konsep spermatophyta.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP INVERTEBRATA Trisa Siti Nur Barokah; Edi Hernawan; Popo Musthofa Kamil
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar merupakan tolak ukur keberhasilan suatu proses pembelajaran. Permasalahan yang terjadi di kelas X SMA Negeri Jatiwaras yaitu hasil belajar peserta didik rendah. Hal ini disebabkan karena peserta didik menganggap media pembelajaran yang digunakan cenderung kurang menarik sehingga peserta didik pasif dalam proses pembelajaran dan kurang mampu membangun konsep secara mandiri, hal tersebut mengakibatkan hasil belajar rendah. Oleh karena itu, diperlukan adanya suatu media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik salah satunya adalah mind mapping. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep Invertebrata di kelas X SMA Negeri Jatiwaras tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2018 sampai dengan bulan Juli 2019 di SMA Negeri Jatiwaras. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah true eksperiment. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttest control group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X MIPA SMA Negeri Jatiwaras sebanyak 4 kelas, dengan jumlah peserta didik sebanyak 136 orang dan sampel yang digunakan  adalah 2 kelas diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling yaitu kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa pilihan majemuk sebanyak 32 butir soal. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah uji t. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep Invertebrata di kelas X SMA Negeri Jatiwaras tahun ajaran 2018/2019.
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING LEARNIG (PPL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Siti Nina Ilmayuni; Edi Hernawan; Liah Badriah
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada abad 21 sumberdaya manusia dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, diantaranya yaitu kemampuan berpikir kritis. Fakta dilapangan menunjukkan bahwa dalam pembelajaran di SMA Islam peserta didik hanya mampu mencapai level intermediate yang mengukur kemampuan sampai applying. Sedangkan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik harus memenuhi sampai level analyzing, evaluate, dan create. Sehingga berpikir kritis peserta didik masih rendah. Sehingga perlunya penerapan model Group Investigation dengan pendekatan Problem Posing Learning (PPL) untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model group investigation dengan pendekatan problem posing learning (PPL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi psikotropika di kelas XI MIPA SMA Islam. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2018 sampai dengan bulan Mei 2019 di SMA Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah true eksperimental dengan desain pretest-posttest control group desain, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MIPA SMA Islam Cipasung sebanyak lima kelas, dengan jumlah peserta didik sebanyak 155 peserta didik. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yang diambil dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI MIPA 3 sebanyak 32 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebanyak 32 peserta didik sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik digunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kritis dengan lima indicator dari Ennis yang berjumlah 16 butir soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikan (α) = 5%. Hasil penelitian menunjukkan thitung berada di daerah penolakan H0. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model group investigation dengan pendekatan problem posing learning (PPL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi psikotropika di kelas XI MIPA SMA Islam Cipasung.
PENINGKATAN SCIENTIFIC LITERACY SKILL PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Ayu Asri Martinah; Edi Hernawan; Dani Ramdani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia di Kelas XI MIPA SMAN 4 Kota Tasikmalaya Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November  2018 sampai dengan Juli 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah true eksperiment dengan populasi seluruh kelas XI MIPA SMAN 4 Kota Tasikmalaya sebanyak 5 kelas berjumlah 177 orang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling sebanyak 2 kelas, yaitu kelas XI MIPA-3 Sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA-2 sebagai Kelas Kontrol. Instrumen penelitian berupa test of Scientifik Literacy Skill sejumlah 40 soal pilihan majemuk. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikasi (α) = 0,05.  Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung terletak di daerah penolakan Ho dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SSCS terhadap keterampilan literasi sains peserta didik pada materi sistem reproduksi manusia di kelas XI MIPA SMAN 4 Kota Tasikmalaya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP DAUR BIOGEOKIMIA KELAS X MIPA Muhamad Farhan Fauzan; Edi Hernawan; Ryan Ardiansyah
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan saat ini masih terbiasa dengan menggunakan model pembelajaran yang monoton, tidak mengarah kepada kegiatan kolaboratif berupa proyek dan selain itu media pembelajaran masih selalu berorientasi pada produk yang dibuat oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pengaruh model pembelajaran berbasis proyek Pop Up Book dalam pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep daur biogeokimia kelas X MIPA. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Kabupaten Ciamis pada bulan April 2019. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel Purposive Sampling. Dari 8 kelas yang dipilih, kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol sedangkan kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan berdasarkan hasil uji t hasil belajar diperoleh thitung= -43,32 dan ttabel= 2,03. Perhitungan tersebut menunjukan bahwa thitung > ttabel jadi Ha diterima atau tolak Ho. Hal ini dapat diartikan bahwa hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol ada perbedaan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek Pop Up Book terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep daur biogeokimia kelas X.
EFEKTIVITAS METODE BRAINSTORMING DALAM KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA SUB KONSEP CHORDATA Diah Fitri Astuti Ningrum; Edi Hernawan; Dani Ramdani
Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper) Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya I Tahun 2019 ISBN: 978-602-9250-40-4
Publisher : Seminar Nasional Biologi, Saintek, dan Pembelajarannya (SN-Biosper)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abad 21 ditandai dengan knowledge-based society dan persaingan yang ketat. Kecakapan hidup yang penting pada abad 21 adalah kemampuan berpikir kritis dan kemampuan interpersonal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada sub konsep Chordata. Metode penelitian yang digunakan adalah true experimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah 248 peserta didik kelas X MIPA. Sampel yang digunakan sebanyak 71 peserta didik yang diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan bepikir kritis menurut Robert Ennis yang terdiri dari lima indikator yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat kesimpulan, memberikan penjelasan lebih lanjut, dan mengatur strategi dan taktik berupa soal uraian sebanyak 12 soal. Teknik pengolahan data menggunakan uji Chi kuadrat dan uji Fmaksimum. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas homogen. Hasil perhitungan uji-t diperoleh harga thitung sebesar 2,00. Harga ttabel pada taraf signifikan (ɑ) = 0,05 adalah 1,27. Karena harga thitung lebih besar dari pada ttabel (2,00>1,27), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian metode brainstorming berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada sub konsep Chordata.
Co-Authors Ayu Asri Martinah Badriah, Liah Dani Ramdani Dhika Deviyanti Diah Fitri Astuti Ningrum Muhamad Farhan Fauzan Popo Musthofa Kamil Rita Fitriani Ryan Ardiansyah Siti Nina Ilmayuni Trisa Siti Nur Barokah