Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
6.372
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Jurnal Dakwah: Media Komunikasi dan Dakwah Tumbuh Kembang PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Smart PAUD Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam FIKROTUNA Journal on Education Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JURNAL MANAJEMEN BISNIS Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Sekolah Dasar (JSD) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Abdidas Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal of Research and Educational Research Evaluation Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Quantitative Economics and Management Studies Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Journal of Early Childhood Education Qurroti: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) Jurnal Cakrawala Ilmiah Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Linguanusa : Social Humanities, Education and Linguistic
Susilo Surahman
Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS PERAN WANITA DALAM HUKUM PERKAWINAN DI INDONESIA DITINJAU DARI PERSPEKTIF GENDER Surahman, Susilo
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6, No 1 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims at analyzing the role of women in the marital law viewed from the gender perspective. The role of women in the marital law viewed from a gender perspective is intended to achieve a harmonious equal partnership between men and women or gender equality and justice, especially in marriage life. The marital law in Indonesia has placed men and women in the same position. However, being further investigated, there are still some issues that are still affected by gender bias, particularly in terms of the rights and obligations of husband and wife. Keywords: role, women, marital law, gender.
RANCANGAN PROGRAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH UNTUK ANAK JALANAN DAN PEKERJA ANAK Surahman, Susilo
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 2 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Due to poverty, children have to be on the street or involve in child labour to support the families’ economy to survive. As a consequence, children have to drop their school activities out. Refering to article 28 of the Convention of The Rights of The Children (CRC) children have the right to education and the states party recognizes to achieving this right by providing primary education compulsory and available free on the basis to equal opportunity. Non formal education is an alternative education for street children and working children, intended for them to fulfill their right to education. The aim of this study is to identify important factors that are essential for designing and implementing educational program for out-of school children, such as street children and working children. In addition, this study is intended to identify training needs for tutors who facilitate street children and working children in their non formal education program. In order to achieve the research objectives, series of FGDs and in depth interviews with staff of NGO working with out-of school children, tutors who facilitate children’s learning processes, and street children and working childrenas the beneficiaries of the non-formal education program implemented by the NGO.Keywords:alternative education, non formal education, out of school children, street children, working children.
Implementasi Pembelajaran Area Dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Rofiah, Renda Nur; Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.252 KB) | DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18113

Abstract

Pembelajaran area dirancang untuk memenuhi kebutuhan anak dan menekankan pada pemenuhan kebutuhan pengalaman individual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran area dalam mengembangkan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran area di TK Al-Amin Jember meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. TK Al-Amin Jember menggunakan enam area dalam pembelajaran yakni area agama, area sains, area balok, area bahasa, area matematika, area seni. Sikap yang ditunjukkan anak dalam pelaksanaan pembelajaran area adalah dapat menaati aturan permainan, mengetahui haknya, serta dapat mengatur diri sendiri sesuai dengan Standart Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) usia 5-6 tahun indikator rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain pada aspek perkembangan sosial emosional.
Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini Era Pandemi Covid-19 Nafiah, Qotrun Nada; Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Jurnal Smart PAUD Vol 4, No 2 (2021): Edisi Juli 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v4i2.19044

Abstract

Meningkatnya penggunaan gadget pada anak usia dini selama pendemi menjadi pembicaraan yang hangat. Kekhawatiran mengenai dampak gadget pada perkembangan kreativitas anak usia dini menjadi topik yang menarik untuk dikaji. Kreativitas anak penting dikembangkan sejak dini karena masa keemasan anak tidak akan terulang kembali, akan sangat disayangkan apabila masa keemasan anak hanya asyik bermain gadget tanpa mendukung perkembangan kreativitasnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara narasumber yakni ibu anak usia dini di Desa Plembutan. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mencari tahu dampak yang ditimbukan oleh penggunaan gadget terhadap perkembangan kreativitas anak selama pembeajaran anak dialihkan di rumah akibat pandemi covid-19. Dari hasil wawancara dan observasi, gadget membawa dampak positif bagi perkembangan kreativitas anak usia dini selama pandemi, penggunaan gadget dapat mendukung kreativitas anak namun tetap memerlukan dukungan orang tua agar anak merefleksikan apa yang ia dapatkan dari bermain gadget.
Influence Of Accreditation Readiness In Improving The Quality Of Teacher Teaching In PAUD Banguntapan Bantul Subdistrict Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Journal of Research and Educational Research Evaluation 2021: Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jere.v10i1.49263

Abstract

Recognition of educational institutions is demonstrated through accreditation and quality of teaching. This research aims to explain the influence of PAUD accreditation readiness on the quality of teaching in 40 PAUDs in Banguntapan. Research methodology uses quantitative descriptive. The results showed the existence of six criteria for the willingness of accreditation mechanisms that must be met, among others: first, general requirements; Second, special requirements; third, classification of accreditation applications; fourth, the completeness of the document; fifth, validation and verification; and sixth, accreditation results. The results showed X2h>X2t, where there was a significant influence on accreditation readiness to the quality of teaching in PAUD Banguntapan. Meanwhile, six schools focus on general requirements, and six schools also on specific needs. Twelve schools prepare for the early stages of the school's survival. Furthermore, eight schools in the preparation stage of accreditation application classification; seven schools in the readiness stage of the process and awaiting visit; ten schools in terms of validation and verification; And three schools are fully prepared for accreditation.
Influence Of Accreditation Readiness In Improving The Quality Of Teacher Teaching In PAUD Banguntapan Bantul Subdistrict Hibana, Hibana; Surahman, Susilo
Journal of Research and Educational Research Evaluation Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jere.v10i1.49263

Abstract

Recognition of educational institutions is demonstrated through accreditation and quality of teaching. This research aims to explain the influence of PAUD accreditation readiness on the quality of teaching in 40 PAUDs in Banguntapan. Research methodology uses quantitative descriptive. The results showed the existence of six criteria for the willingness of accreditation mechanisms that must be met, among others: first, general requirements; Second, special requirements; third, classification of accreditation applications; fourth, the completeness of the document; fifth, validation and verification; and sixth, accreditation results. The results showed X2h>X2t, where there was a significant influence on accreditation readiness to the quality of teaching in PAUD Banguntapan. Meanwhile, six schools focus on general requirements, and six schools also on specific needs. Twelve schools prepare for the early stages of the school's survival. Furthermore, eight schools in the preparation stage of accreditation application classification; seven schools in the readiness stage of the process and awaiting visit; ten schools in terms of validation and verification; And three schools are fully prepared for accreditation.
STRATEGI PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA BATURETNO BANTUL MELALUI PENDIDIKAN NON FORMAL Susilo Surahman; Muthia Rahman Nayla
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Volume 3, No 1 Maret 2022
Publisher : LP3M STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v3i1.688

Abstract

Community empowerment is an economic development concept that summarizes society's values to build a new paradigm in development that is people-centered, participatory. This study examines every process of community empowerment through non-formal education programs in the village of Baturetno, Banguntapan, Bantul, DI Yogyakarta. This activity is a development of community service. The community empowerment program results indicate that there are exogenous (government) and endogenous (community) factors in determining the program's success. The function of empowerment and other support is only a companion in line with the mentoring function concept. It is necessary to strengthen awareness, cooperation, and more active communication in improving the welfare of the economy, education, social, culture, and village infrastructure.
Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Asyiful Munar; Hibana Hibana; Susilo Surahman
PG-PAUD Trunojoyo Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10691

Abstract

Anak usia dini memiliki berbagai kemampuan yang perlu adanya stimulasi, pada lembaga ini masih menerapkan model pembelajaran klasikal, dimana pada model klasika ini yang paling ditonjolkan guru sebagai peran utama dalam pembelajaran. Dalam rangka untuk memenuhi kebutuhan peningkatan kreativitas bagi anak, TKN Pembina Sawang ingin menerapkan model pembelajaran sentra bahan alam untuk menumbuhkan kerativitas yang dimiliki anak. Penelitian ini berupa penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif. Hasil observasi yang dilakukan terhadap guru yang dilakukan tiga kali pertemuan pada awal pembelajaran sampai selesai dengan sentra bahan alam, peneliti mendapati bahawa pembelajran sentra bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak melalui bahan alam pelepah pisang sudah berkembang dengan sangat baik.  Hal ini terlihat pada anak umur 4-5 tahun sudah mampu mengkreasikan sendiri berbagai macam bentuk-bentuk melalui media pelepah pisang. Berdasarkan gejala yang terdapa dilapangan, saran dari peneliti: didalam pembuatan RPPH diharapkan untuk mencantumkan KD (standar kompetensi). Agar apa yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik. Diharapkan kepada guru dalam penerpan model pembelajaran sentra bahan alam ini untuk menggunakan bahan yang ada dialam yang udah dijumpai dan tidak asing bagi anak, bisa apa saja asalkan tidak membahayakan anak dan selalu dalam pengawasan guru serta sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Nilai-nilai Agama dan Moral Untuk Anak Usia Dini yang Terkandung dalam Film Animasi Nusa dan Rara Husnul Hafidhoh; Hibana Hibana; Susilo Surahman
Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal
Publisher : Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/japra.v4i2.13085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai agama dan moral yang terkandung dalam film Animasi Nusa dan Rara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis isi Krippendorff. Data dalam penelitian ini adalah tayangan yang mengandung nilai moral dan agama yang terdapat pada film Animasi Nusa dan Rara yang  difokuskan pada episode “Tetanggaku Hebat”, “Baik itu Mudah”, “Alhamdulillah Terkabul”, “Ambil Nggak Ya”, “Adab Minta Izin”, “Sholat itu Wajib”, “Toleransi”, “Rukun Islam”, “Bulan Hijriyah penuh Berkah”, dan “Cinta Ibu dan Ayah”. Penelitian ini berhasil menunjukkan nilai agama dan moral yang terkandung dalam film tersebut di antaranya ialah pengenalan anak kepada Tuhannya, pembiasaan anak untuk beribadah sebagaimana ajaran agamanya, dan penanaman sikap juga etika berperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakatnya, yaitu berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat dan menghormati, sportif, menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mencintai sesama, kemampuan melakukan ibadah sesuai ajaran agamanya, mengenali hari besar agama, dan toleran terhadap agama orang lain. Nilai-nilai ini dapat diajarkan kepada anak usia dini melalui metode contoh, nyanyian, nasihat dan pembiasaan.
Peran Guru dalam Mengenalkan Lingkungan Sekitar pada Anak Usia Dini di TK Alam Mutiara Umat Tulungagung Yuyun Indah Sari; Hibana; Susilo Surahman
Jurnal Pendidikan Modern Vol 7 No 1 (2021): Edisi September
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v7i1.306

Abstract

Dewasa ini banyak terjadi kesalahpahaman antara orantua yang menginginkan ankanya untuk pintar, padahal pintar itu sendiri bukan hanya dari kegiatan membaca, menulis, dan berhitung, sehingga penelitian ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan pada khalayak masyarakat agar lebih memahami mengenai dunia anak-anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara dan observasi, kemudian teknik analisis data menggunakan reduksi data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini diperoleh hasil sebagai berikut yaitu guru sebagai pemfasilitas bagi siswa atau peserta didiknya, guru sebagai pemberi pelajaran dan pemotivasi, serta guru sebagai pembentuk karkter pada peserta didiknya.
Co-Authors Abdul Hafiz Abdul Wahab Ade Risna Sari Ainur Alam Budi Utomo Akhmad Ramli Ali Imron Arifin Arifin Asyiful Munar Baidi Baidi Baidi Baidi Batubara, Hani Maisyarah Cakranegara, Pandu Adi Choeroni Choeroni Dian Aswita, Dian Endah Wahyu Sugiharti Endang Damaris Koli Etty Susilowati Eva Desriyantika Fitri Febri Handayani Hasmirati Hasmirati Hena Safira Endah Kumala Hermyn Benny Hina Hery Setiyatna Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana Hibana, Hibana Hibana yusuf Husnul Hafidhoh irma wati Irmayanti Irmayanti Irsyad Kamal Jenita Ketaren, Maya Alemina khairani khairani Khoirul Anwar Lutfiyati Unsiyah Zulfa M. Fathun Niam Maria Adventina Sunardiyah Maria Purnama Nduru Mas’ud Muhammadiyah Moh. Zaimil Alivin Moh. Ziyadul Haq Annajih Mudofir Muhammad Julijanto Muhammad Munadi Muthia Rahman Nayla Muthia Rahman Nayla Nafiah, Qotrun Nada nugroho, muhammad toto Nur Istiana Makarau Nurkholish Majid Nurul Huda Purniadi Putra Purniadi Putra Purniadi Putra Ratih Pratiwi Ratih Pratiwi Ratih Pratiwi Rofiah, Renda Nur Rosari, Renya Sakarina, Sari Sari Sakarina Sefri yanti Sigit Arif Bowo Sulaiman W. Sulhani Hermawan T. M. Haekal T. M. Haekal Triyana Triyana Ubbadul Adzkiya' Wulandari Yuyun Indah Sari Zet Ena