Articles
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Widiananto Widiananto]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>;
<![CDATA[Riyanto M. Taruna]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (39.279 KB)
<![CDATA[The problems in this research were the low of students social study learning achievement and the less of reading interest fourth grade student of SDN II Terbanggi Subing Gunung Sugih Lampung Tengah. The purpose of this study was to determine the relationship between reading interest with student learning achievement IPS. The research method used correlation research. Population in this research was all fourth grade student of SDN II Terbanggi Subing Gunung Sugih Lampung Tengah. The sample in this research were 66 students. Data collection techniques used documentation and questionnaire / questionnaire techniques. The results of data analysis showed there was a positive relationship between reading interest with the achievement of IPS students learning grade IV SDN II Terbanggi Subing Gunung Sugih. Lampung with correlation coefficient value of 5.293Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa rendah dan minat baca siswa kurang pada kelas IV SDN II Terbanggi Subing Gunung Sugih Lampung Tengah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat baca dengan prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN II Terbanggi Subing Gunung Sugih Lampung Tengah. Sampel pada penelitian ini sebanyak 66 siswa yang merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data mengunakan teknik dokumentasi dan kuisoner/angket. Hasil analisis data mengunakan korelasi product moment diperoleh t hitung lebih besar dari ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat hubungan yang positif antar minat baca dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SDN II Terbanggi Subing Gunung Sugih. Lampung Tengah diterima.Kata kunci : minat baca, prestasi belajar, IPS]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Rini Oktaviani Suparman Putri]]>;
<![CDATA[Rochmiyati Rocmiyati]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (61.834 KB)
<![CDATA[The problem of this research was the students’ learning result was still low in SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung. The purpose of this research was to find out the effect of mind mapping learning methods on students’ learning outcomes on thematic integrated learning. The type of research used is experimental research. The research design used quasi experiment design form nonequivalent control group design. This research used non probability sampling, with the research subjects all students’ at the fourth grade, there were 60 students’. Multiple choices test and observation sheet were use as the instruments for data collection technique. The data analysis used simple linear regression and t test. The based of data analysis can be concluded that mind mapping learning method has effected on the result of thematic integrated at the fourth grade of SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung in 2017/2018. Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yaitu quasi experiment design dengan bentuk nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan non probability sampling, dengan subjek penelitian semua peserta didik kelas IV, sebanyak 60 peserta didik. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan lembar observasi peserta didik. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan uji t. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Kata kunci: hasil belajar, mind mapping, tematik terpadu.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Pembelajaran Terpadu ]]>
<![CDATA[Tiara Mega Rani]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 13 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (350.294 KB)
<![CDATA[The problem in this study is that the learning outcomes of science are still low for fourth grade students of Ismaria Al-Qur'aniyyah Elementary School Rajabasa. This study aims to determine the effect of using discovery learning models on science learning outcomes. This type of research is a type of quantitative research that is pre-experimental with one group pretest posttest design. The sample in this study were IVA grade students totaling 36 people. Data collection used in this study is test and observation, while data is analyzed by Linear Regression Test and t-Test. The results showed that there was an influence of the use of discovery learning models on science learning outcomes, this was proven that the science learning outcomes after using discovery learning models were higher than before using discovery learning models. This means the use of discovery learning models can help in improving science learning outcomes. Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA masih rendah pada peserta didik kelas IV SD Ismaria Al-Qur’aniyyah Rajabasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap hasil belajar IPA. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang bersifat pre experimental dengan one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA yang berjumlah 36 orang. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi, sedangkan data dianalisis dengan Uji Regresi Linier dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap hasil belajar IPA, hal ini dibuktikan bahwa hasil belajar IPA setelah menggunakan model discovery learning lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan model discovery learning. Ini berarti penggunaan model discovery learning dapat membantu meningkatkan hasil belajar IPA. Kata kunci : hasil belajar, discovery learning, IPA.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Anggi Rizka Romadona]]>;
<![CDATA[Herpratiwi Herpratiwi]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (648.838 KB)
<![CDATA[The problem investigated in this research were the lack of learning achievement and motivation. The aim of this research was to find out whether there was a correlation between the learning motivation and the student learning achievement of Social Science subject. This research used correlating-descriptive method. Data collecting techniques used documentation and questionnaire. Data analyzing technique in this research was product moment. The result showed that there was a significant and positive correlation between the learning motivation and the studen learning achievement of Social Science subject with the low strength of correlational coefficient category.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan kurangnya motivasi belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian menggunakan deskriptif korelasional. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS yang memiliki koefisiens korelasional kategori keeratan rendah.Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, ilmu pengetahuan sosial]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Desilia Susanti]]>;
<![CDATA[Lilik Sabdaningtyas]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.935 KB)
<![CDATA[The learning results of five grade students' in mathematics learning, at SD Negeri 1 of Rajabasa Raya Bandar Lampung in 2015/2016 was in the low category. This research was a quasi-experimental research. The purpose of the research was to find out the influence of inquiry method in learning process. The population of this research were two classes which are VB and VC class, each class consists of 40 students. Data collecting in this research was by conducting observation and test. The result of this research showed that the use of inquiry method could increase the students learning process especially in mathematics. Based on the result of this research the mean score of the learning result in experiment class was 80.66 is better than the control class which was 60.00. The analysis result of student T-Test revealed that t count = 8793 t table = 2.026, thus there is a significant difference between experiment class and control class. In conclusion, there is an effect of implementing inquiry method to the learning result of five grade students.Hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016 dalam kategori rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 120 siswa. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VB dan VC dengan jumlah 80 siswa. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi dan tes. Hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol, yaitu rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 80,66 dan kelas kontrol 60,00, kemudian hasil analisis Student T Test menunjukkan bahwa nilai thitung= 8.793 ttabel= 2,026. Dengan demikian kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V.Kata kunci: hasil belajar, matematika, metode inkuiri.]]>
<![CDATA[Hubungan Bimbingan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Ips Pada Siswa Kelas IV SD Negeri ]]>
<![CDATA[Cindy Pramedita]]>;
<![CDATA[Darsono Darsono]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 20 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (322.778 KB)
<![CDATA[Problems in this study is still low student achievement on social studies subjects. The purpose of this research is to know the relationship between parental guidance with student learning achievement social studies. Research method used in this research is correlation. The population in this study is all students of class IV. Sampling technique used is Cluster Sampling (Area Sampling) and Simple Random Sampling. So, the sample in this study was 148 students of class IV. The results of the study explain there is a positive and significant correlation between parental guidance with social studies learning achievement in fourth grade students of Elementary School in Tanjung Karang Sub-district, Bandar Lampung City Center for School Year 2017/2018.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Sampling ( Area Sampling ) dan Simple Random Sampling . Sehingga, sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 148 siswa kelas IV. Hasil penelitian menjelaskan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri di Kecamatan Tanjung Karang Pusat Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018.Kata kunci: bimbingan orang tua, prestasi belajar, pembelajaran IPS.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu ]]>
<![CDATA[Atika Sari]]>;
<![CDATA[Darsono Darsono]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (184.394 KB)
<![CDATA[The problem of this research is the students’ result of thematic learning was still low in SD Negeri 3 Sawah Lama. The purpose of this study was to find out the effect of learning model Problem Based Learning toward the outcomes of students’ learning on integrated learning. The method of this was experiment design with quasi experiment as the method. The design of this study used nonequivalent control group design. This study used nonprobabilitys sampling technique, the subject of this study was all of the students in grade IV A and IV B, there werw 60 students. Multiple choice test and observation sheet were use as the instrument for data collecting technique. The analysis used simple linier sederhana. The result shows there is a effect of the Problem Based Learning model implementation to the students’ result of thematic learning at the fourth grade students of SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung academic year 2017/2018 Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 3 sawah lama. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Penelitian menggunakan nonprobabillity sampling, dengan subjek penelitian semua peserta didik kelas IV A dan IV B, sebanyak 60 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan instrument tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama Tahun Ajaran 2017/2018. Kata kunci: hasil belajar, problem based learning, tematik terpadu. ]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V ]]>
<![CDATA[Rizki Septianto]]>;
<![CDATA[Darsono Darsono]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 14 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (514.412 KB)
<![CDATA[The problems in this research is the lack of discipline of learning and the low learning outcomes of students' IPS. The purpose of this study is to determine the relationship between learning discipline with IPS learning outcomes. The type of research used is correlational research with quantitative methods. The population in this research amounted to 600 students, while the sample used as many as 196 students. Data collection techniques used are documentation and questionnaire. The data analsys technique uses serial correlation with the result indicate that, there is positive and significant between learning discipline with IPS learning achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya disiplin belajar dan rendahnya prestasi belajar IPS siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan metode kuantitatif. Populasi pada penelitian ini berjumlah sebanyak 600 siswa, sedangkan sampel yang digunakan sebanyak 196 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan kuisioner/angket. Teknik analsis data menggunakan korelasi serial dengan hasil penelitian yang menunjukan bahwa, ada hubungan yang positif, dan signifikan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS.Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar, IPS.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR PERPUSTAKAAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA ]]>
<![CDATA[Rendi Wahyudi]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>;
<![CDATA[Tambat Usman]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (479.376 KB)
<![CDATA[The problemin this research was about student learning outcome of IPS that still low and the using of library as learning resource had not fully utilized. The purpose of this research was to know the correlation between library learning resource with student learning outcome. This research used descriptive method and the type of research used correlation research. The sample of this research were 90 students in grade V of SDN 01 Sawah Lama. Sampling technique used total sampling, independent variable in this research was library learning resource and the dependent variable was student learning outcome. The technique of collecting data used questionnaire and documentation. The result of this research showed that rcount (0,451) rtable (0,207), so it can be concluded that there was positive and close enough correlation between library learning resource with student learning outcome of IPS.Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan penggunaan sumber belajar perpustakaan siswa yang belum dimanfaatkan secara maksimal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara sumber belajar perpustakaan dengan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Sawah Lama. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sebanyak 90 siswa. Variabel bebas penelitian ini adalah sumber belajar perpustakaan, variabel terikat hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa rhitung sebesar (0,451) rtabel yaitu (0,207) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan cukup kuat antara sumber belajar perpustakaan dengan hasil belajar IPS siswa.Kata kunci: penggunaan sumber belajar, perpustakaan, hasil belajar siswa]]>
<![CDATA[HUBUNGAN CARA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR ]]>
<![CDATA[Ira Dwi Ananda]]>;
<![CDATA[Erni Mustakim]]>;
<![CDATA[Baharuddin Risyak]]>
<![CDATA[ Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.397 KB)
<![CDATA[The population in this study is the second grade students of SDN 01, a sample of 55 people siswa.Hasil of data analysis techniques for how belajardiperoleh r = 0.581 greater count r table = 0,266 so it can be concluded that there is a positive relationship between learning and the learning achievement IPS in grade 2 at SD Negeri 1 Labuhan Ratu Academic Year 2014/2015. For completeness learning resources obtained r = 0.542 greater count r table = 0,266 so it can be concluded that there is a positive relationship between the completeness of the source of learning with learning outcomes IPS in grade 2 at SD Negeri 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung in academic year 2014-2015.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 SDN 01, sampel sebanyak 55 orang siswa.Hasil dari teknik analisis data untuk cara belajardiperoleh r hitung =0,581 lebih besar r tabel =0,266 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara cara belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas 2 di SD Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Ajaran 2014/2015. Untuk kelengkapan sumber belajar diperoleh r hitung =0,542 lebih besar r tabel =0,266 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara kelengkapan sumber belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas 2 di SD Negeri 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014-2015.Kata kunci: cara belajar, kelengkapan sumber belajar, prestasi belajar]]>
