Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Tumbuh Kembang Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Qurroti: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Multidisipliner Bharasa
Hibana Hibana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
ANALIS MODEL PEMBELAJARAN KLASIKAL TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA DINI DI RA DARUSSA’ADAH TULUNGAGUNG Endah Wahyu Sugiharti; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 8, No 2, Oktober (2021)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37598/pjpp.v8i2, Oktober.1076

Abstract

Pembelajaran klasikal merupakan bentuk pembelajaran tradisional yang biasa diterapkan sebagian besar institut pendidikan yang berfokus pada anak yang memiliki rentan usia 2 hingga 6 tahun di wilayah Indonesia. Salah satu kunci kesuksesan dalam menerapkan sebuah model dalam pembelajaran adalah minat anak dalam belajar memiliki kemajuan yang pesat pada saat proses belajar berlangsung. Ekplorasi ini bertujuan untuk menganalisis implementasi bentuk pembelajaran klasikal terhadap minat belajar anak pada saat proses pembelajaran sedang dilaksanakan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Metode penyatuan data yang digunakan pada pendekatan penilitian ini adalah wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Tempat penelitian ini di RA Darussa’adah Tulungagung dengan subjek penelitian anak kelas A di RA Darussa’adah Tulungagung, sedangkan yang menjadi informan adalah guru RA Darussa’adah Tulungagung. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah minat belajar anak tergolong rendah pada penerapan model pembelajaran klasikal di RA Darussa’adah Tulungagung. Salah satu penyebabnya adalah jumlah anak dalam satu kelas melebihi strandar yang berlaku yaitu 39 anak sehingga suasana kelas kurang kondusif dan guru tidak dapat mengontrol proses belajar anak di dalam kelas secara keseluruhan.  Pembelajaran klasikal dapat terus berkembang apabila evaluasi pembelajaran dilakukan secara rutin, proses pembelajaran didukung dengan media yang bagus dan dapat meningkatkan minat belajar anak sehingga pembelajaran klasikal berkembang dengan baik.
PERAN GURU MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK MELALUI PEMBELAJARAN KLASIKAL PADA MASA PANDEMI DI RA AL ANWAR KEDIRI Lutfiyati Unsiyah Zulfa; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 8, No 2 (2021): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v8i2.14412

Abstract

Guru memiliki berbagai macam peran yaitu guru sebagai fasilitator, sebagai motivator dan guru sebagai penentu model pembelajaran yang digunakan untuk kegiatan belajar mengajar. Anak akan merasa bahagia apabila dapat menentukan kegiatan apa yang ingin anak lakukkan, sehingga minat belajar anak akan semakin meningkat. Namun pada model pembelajaran klasikal ini hanya disediakan satu jenis kegiatan saja dan setiap anak harus menyelesaikan tugas dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah:  1. Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran klasikal pada bimbingan belajar RA Al Anwar Kediri 2. Untuk mendeskripsikan tentang strategi guru pada proses pembelajaran klasikal pada bimbingan belajar di RA Al Anwar Kediri 3. Untuk memahami kelebihan dan kekurangan dari model pembelajarann klasikal. Penulis menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk menggali data. Lokasi penelitian ada di Kediri pada 1 Mei hingga 1 April. teknik analisis data menggunakan reduksi data. Displey serta penarikan kesimpulan. Peneliti mendapatkan hasil bahwa pelaksanaan pembelajaran klasikal adalah dimulai dengan kegiatan awal, kegiatan inti dan penutup. Pembelajaran klasikal akan memudahkan guru untuk menyajikan karena hanya fokus pada satu jenis kegiatan saja. namun anak yang kurang meminati pembelajaran klasikal akan susah fokus, mainan sendiri, dan tidak menyelesaikan tugas dari guru.
OPTIMALISASI PERKEMBANGAN ANAK MELALUI DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG ANAK Hibana Hibana; Susilo Surahman
QURROTI : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 3, No 1 (2021): April 2021
Publisher : STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.136 KB) | DOI: 10.36768/qurroti.v3i1.150

Abstract

PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN AREA DI PAUD PUTRA HARAPAN KALIDENGEN KECAMATAN TEMON KABUPATEN KULON PROGO YOGYAKARTA Khairani Khairani; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Early Childhood: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Early Childhood: Jurnal Pendidikan
Publisher : Pendidikan Guru PAUD, FKIP, Univ Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/earlychildhood.v5i2.1282

Abstract

Pada lembaga pendidikantelah banyak berkembangmodel pembelajaranuntuk anakusia diini, keberhasilanlembaga PAUDdalam melaksanakanpembelajaran yangmenyenangkan danbeorientasi paada kegiatan ermain, penerapan model pembelajaran merupakanupaya lembagadalam melaksanakanfungsinya sebagaipelopor dalammemberikan stimulasi awalbagi aanak, sehingga sangat diperlukan untuk rangsangan atau stimulasi sejak dini. Tujuanpenelitian iniadalah mendeskripsikanpelaksanaan model pembelajaranarea diPaud Putra Harapan Kalidengen Kecamatan Temon Kabupaten Kulon ProgoYogyakarta. Metodepenelitian inimenggunakan metodekualitatif denganpendekatan feenomenologi, dengan menggunakan tekniktriangulasi datadigunakan untukmemperoleh datayang validdengan meembandingkan datasatu kedata yanglain. Pengumpulandata dilakukanmelalui teknikwawancara, observasi,dan dokumentasi.Subyek penelitian sebanyak1 kepalasekolah, 1guru dan1 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran area terbagimenjadi duaarea, yaituarea diluar kelasdan areadidalam keelas. pembelajaranarea di luar kelas terdirimenjadi area pasir dan area balok. Sedangkan pembelajaranarea didalam kelasterdiri daripersiapan berhitung,persiapan membaca, persiapanmelukis, persiapan menulis, persiapansains, dan persiaan karya seni.
Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Nita Apriyani; Hibana Hibana; Susilo Suhrahman
Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 5 No 2 (2021): Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : PIAUD Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ra.v5i2.8933

Abstract

Pemebelajaran Pendidikan anak usia dini yaitu beroriantasi untuk perkembangan dan kebutuhan anak. Para guru harus menyesuaikan dengan tahap perkembangan dan kebutuhan anak. strategi rmain dalam belajar anak usia dini sangat penting karena dunia anak-anak adalah bermain, dengn melalui bermain anak dapat belajar banyak hal. Bermain sambil belajar dan belajar sambil bermain. Oleh sebab itu setiap guru atau pendidik akan mengguanakan metode sesuai dengan kegiatan yang berlangsung. Namun yang harus dipertimbangkan oleh pendidik ialah anak-anak anak memiliki ciri yang unik atau ke unikan. Oleh sebab itu metode bermain yang sering dilaksanakan dalam strategi pendidikan di Paud. Mengakibat Fase masa kecil teruntuk anak usia dini ialah masa main, sebab dari itu metoede paling baik dilakukan dalam pembelajaran di Paud adalah metode main. Penelitian ini ialah rancangan studi perpustakaan atau library research dengan melakukan kajian dari berbagai sumber bacaan yang relevan dengan permasalahan yang diteliti ataupun dari teori-teori para ahli. Khususnya metode bermain dalam pembelajaran anak. Pembelajaran dengan menggunakan metode bermain sangat mendukung anak, dan merupakan suatu metode pembelajaran yang seharusnya didapatkan anak.
Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK Al-Hidayah Kabupaten Bone Anisya Ramadanty; Putriani Putriani; Hibana Hibana; Na'imah Na'imah; Sovia Mas Ayu
Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2022): Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(2).9571

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of permissive parenting on the socio-emotional development of early childhood in Kindergarten in Tanete Riattang District, Bone Regency. The research location is in Al-Hidayah Kindergarten. The population in this study were all students and parents of Al-Hidayah Kindergarten students totaling 31 students along with their parents. Group A consists of 15 children, group B consists of 16 children. As for the sample, the researcher took 16 parents and 1 teacher (homeroom teacher). The method used in this research is quantitative research. The sampling technique in this study was carried out using the results of questionnaires and interviews. The data analysis technique used is the Regression Correlation Coefficient formula. The results showed that the results of research conducted through the results of questionnaires and interviews obtained the results of the calculation of the regression correlation coefficient where the value of the regression Y = a + bX = 2.33 + 0.78 . a = 2.33 means that if the influence of parenting has a value of 0 (none) then social emotional development has a value of 2.33. b = 0.78 means that if the permissive parenting is 1, it will affect the emotional social has a value of 0.78. And the coefficient value where the coefficient value is 0.06, it can be seen that there is a relationship or influence of permissive parenting on the socio-emotional development of early childhood.
PENGARUH KETAHANAN KELUARGA TERHADAP RESILIENSI ANAK DI MIN 1 BANTUL Hibana Hibana; Naimah Naimah; Muthia Rahman Nayla
Jurnal Multidisipliner Bharasa Vol 2 No 02 (2023): Jurnal Multidisipliner Bharasa
Publisher : Institut Teknologi Bisnis dan Kesehatan Bhakti Putra Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ketahanan Keluarga merupakan kondisi dinamik keluarga dalam mengelola sumber daya fisik maupun non fisik dan mengelola masalah yang dihadapi, untuk mewujudkan keluarga berkualitas dan Tangguh. Namun masih banyak ditemukan kualitas keluarga yang belum sesuai harapan. Daya tahan anak juga sebagian masih perlu diperhatikan. Tulisan ini bertujuan mengetahui pengaruh ketahanan keluarga terhadap resiliansi anak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah anak danorang tua atau wali murid di MIN 1 Bantul. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi ketahanankeluarga siswa MIN 1 Bantul, mengetahui resiliensi anak MIN 1 Bantul, mengetahui ketahanan keluarga harus dibangun untuk mengokohkan resiliensi anak, mengetahui implikasi ketahanan keluarga terhadap resiliensi anak di MIN 1 Bantul. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan disain penelitian lapangan (field research)dengan pendekatan deskriptif kuantitatif, dilakukan dengan survey. Variabel independent adalah ketahanan keluarga dan variable dependent-nya resiliensi anak. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan Ketahanan keluarga berada pada kategori baik. Resiliensi anak berada pada kategori cukup. Adakorelasi/hubungan yang signifikan antara ketahanan keluarga dengan resiliensi anak. Pengaruh ketahanankeluarga terhadap resiliensi anak berada pada kategori sedang. Responden mendapatkan semangat etos dankemandirian dalam studi, keberhasilan studi keduanya adalah bentuk kolaborasi yang saling menyukseskan.
Co-Authors Anisya Ramadanty Endah Wahyu Sugiharti khairani khairani Lutfiyati Unsiyah Zulfa Muthia Rahman Nayla Na'imah Na'imah Naimah Naimah Nita Apriyani Putriani Putriani Sovia Mas Ayu Susilo Suhrahman Susilo Surahman