Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.124
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Interaksi : Jurnal Ilmu Komunikasi Jurnal Tematik ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal Of Millennial Community Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Palakka : Media and Islamic Coummunication JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED International Journal of Educational Practice and Policy
Yusnadi Yusnadi
Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan

 1 
Analisis Perbedaan Pengetahuan Konseptual IPA Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SDIT Hj. Siti Mardiah Lubis Binjai Emha Fidiyan Akhadi; Yusnadi Yusnadi; Mara Bangun Harahap
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengetahuan konseptual adalah pengetahuan yang dimiliki seseorang tentang sesuatu termasuk fakta-fakta, konsep-konsep, definisi-definisi serta rumus dan diperoleh siswa siswa penanaman konsep, pengaitan satu konsep dengan konsep lainnya sehingga dapat medorong motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan konseptual IPA dan Motivasi siswa kelas IV yang memiliki motivasi yang tinggi maupun motivasi yang rendah. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Analisis deskriptif dilakukan dengan membuat distribusi frekuensi dan membuat histogram. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengetahuan konseptual siswa antara kelompok motivasi belajar di atas rata-rata lebih baik dari pengetahuan konseptual IPA dengan kelompok motivasi belajar di bawah rata-rata, dimana rata-rata penegetahuan konseptual dengan kelompok motivasi belajar di atas rata-rata sebesar 85,5 dan rata-rata hasil belajar IPA dengan kelompok motivasi di bawah rata-rata sebesar 72,6.
Analisis manajemen standar proses Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) berakreditasi unggul di Kota Medan Maria Perangin Angin; Arif Rahman; Yusnadi Yusnadi
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 2 No. 1 (2021): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan dengan wawancara, pengamatan langsung, serta dokumentasi dengan Pimpinan Lembaga, Pendidik Lembaga dan Tenaga Kependidikan sebagai subjek penelitian pada manajemen standar proses lembaga kursus dan pelatihan (LKP) berakreditasi unggul. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Uji Keabsahan data, kepercayaan (credibility), keterlihatan (transferability), ketergantungan (dependability), dan kepastian (confirmability). Penelitian ini menghasilkan (1) Perencanaan proses pembelajaran dilaksankan dengan mengacu pada keberadaan silabus, keberadaan RPP, dan materi pembelajaran. Semua beracuan pada standar kompetensi lulusan (SKL). (2) Pengorganisasian proses pembelajaran dilaksanakan dengan mengacu pada delapan standar pendidikan. (3) Pelaksanaan proses pembelajaran dikelola kesiapan pembelajaran interaktif, rasio alat belajar dengan peserta didik, dan rasio pendidik dengan peserta didik. (4) Evaluasi dan pengawasan dilakukan melalui tahapan penyiapan panduan pengawasan proses pembelajaran, hasil pengawasan proses pembelajaran, kehadiran peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan, laporan pengawasan pembelajaran, evaluasi silabus, dan evaluasi RPP.
Co-Authors Abdul Muin Sibuea Ade Muana Husniati Ahmad Tamrin Sikumbang Amelia Grasela Pasaribu Arif Rahman Azzahwa Lutfia Ulfah Baharuddin . Dhea Astri Arifina Dian Syahfitri Elvi Mailani Emha Fidiyan Akhadi Eva Betty Simanjuntak Eviza Husnika Febri Dungo Silitonga Feby yessi Rumapea Fitri Meliya Sari Friska Nora Harahap Hasrat Efendi Samosir Herman Herman Hesti Fibriasari Hidaya Hidaya Kamtini Kamtini Khairil Ansari Khairunnisa Cahyani Lilis Napitupulu Loren Buaton Mara Bangun Harahap Maria Perangin Angin Mei Nita Hutauruk Mhd Rizky Fadhillah Saragih Mikael Togatorop Milka Simanjuntak Mohammad Gerrard Raidan Aziz Muciani Sulistiawati Muhammad Takwin Machmud MULA SIGIRO NANI BARORAH NASUTION Njuah Moenda Sari Silitonga Oktavia Marageta Paulina Panjaitan Ratih Syahfitri Rio Suparman Rizka Ramadhana Sembiring Rotuah Mei Yohana Simanjuntak Seniwati Pardede Setiawan, Daryanto Sonia Simamora Sri Ayu Anggraini Suwardi Lubis Tiurmaida Situmeang Widya Dwi Puspita Sari Wilma Winanda Putri Sirait Wina Yanti Nasution Zuraida Lubis