Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.66

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science Journal On Teacher Education (Jote) Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research JME

Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman

Universitas HKBP Nommensen

Author-ID : 3325346

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM PENGAJARAN MATEMATIKA DI SD DENGAN MENGGUNAKAN LKS BERBASIS MASALAH Adi Suarman Situmorang
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 20, No 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v20i1.3073

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji implementasi pendekatan pembelajaran kontekstual untuk pengajaran matematika melalui strategi pemberian LKS berbasis masalah di Sekolah Dasar (SD) dan dilanjutkan dengan penelusuran landasan teoritik dan empirik agar dapat dipergunakan sebagai dasar untuk memecahkan masalah kurangnya pemahaman matematis siswa Sekolah Dasar, sehingga siswa memiliki literasi tentang sains dan teknologi. Implementasi pembelajaran kontekstual ini merupakan salah satu inovasi desain pembelajaran yang mengarah pada paradigma konstruktivisme yang mengacu pada kurikulum 2013. Pada hakekatnya, pembelajaran ini tidak akan menjadikan siswa Sekolah Dasar sebagai ahli dalam bidang sains khususnya matematika tetapi untuk mempersiapkan siswa untuk memiliki kemampuan pemahaman matematis dan berpikir logis sesuai dengan pemikiran inkuiri keilmuan. Dengan pembelajaran ini, siswa juga diharapkan mampu memahami dirinya dan lingkungan sekitarnya sehingga siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah, kemampuan berpikir kreatif, dan kemapuan pemahaman konsep matematis. Dengan kata lain, sisiswa memiliki kemampuan yang sangat tinggi dalam menghadapi tantangan perkembangan IPTEK dalam era globalisasi sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013.Kata kunci: Pembelajaran kontekstual, LKS berbasis masalah, matematika, SD.

DESAIN MODEL PENCAPAIAN KONSEP TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA FKIP UHN Adi Suarman Situmorang; Friska B. Siahaan
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 25, No 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Penelitian ini termasuk penelitian jenis eksperimental bersifat quasi eksperimen dengan tujuan untuk memperoleh sebuah desain model pencapaian konsep yang diperoleh untuk dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP UHN. Untuk mengetahui persentase pencapaian minat belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP UHN yang diajarkan dengan model pencapaian konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil observasi aktivitas mengajar dosen diperoleh rerata hasil pengamatan sebesar 4,364 yang artinya kemampuan mengajar dosen menggunakan model pencapaian konsep “Sangat Baik” dan dari hasil observasi aktivitas aktif mahasiswa juga diperoleh rerata hasil pengamatan sebesar 4,414 yang artinya aktivitas aktif mahasiswa berada pada kategori “Sangat Baik”. Persentase peningkatan pencapaian minat belajar mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran model pencapaian konsep untuk indikator perasaan senang adalah 49,22% (sangat baik), Ketertarikan belajar adalah 49,48% (sangat baik), Perhatian belajar adalah 49,48% (sangat baik), dan Keterlibatan belajar adalah 52,34% (sangat tinggi). Hal ini menunjukkan bahwa desain model pembelajaran pencapaian konsep sangat baik digunakan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik

DESAIN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA FKIP UHN Adi Suarman Situmorang; Sanggam P Gultom
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 24, No 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Penelitian ini termasuk penelitian jenis eksperimental bersifat quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah One- shot case study adalah sekolompok sampel dikenai perlakuan tertentu (variabel bebas) kemudian dilakukan pengukuran terhadap variabel tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh desain model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap pemahaman konsep mahasiswa FKIP UHN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain model pembelajaran yang telah dirancang telah baik untuk digunakan karena hasil obsevasi kemampuan dosen mengajar dan aktivitas aktif mahasiswa memiliki rata-rata 4.36 atau berada pada kategori sangat baik. Desain model pembelajaran CPS berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep tetapi pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep mahasiswa hanya 20,82% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KREATIVITAS MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PENCAPAIAN KONSEP Adi Suarman Situmorang
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 1 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i1.3050

Abstract Tujuan penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kreativitas matematika siswa yang diajar dengan model pencapaian konsep lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Mengetahui interaksi antara model pembelajaran pencapaian konsep dengan tingkat kemampuan matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan kreativitas matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Medan dengan jumlah sampel sebanyak 80 siswa dari 364 siswa SMA kelas X melalui teknik random sampling, Penelitian ini merupakan suatu studi eksperimen dengan desain penelitian pre-test-post-test control group design. Data diperoleh melalui nilai semester untuk kemampuan awal matematis (KAM), tes kemampuan pemahaman matematis, tes kemampuan kreativitas matematis. Data dianalisis dengan uji ANAVA dua jalur. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata tes kemampuan kreativitas eksperimen dan kontrol adalah 13,3 dan 7,58 dengan p-value (2-tailed) adalah 0, dengan 0 < α = 0,05 maka terdapat perbedaan kemampuan kreativitas matematik siswa yang diajarkan dengan Model Pencapaian Konsep (MPK) dan Pendekatan Pembelajaran Konvensional, nilai signifikan sebesar 0,732, karena 0,732 > 0,05 maka tidak ada interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan kemampuan awal siswa terhadap perbedaan kemampuan kreativitas matematik siswa. .

Co-Authors Agusmanto J.B Hutauruk Agusmanto J.B. Hutauruk Agusmato Hutauruk Bangun Munthe Betti Rouli Manik Christina Natalina Saragi Christina Sitepu Dahlia Fortuna Sinaga dame ifa sihombing Dapot Tua Manullang David Guth David Mrazek Desi Sonia Petlin Nainggolan Dusan Jina Eka Putri Saptari Wulan Enjelika Pandiangan Ester Dormauli Sihotang Feri Pangaribuan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Grace Manurung Gultom, Darma Indra Handoko Priono H.S Hardi Tambunan Helen Sayora Sihotang Henny I. Sitanggang Jan Tomasov Kristina M. Purba Lasmaria Pardede Lasminar Sihombing Lena Pangaribuan Lena Rosdiana Pangaribuan Lenka Křivánková Lestari Kasih Grasella Nahampun Limbong, Cici Magdalena Siahaan Manik, Efron Martin Maděra Matous Havrlik Mei Jwita Silaen Mika Oktavia Purba Nasri Simanjuntak Nelly Karlina Nissi Wuntari Sinaga Novita Dwi Yanti Gulo Putri Enzelina Purba Rita Yusreni Nainggolan Rizky M.N. Dalimunthe Ruth Mayasari Simanjuntak Sahlan Tampubolon Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Sanggam Gultom Sanggam P. Gultom Santa Miralda Lumbantobing Sarah Yulita Simangunsong, Venny Herawati Simon M Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon Panjaitan Suci Rahmadani Tiofanny, Tiofanny Warni, Remia Yende Puji Yani Sihotang Yuni Juli Riani Purba Yurianti Yurianti

Title Search

Found 4 Documents Search Journal : JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search
Journal : JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN