Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.471
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Pembelajaran Prospektif
Dian Miranda
Prodi PG. PAUD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
ANALISIS PENGELOLAAN AREA BERMAIN OUTDOOR PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK LKIA PONTIANAK Andinna, Kornelia Laura; ., Fadillah; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ANALISIS PENGELOLAAN AREA BERMAIN OUTDOOR PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK LKIA PONTIANAK Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan area bermain outdoor pada anak usia 4-5 tahun di TK LKIA Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dokumentasi dengan alat pengumpul data yaitu panduan wawancara, observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa perencanaan pengelolaan dilakukan pihak lembaga, pelaksanaan kegiatan melibatkan anak, guru, dan kepala TK, pengaturan dilakukan pihak lembaga dan kepala TK, pengawasan dan pengendalian dilakukan guru dengan berada langsung di area bermain outdoor guna mengawasi anak, kendala yang dihadapi guru dan kepala TK adalah kendala area bermain yang sempit,mengatur ulang alat permainan,waktu pengerjaan dari pihak lembaga,dan orang tua, sedangkan cara yang digunakan guru untuk mengatasi kendala tersebut dengan selalu mengawasi dan mengendalikan area bermain outdoor dengan baik. Kata Kunci : Pengelolaan, Area Bermain Outdoor, Prinsip Pengelolaan Abstract: This study aimed to describe the management of outdoor play areas for children aged 4-5 years in kindergarten LKIA Pontianak. The method used is descriptive and qualitative approach. The technique used in this research is observation, interview, documentation of the data collection tool that interview, observation, documentation and field notes. The result showed that the management planning conducted by agencies, the implementation of activities involving children, teachers, and heads of kindergartens, setting conducted by the institute and head of the kindergarten, supervision and control of teachers do with being directly in the play area outdoor to monitor children, the obstacles faced by teachers and the head of the kindergarten is a narrow constraints play area, reset the game equipment, the processing time of the institution, and the elderly, while the way that teachers use to overcome these obstacles by always supervising and controlling the outdoor play area well. Keywords: Management, Outdoor Playground, Principles of Management
PENINGKATAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK (F54210169), Suriyati; Yusuf, Abas; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional melalui metode bermain peran pada anak usia 5-6 tahun di TK Keranjik Kecamatan Tanah Pinoh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif karena peneliti bermaksud mengungkapkan semua temuan secara apa adanya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan bahwa peningkatan perkembangan sosial emosional anak sudah berkembang sangat baik. Adapun secara khusus: 1) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru antara lain: membuat RKH sesuai tema dan sub tema, memilih bahan main sesuai dengan tema dan sub tema, menentukan metode pembelajaran, menentukan hasil belajar. 2) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru antara lain: a) Melaksanakan pijakan lingkungan, b) Melaksanakan pijakan sebelum main, c) Melaksanakan pijakan saat main: bekerjasama menyelesaikan tugas/pekerjaan pada, saling tolong menolong kepada teman yang mengalami kesulitan, mentaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan, d) Melaksanakan pijakan setelah main. 3) Peningkatan perkembangan sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun antara lain: a) Anak  bekerjasama menyelesaikan tugas/pekerjaan, b) Anak saling tolong menolong kepada teman yang mengalami kesulitan, c) Anak mentaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan. Kata Kunci: Sosial Emosional, Bermain Peran   Abstract: The purpose of this research is to improve the social emotional development through methods play a role in children aged 5-6 years in kindergarten Keranjik the District Land Pinoh. This study used a descriptive method because the researcher intends to reveal all the findings as it is. Based on the research that has been done that the increase in social emotional development of the child is developing very well. As for specifically: 1) Planning learning that teachers include: makes RKH according to the theme and sub-theme, selecting play materials appropriate to the theme and sub-theme, determine instructional methods, determining learning outcomes. 2) Implementation of the learning that teachers do the following: a) Implement environmental footing, b) Implement a foothold before the play, c) Implement footing while playing: collaborated complete tasks / work in, helping each other to friends who are having trouble, obey the rules in a game, d) Implement a foothold after the play. 3) Improvement of social emotional development in children aged 5-6 years are: a) Children in collaboration completing the task / job, b) Children helping each other to friends who are having trouble, c) Children obey the rules in a game. Keywords: Social Emotional, Role Playing
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI PERMAINAN EDUKATIF DENGAN MEDIA BIJI KARET DI TAMAN KANAK-KANAK Cemerlang, Yundya Ullan; Syukri, M.; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perencanaan pembelajaran mengenal bilangan melalui permainan edukatif dengan media biji karet (2) Pelaksanaan pembelajaran mengenal bilangan melalui permainan edukatif dengan media biji karet (3) Respons anak dalam pembelajaran mengenal bilangan melalui permainan edukatif dengan media biji karet (4) Peningkatan kemampuan anak dalam mengenal bilangan melalui permainan edukatif dengan media biji karet. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus. Hasil perhitungan menunujukkan bahwa terjadi peningkatan yang cukup berarti pada kemampuan guru dalam merencanakan dengan kriteria baik dan melaksanakan pembelajaran dengan kriteria baik dari siklus I ke siklus II. Peningkatan juga ditunjukkan dengan respon anak dalam pembelajaran mengenal bilangan mengalami peningkatan sebesar 41,995% pada siklus I ke 63,995% pada siklus II. Peningkatan juga ditunjukkan dengan kemampuan anak yang meningkat sebanyak 63,55% pada siklus I ke 78,66% pada siklus II. Dengan demikian pembelajaran melalui permainan edukatif dengan media biji karet mampu meningkatkan kemampuan anak mengenal bilangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kec. Nanga Pinoh Kab.Melawi. Kata Kunci : Mengenal Bilangan, Lambang Bilangan, Media Biji Karet.   Abstract : This research aims to know: (1) The plan in learning number by using rubber seed as an educational game (2) The practice of learning number by using rubber seed as an educational game (3) pupils repond in learning number by using rubber seed as an educational game (4)whetherthere is some improvement of pupils ability in learning number by using rubber seed as an educational game. This research was completed in two circles. By calculating data, the researcher found that there was some significant improvement in teacher’s capabilility, with good grade, to plan and implement lesson from circle 1 to circle 2. Other improvement also found in pupils respond in learning number from 41,995% in circle 1 to 63,995% in circle 2. Pupils ability in recognizing number also increased from 63,55% in circle 1 to 78,66% in circle 2. In brief, learning number by using rubber seed as an educational game is able to improve 5-6 years old pupils abitity to recognize number in TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan Nanga Pinoh. Kabupaten Melawi. Keywords: Recognizing Number, Number, Rubber Seed Medium.
PEMANFAATAN LINGKUNGAN OUTDOOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR SAINS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Sari, Devi Puspita; Syukri, Muhammad; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfataan lingkungan outdoor sebagai sumber belajar sains pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Semesta Khatulistiwa Pontianak, Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel penelitian ini adalah 18 orang siswa dan 2 orang guru kelas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kondisi objektif lingkungan outdoor sebagai sumber belajar sains sudah dipersiapkan dengan baik oleh guru sebelum menggunakannya untuk kegiatan belajar mengajar. Pemanfaatan lingkungan outdoor dalam pembelajaran sains pada anak yang dilakukan guru sudah sesuai dengan langkah-langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Namun belum optimal dan masih ada kekurangan media dan kurangnya pengawasan dari guru. Kemampuan anak dalam dalam pembelajaran sains di lingkungan outdoor yaitu anak sangat antusias, bisa bekerja sama dengan teman, dan melaksanakan kegiatan dengan baik. Hambatan dalam pemanfaatan lingkungan outdoor sebagai sumber belajar sains adalah kesulitan mempersiapkan media, anak kurang tertib jika bermain di luar, dan kurangnya keamanan anak jika bermain di luar ruangan.   Kata kunci: Pemanfaatan Lingkungan Outdoor, Sumber Belajar Sains, Anak Usia 5-6 Tahun. Abstract: The purpose of this research is to describe the use of outdoor environment as a science learning resource for children of 5-6 years in TK Islam Semesta Khatulistiwa Pontianak, West Kalimantan. The Method of this research is descriptive with qualitative approach. The sample of this research are 18 students and 2 class teachers. The data analyze result shows that objective condition of outdoor environment as a science learningresource had. Well prepared by teacher before it use for teaching and learning activities. The use of outdoor environment in science learning for children had been done based on the steps are include planning, implementation and evaluation. But, that are not optimal yet and still are media deficiencies and supervision. The children’s ability in science learning at outdoor environment shows that the children is enthusiastic, could be cooperate with friends and doing the activities well. The obstacle of use the outdoor environment as a science learning resource are media providing difficulties, children less orderly when playing outside and the lack of children safety when plays outdoor.   Keywords: Outdoor Environment, Science Learning Source, Children 5 to 6 Years
ANALISIS KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODEBERNYANYI DI PAUD TERPADU PONTIANAK BARAT Sima, Fatricia Kristiana; ., Halida; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisiskemampuan berbicara melalui metode bernyanyi di PAUD Terpadu Pontianak Barat Provinsi Kalimantan Barat. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif.Subjek penelitiannya adalahanak Kelompok Bermain (KB) yang berjumlah 17 anak dan 2 orang guru.Alat pengumpuldata berupa: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif yang meliputi:data collection, data reduction, display data, dan conclusion drawing/verification.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak Kelompok Bermain PAUD TerpaduPontianak Barat dapat dikembangkan melalui metode bernyanyi. Penggunaan metode bernyanyi ini dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak dalam hal mengulang kembali lirik lagu yang didengar, melafalkan lirik lagu yang telah didengar, dan menjawab pertanyaan sederhana mengenai lirik lagu yang didengar.Pada akhir penelitian terdapat 90% anak sudah dapat mengulang kembali lirik lagu bendera, 65% anak sudah dapat melafalkan lirik lagu bendera, dan 71% anak dapat menjawab pertanyaan sederhana seputar lirik lagu bendera. Kata Kunci:Kemampuan Berbicara, Metode Bernyanyi, Anak Usia Dini Abstract:This study aims to analyze the ability to speak through the method of singing in PAUD Integrated Pontianak West West Kalimantan Province. The method used is qualitative research method. Research subjects are children Play Groups (KB), amounting to 17 children and 2 teachers. Data collection tools are: interview, observation, and documentation. Data analysis in this study using qualitative data analysis which includes: data collection, data reduction, display data, and conclusion drawing / verification. The results showed that the speaking ability of children of PAUD Playing Group of West Pontianak can be developed through the method of singing. The use of this singing method can improve children's speaking skills in terms of repeating the lyrics of the song being heard, pronouncing the lyrics of an already heard song, and answering simple questions about the lyrics of the song being heard. At the end of the study 90% of children were able to repeat the song lyrics, 65% of children were able to pronounce the lyrics of the flag, and 71% of the children could answer simple questions about the lyrics of the flag. Key Words:Speech Skills, Singing Methods, Early Childhood
PENINGKATAN KEMAMPUAN DAYA INGAT ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI Fitriawati, Etty; Syukri, M.; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Gambar Berseri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan daya ingat anak melalui metode bercerita dengan media gambar berseri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Perhitungan dilakukan selama 2 siklus, hasil perhitungan menunjukkan rata-rata daya ingat anak pada baseline belum berkembang 55%, mulai berkembang 30%, berkembang sesuai harapan 15%. Siklus I belum berkembang 7%, mulai berkembang 45%, berkembang sesuai harapan 48%. Siklus II belum berkembang 3%, mulai berkembang 12%, berkembang sesuai harapan 85%. Berdasarkan data yang telah diperoleh, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ingat anak melalui metode bercerita dengan media gambar berseri pada anak kelompok B di TK Negeri Kecamatan Kalis Kabupaten Kapuas Hulu. Kata Kunci: kemampuan, daya, ingat Abstract : Memory Upgrades Children Through Storytelling Method Media Glow Images. This study aims to determine the increase in the memory of children through storytelling with media images beamed. The method used is descriptive method is a form of qualitative research and the type of research is action research. Calculations carried out for 2 cycles, the calculation results showed that the average child in the baseline memory undeveloped 55%, 30% began to develop, evolve as expected 15%. Cycle I have not grown 7%, began to grow 45%, 48% develop according to expectations. Cycle II undeveloped 3%, began to grow 12%, 85% develop according to expectations. Based on the data that has been obtained, showing that there is an increase in recall of children through storytelling with media images glow in group B children in TK Negeri Kecamatan Kalis Kabupaten Kapuas Hulu. Keywords: ability, power, memory
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI MEDIA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DI TK NEGERI PEMBINA PONTIANAK SELATAN Oczalina, Bella; Ali, Muhamad; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe environment is a real condition that includes the state of natural resources such as land, water, solar energy, minerals, and flora and fauna that grow on land and in the ocean. The environment can also be interpreted as a circle that surrounds human life and plays an important role , such as the existence of sun and water which are the necessities of human life. The purpose of this study was to describe the use of the environment as a learning media in learning at the TK of the Pembina Negeri Selatan Pontianak. With the subject of observation are the Kindergarten Teachers of South Pontianak State Trustees and kindergarten children of the Pembina Selatan District. From the results of the study, it was found that the use of the environment as a learning media in learning at the TK Pontianak Pembina Negeri Negeri uses lecture methods and demonstrations to explain to children. The teacher is expected to be able to help children with several techniques for using the environment to stimulate child development. Parents and teachers should communicate more frequently on a regular basis to help children grow up in interacting with others. The need for TK Trustees to add media related to child development. Keywords: beginning reading, early childhood, spelling method, institution word method.
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK Mardiati, Desi; Mering, Aloysius; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Islam Al-Kautsar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif-kuantitatif. Jumlah sampel penelitian adalah 87 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepercayaan diri pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Islam Al-Kautsar berdasarkan hasil rata-rata skor sebesar 3.30/65 > 2.5/50 yaitu kategori tinggi. Tingkat motivasi belajar anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Islam Al-Kautsar berdasarkan hasil rata-rata skor sebesar 3.20/64 > 2.5/50 yaitu kategori tinggi. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Islam Al-Kautsar yaitu  >  (0.408 > 0.213) dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa tingkat kepercayaan diri dan motivasi belajar anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Islam Al-Kautsar memiliki kategori tinggi dan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar memiliki hubungan yang signifikan. Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar Abstract: This study aims to prove whether there is a relationship between confidence and motivation to learn in children in group B in kindergarten Islam Al-Kautsar. The method used is descriptive-quantitative method. Total sample is 87 children. The results showed that the level of confidence in the group of children in kindergarten Islam Al-Kautsar based on the average score of 3.30/65 > 2.5/50 is a high category. The level of motivation to learn children in group B in kindergarten Islam Al-Kautsar based on the average score of  3.20/64 > 2.5/50 is a high category. The results also show that there is a significant relationship between confidence with the motivation to learn in children in group B in kindergarten Islam Al-Kautsar which r xy > r tabel (0.408 > 0.213) with category. It can be concluded that the level of confidence and motivation to learn children in group B in kindergarten Islam Al-Kautsar have high category and the confidence and motivation to learn has a significant relationship. Keywords: Self-Confidence, Learning Motivation
Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini di Kota Pontianak Miranda, Dian
Jurnal Pembelajaran Prospektif Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpp.v1i1.18990

Abstract

It is time to consider aspects of creative education in educating the students, especially in the era of globalization which is full of competition.Creativity is needed in terms of making something new. This study aimed to look at the efforts of early childhood teachers in developing the creativity of early childhood teachers at ten-early childhood institutions (PAUD) in the city of Pontianak in 2015. The method used in this research was by direct observation using a structured observation instruments. The results obtained, by the 80% of teachers observed had to do things that support the creativity of the PAUD with excellent category, but 50% of the teachers still did inhibit creativities.
PENGEMBANGAN DIRI MELALUI PEMBERDAYAAN DIRI Miranda, Dian
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 1, No 1 (2009): Volume 1 Nomor 1 Edisi Januari 2009
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v1i1.47

Abstract

Abstrak: Proses pemberdayaan biasanya dilaksanakan dengan dua cara, yaitu secara konseptual dan empirik. Pemberdayaan secara konseptual berarti peningkatan kemampuan menciptakan ide/gagasan atau secara lebih spesifik proses penyadaran diri (self awareness). Selanjutnya pemberdayaan empirik yang dilakukan individu untuk memperbaiki kehidupan dengan cara yang praktis. Langkah-langkah pemberdayaan diri meliputi (1) memeriksa keterbatasan diri, (2) memperluas batas, (3) membangun dialog batin yang positif, (4) mengupayakan dukungan. Kata Kunci: Pengembangan Diri, Pemberdayaan Diri,
Co-Authors (F54210169), Suriyati . Juliana . Jumini . Maryani . NURHAYATI . Rodiyah, . . Sunarni . Zulfauzia, . ., M.Thamrin A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abas Yusuf aloysius mering Andriyani, Nanik Aswandi . Aswandi Aswandi, Aswandi Aunurrahman Aunurrahman Ayu Wandira Cahyati, Ghita Sri Cristanti, Levina Faustine Darma, Cici Desni Yuniarni Devi Puspita Sari, Devi Puspita Elvira, . Ema Ambarsari Ernie, Marni Juliarty Evy Etty Fitriawati Fadilah . Fadillah . Fadillah Fadillah Gustiana, Della Hairunnisa, Zakiah Halida . Halida Halida Hartini (F54210019) Hayati, Ummi Helfitri, Sela Herliyanti, Tri Nurul Ipi, Katarena Janet, Aquilina Prily Juliana, Ratih Kartini Kartini Khurrotul Akyunin Kornelia Laura Andinna, Kornelia Laura Krisensiana, Krisensiana lestari, puput Lusianty, Mery Lusina, Lusina M. Syukri M. Syukri . M. Thamrin Mardiati, Desi Marmawi R . Maulidia, Citra Rizki Mei Fitria Ningsih Monika, Asri Mudinillah, Adam Muhamad Ali Mulyati, Indah Nony Amelia Noviana, Desi Nurlinayati ., Nurlinayati Octora, Maryati Oczalina, Bella Panjaitan, Aryani Ayu Sariska Prameswari, Dewi Ariesta Purwanti . Resha, . Restiana, . Roni, Yohana Selvia Rosalina Rose, Rosalina Roviani, Wulan Sri Rumantir, Silvia Maya Rupini, Rupini Safitri, Umi Sima, Fatricia Kristiana Sipa, Santi Siti Nurjanah Solimah, Solimah Sri Marwati Sumiati (F54210053) Sumrati, . Supartinah (F54210054) Suryani, Dewita Trisnaningsih, Sry Ulfah, Suciati Usman Radiana Vivi Kurniawati, Vivi yarso, Elinawati Yundya Ullan Cemerlang