Articles
<![CDATA[PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR HISTORIS ]]>
<![CDATA[Sabar Wiraguna]]>;
<![CDATA[Yuni Maryuni]]>;
<![CDATA[Eko Ribawati]]>
<![CDATA[ Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Vol 4, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30870/candrasangkala.v4i2.4530
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle 5E terhadap kemampuan berpikir historis untuk materi Indonesia Merdeka pada siswa kelas XI di SMA Negeri 4 Pandeglang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasy Experiment dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 325 terbagi dalam sepuluh kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah 5 butir soal tes uraian dengan 5 indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kemampuan berpikir historis kelas kontrol sebesar 51,31 sedangkan pada kelas eksperimen 58,83, posttest kemampuan berpikir historis kelas kontrol memperoleh nilai 62,33 sedangkan kelas eksperimen 70,16. Uji hipotesis preetest menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 5% diperoleh t(hitung) = 1,70 > t(tabel) = 1,67, sedangkan uji hipotesis posttest diperoleh t(hitung) = 2,44 > t(tabel) = 1,67 yang berarti H0 ditolak. Terdapat perbedaan pengaruh pada kedua kelas. Model learning cycle 5E bisa menjadi variasi model belajar. Model learning cycle 5E meningkatkan kemampuan analisis serta mengidentifikasi kronologis peristiwa sejarah, sehingga membantu mengembangkan tingkat ilmiah siswa dan proses pembelajaran lebih terarah dan bermakna.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Yuni Maryuni]]>;
<![CDATA[Nashar Nashar]]>;
<![CDATA[Eko Ribawati]]>
<![CDATA[ Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Vol 3, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (261.736 KB)
|
DOI: 10.30870/candrasangkala.v3i2.3476
<![CDATA[Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk menganalisis implemetasi pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah Media dan Sumber Pembelajaran. Proyek yang diproduksi dalam penelitian ini berupa pembuatan media film dokumenter berbasis kearifan lokal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah mahassiswa calon guru pendidikan sejarah yang mengampu mata kuliah Media dan Sumber Pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi pembelajaran berbasis proyek dalam pembuatan media film dokumenter berhasil dengan sangat baik.]]>
<![CDATA[ISLAMOPHOBIA DI AUSTRALIA: MINORITAS DALAM SEKULARISME ]]>
<![CDATA[Putri, Nadia Istiana]]>;
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>
<![CDATA[ JURNAL KAJIAN ISLAM MODERN Vol 10 No 01 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Sahid (INAIS) Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56406/jkim.v10i01.303
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji kebangkitan Islamofobia di Australia, tantangan yang dihadapi komunitas Muslim dalam lingkungan sekuler dan multikultural, dan upaya kolaboratif mereka untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini menyelidiki konteks sejarah masuknya Islam di Australia, termasuk interaksi awal dengan nelayan Bugis dan kedatangan penunggang unta asal Afghanistan. Bab ini membahas dampak kebijakan imigrasi, khususnya Undang-Undang Pembatasan Imigrasi tahun 1901, dan menyoroti pembentukan Federasi Dewan Islam Australia pada tahun 1976. Islamofobia diidentifikasi sebagai konsekuensi dari penggambaran media dan retorika politik, khususnya pasca 9/11. Metodologi kualitatif melibatkan analisis kritis terhadap data dari berbagai sumber. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam mengenai dinamika seputar Islam dan Islamofobia di Australia dan tantangan yang dihadapi komunitas minoritas dalam masyarakat multikultural.]]>
<![CDATA[Keterlibatan Julius Robert Oppenheimer dalam Manhattan Project dan Upaya Pengendalian Internasional Energi Atom ]]>
<![CDATA[Hanitianingrum, Fransisca]]>;
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Peneliti.net ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.11174879
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the involvement of physicist Julius Robert Oppenheimer in the Manhattan Project and efforts to control international atomic energy. Oppenheimer's life was shaped and driven by his desire to understand physics and his love of America. Oppenheimer's involvement during the Manhattan Project was as a charismatic leader of the laboratory at Los Alamos, with broad intellectual intelligence, amazing speed of thought and responsibility. In addition to being the leader of the laboratory, Oppenheimer was also chairman of the Atomic Energy Commission. He opposed the re-creation of the hydrogen bomb by the United States government with a strong sense of humanity. Oppenheimer's narrative as a tragic hero has become a parable that neatly summarizes the moral and political dilemmas of the nuclear age. Oppenheimer described how the atomic bomb could be used as a “great threat” and a “great hope” for humanity.]]>
<![CDATA[Keterlibatan dan Kepentingan Amerika Serikat dalam Konflik Rusia-Ukraina Tahun 2015-2021 ]]>
<![CDATA[Salsabila, Nela Avrilia]]>;
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Peneliti.net ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5281/zenodo.11472244
<![CDATA[After the collapse of the Soviet Union, the United States became the sole superpower, giving it the confidence to intervene in the internal affairs of other countries. This kind of phenomenon is visible today in the Russian-Ukrainian conflict. In this conflict the United States was involved by providing support to Ukraine in facing Russia. The involvement of the United States is seen as their effort to guarantee national security and the interests of their country. This article aims to explain how the United States was involved in the conflict between Russia and Ukraine, as well as how the United States' national interests behind its involvement in the conflict colored the dynamics of relations between Russia and Ukraine from 2015 to 2021. The research methodology uses a descriptive method with a qualitative approach. The data collection technique was carried out using the literature study method using secondary data relevant to the research topic. The problems in the conflict between Russia and Ukraine, and the involvement of the United States in providing assistance and support to Ukraine can be seen as a reflection of the competitive conflict between the United States and Russia. The United States' efforts to maintain its position as hegemon in politics and international relations are the reason for the United States' goal of preventing Russian influence in Ukraine.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE NEUROSAINS DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH ]]>
<![CDATA[putri, Aulya]]>;
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>
<![CDATA[ JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 2 No. 1 (2022): Kajian Pendidikan Sejarah dan Keilmuan Sejarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Jambi University, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Prodi Pendidikan Sejarah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (301.248 KB)
|
DOI: 10.22437/jejak.v2i1.18248
<![CDATA[Dalam perkembangan zaman seperti sekarang, dimana terknologi lebih maju dan diandalkan dari berbagai segi kehidupan. Ini juga berpengaruh terhadap siswa yang akhirnya menjadi lebih pasif. Maka, tujuan dari penulisan ini guna mengoptimalkan otak kanan siswa untuk menciptakan gagasan baru, kreativitas serta inovasi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi Kualitatif dengan desain deskriptif. Melihat kondisi maupun sistem pendidikan yang berjalan di negara tercinta ini lebih memfokuskan terhadap logika, kata-kata, matematika dan berbagai hal lainnya yang berhubungan dengan angka. Sehingga banyak anak yang terkadang sulit dalam menggembangkan sebuah ide dan kurangnya kreativitas dalam melakukan sesuatu dikarenakan kurangnya pemanfaatan otak kanan dalam pembelajaran di sekolah. Metode neurosains bertujuan untuk menyeimbangkan kerja kedua otak guna menumbuhkan keaktifan siswa dalam mengeskpresikan perasaan dan bisa berfikir kritis terhadap pembelajaran sejarah, sehingga kelas tidak lagi menjadi tegang dan siswa berani untuk berpendapat. Maka suasana yang menarik menjadi salah satu upaya dalam menarik perhatian dan mina peserta didik demi terwujudnya pendidikan yang baik. Diharapkan dalam penerapan metode neurosains ini bisa merubah sistem pembelajaran yang diterapkan di Indonesia hingga sekarang dan dapat digunakan secara terus menerus oleh para calon pendidik dibidang lainnya.]]>
<![CDATA[SEJARAH PERKEMBANGAN PONDOK PESANTREN MODERN AL-HASYIMIYAH DI KELURAHAN TEGAL RATU KECAMATAN CIWANDAN KOTA CILEGON TAHUN 1992-2019 ]]>
<![CDATA[Fitri, Mila Hikmah]]>;
<![CDATA[Fadillah, Moh Ali]]>;
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>
<![CDATA[ JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 2 No. 1 (2022): Kajian Pendidikan Sejarah dan Keilmuan Sejarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Jambi University, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Prodi Pendidikan Sejarah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (474.028 KB)
|
DOI: 10.22437/jejak.v2i1.20317
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) sejarah awal pendirian pondok pesantren modern Al-Hasyimiyah, 2) perkembangan pondok pesantren modern Al-Hasyimiyah tahun 1992-2019, 3) peran pondok pesantren modern Al-Hasyimiyah sebagai lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode historis, meliputi: heuristik, kritik sumber, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian ini yaitu asal mula pesantren ini bernama pesantren Al-Athfal yang di dirikan oleh Syekh Hasyim bin Salim tahun 1925. Pesantren Al-Athfal merupakan cikal bakal berdirinya pondok pesantren modern Al-Hasyimiyah. Pada tahun 1974 pesantren Al-Athfal terkena gusuran proyek pelabuhan. Pihak perusahaan mengganti seluruhnya berupa tanah dan bangunan. Hal ini tidak luput dari keluarga, kerabat dan murid Syekh Hasyim untuk tetap mengusahakan kegiatan pesantren berjalan. Diresmikanlah pondok pesantren modern Al-Hasyimiyah (PPM Al-Hasyimiyah) pada tanggal 4 Desember 1992, yang semula bernama pesantren Al-Athfal. Seiring berjalannya waktu PPM Al-Hasyimiyah mengalami perkembangan dalam bidang sarana prasarana, guru dan jumlah santri yang terus meningkat dari tahun 1993-2019. Sejak berdirinya pondok pesantren modern Al-Hasyimiyah sangat banyak memberikan manfaat yang dapat dilihat dari perannya sebagai lembaga pendidikan Islam. Seperti, meningkatkan kualitas pendidikan Islam, memberikan pengajaran bahasa Arab dan bahasa Inggris, santri dikenalkan kedisiplinan dan diajarkan berorganisasi yang bermanfaat untuk memimpin diri sendiri, orang lain maupun siap untuk dipimpin.]]>
<![CDATA[KEIKUTSERTAAN AMERIKA SERIKAT DALAM PERTEMPURAN DI NEGERI NAGA BIRU TAHUN 1965-1968 ]]>
<![CDATA[Nurhasanah, Apriyani]]>;
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>
<![CDATA[ JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah Vol. 4 No. 1 (2024): Kajian Kesejarahan lokal dan Pemanfaatannya ]]>
Publisher : <![CDATA[Jambi University, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Prodi Pendidikan Sejarah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22437/jejak.v4i1.28989
<![CDATA[Amerika Serikat yang merupakan negara adidaya dan terlibat dalam pertempuran yang terjadi di Negeri Naga Biru (Vietnam). Pada tahun 1965 sampai tahun 1968, Amerika Serikat melibatkan diri di pertempuran tersebut dalam sebuah misi militer yang disebut Rolling Thunder Operation. Tujuan dari kajian ini adalah untuk memahami alasan dibalik keikutcampuran Amerika Serikat pada pertempuran di Vietnam, bagaimana jalannya mekanisme militer Rolling Thunder, dan efek yang ditimbulkan pasca misi militer tersebut. Dalam pengkajian ini, penulis menerapkan metode penelitian kualitatif dengan teknik studi literatur. Dari penelitian ini didapatkan hasil berupa: (1) pasca lahirnya Resolusi Teluk Tonkin pada tahun 1964, Amerika Serikat terlibat secara nyata dalam pertempuran di Vietnam yang merupakan buah dari kapal penghancur milik Angkatan Laut Amerika Serikat yang diserbu oleh Vietnam utara; (2) Operasi ini secara gamblang dimulai pada tahun 1965 sampai dengan tahun 1968. Namun, operasi ini nyatanya tidak terlaksana dengan mulus. Sebab, ada konflik di tubuh rezim Presiden Johnson; (3) Operasi ini rupanya tidak berhasil menggapai targetnya untuk merobohkan semangat perjuangan dari Vietnam Utara. Dampaknya, sokongan dari masyarakat Amerika Serikat terhadap pertempuran Vietnam terus berkurang yang kemudian disertai dengan berkembangnya aksi anti perang.]]>
<![CDATA[PERKEMBANGAN JASA TRANSPORTASI PO RUDI DI LEBAK BANTEN TAHUN 1986-1998 (PENGARUH TERHADAP KEHIDUPAN SOSIAL-EKONOMI MASYARAKAT KABUPATEN LEBAK BANTEN) ]]>
<![CDATA[Ribawati, Eko]]>;
<![CDATA[Nashar, Nashar]]>;
<![CDATA[Kirana, Donita]]>
<![CDATA[ Estoria: Journal of Social Science and Humanities Vol 1, No 1 (2020): Estoria: Journal of Social Sciences & Humanities ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.218 KB)
|
DOI: 10.30998/je.v1i1.459
<![CDATA[This research is to f ind out the history, development and influence of PO Rudi’s transportation service in Lebak Regency in 1986-1998. The problems examinedin this study are about the existence of PO Rudi transportation services in LebakRegency in terms of history starting from the initial history of the establishment,the development of the PO Rudi transportation service company and the influenceon the socio-economic life of the Lebak community. This research study is morefocused in the 1986-1998 timeframe because of the dynamics in thetransportation services company that initially succeeded in being setback. Themethod used in this study is the historical method which includes: Heuristics,Source Critism, Interpretation and Historiography. The results of this studyindicate that the geographical general description of Lebak Regency consistmostly of agricultural areas so that the majorty of the community works asfarmers. Lebak community agricultural output has increased every year so itrequires adequate transportation to sell agricultural products. The distancebetween Lebak Regency and other regencies is quite far, Lebak people usually doactivities using traditional transportation or on foot. This is the background of theestablishment of the PO Rudi transportation service company. PO Rudi’stransportation services company underwent a good development in 1986-1998.In the development of this company had suffered a setback due to the monetary crisis and the development of other public transportation. Evidenced by theincrease in ticket prices and there are people who switch to using othertransportation services such as Mulyawan and Mulyana Jaya in Lebak Regency.But this company is able to survive and maintain its exsistence until now. Thiscompany provides direct and indirect influence on the socio-economic life of thepeople of Lebak Regency. Evidenced by the development of small businessesbecause of the availability of supply of goods from certain regions.Keywords: Transporation Service, PO Rudi, Lebak Regency.]]>
