Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia REiD (Research and Evaluation in Education) SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Teacher in Educational Research Jurnal Akuntansi dan Keuangan Measurement In Educational Research Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar
Yuli Prihatni
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Wawan Sutrisno; Sumadi Sumadi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa kelas X semester genap SMA Negeri 6 Yogyakarta TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBI terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran PBI termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.        
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN Mavi Huda; Yuli Prihatni; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran dan satuan kelas VII yang pembelajarannya dengan menggunakan media kartun dan tanpa menggunakan media kartun. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif kecenderungan prestasi belajar fisika menggunakan media kartun berada pada kategori tinggi, sedangkan  tanpa media kartun pada kategori sedang. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media kartun dan tanpa menggunakan media kartun.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN BUNYI Muh Yahya; Yuli Prihatni; Widodo Budhi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.631

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII yang diajar dengan alat peraga dan tanpa menggunakan alat peraga. Sampel diambil dari seluruh populasi yang ada. Kemampuan awal dari nilai UTS data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Tehnik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang diajar dengan menggunakan alat peraga dan diajar tanpa menggunakan alat peraga (uji t dengan signifikasi 0,001 < 0,01) hal ini berarti ada pengaruh pembelajaran penggunaan alat peraga terhadap prestasi belajar fisika.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Muhammadin Muhammadin; Widodo Budhi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Triharjo Sleman Yogyakarta, yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dengan konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment. Sampel diambil dari semua populasi. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product-moment. Reliabilitas instrumen diuji dengan K-R. 20. Tehnik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian secara deksriptif menunjukkan dengan model pembelajaran kooperatif TGT pada kategori sangat tinggi, sedangkan dengan konvensional pada kategori tinggi. Secara komparatif ada perbedaan yang siknifikan antara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan konvensional
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TEKNIK TANDUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN PERPINDAHAN KALOR Novi Mubarokah; Yuli Prihatni; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar Fisika pokok bahasan perpindahan kalor pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR dan model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan perpindahan kalor siswa yang diajar dengan model pembelajaran Quantum Teaching dengan teknik TANDUR dan menggunakan model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi serta efektifitas penggunaan model pembelajaran tersebut. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi  penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA berjumlah 257 siswa. Sampel diambil dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol. Data prestasi hasil belajar dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t setelah dilakukan uji persyaratan, uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kecenderungan prestasi belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR berada pada kategori sangat tinggi (rerata 21,09), 2) kecenderungan prestasi belajar fisika menggunakan model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi berada pada kategori tinggi (rerata 16,31). Secara komparatif 1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar fisika yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR dengan model pembelajaran konvensioal teknik pemberian informasi (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,05). 2) model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi karena rerata model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR lebih besar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NOVICK TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK Novita Sukma Dewi; Sumadi Sumadi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.635

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Novick terhadap prestasi belajar fisika siswa. Populasi dalam penelitian berjumlah 238 siswa. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t, setelah dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Novick terhadap prestasi belajar fisika siswa (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,01). 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HOREY TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK STATIS Nurul Hilalliyah; Hidayati Hidayati; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika siswa antara model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horey dengan model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 460 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling, yaitu kelas X Tekstil B sebagai kelas eksperimen dan kelas X Tekstil A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika yang sangat signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horey dengan model pembelajaran konvensional (uji t dengan signifikansi 0,006 < 0,01). Hal ini berarti bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horey terhadap prestasi belajar fisika siswa
PENGARUH STRSTEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Peni Dewi Rusmitasari; Yuli Prihatni; Hidayati Hidayati
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika yang embelajarannya menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe QSH dan konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Yogyakarta dan sampel diambil dengan cluster random sampling. Data kemampuan awal diperoleh dari nilai UTS dan prestasi hasil belajar fisika dengan tes pilihan ganda.Teknik analisis data dengan menggunakan uji t setelah dilakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas sebaran dan homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan prestasi belajar fisika menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe QSH termasuk kategori tinggi dan pembelajaran konvensional sedang. Ada perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika antara yang pembelajarannya menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe QSH dan konvensional. Sehingga ada pengaruh strategi pembelajaran aktif QSH terhadap prestasi belajar fisika
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SEKOLAH, MOTIVASI BELAJAR, DAN KREATIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN FLUIDA Sopiah Sopiah; Hidayati Hidayati; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.638

Abstract

motivasi belajar dan kreativitas belajar dengan prestasi belajar fisika; serta untuk mengetahui kualitas kedisiplinan sekolah, motivasi belajar, kreativitas belajar, dan prestasi belajar fisika. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik tes, teknik angket, dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan regresi ganda 3 prediktor dan korelasi parsial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan sangat signifikan antara kedisiplinan sekolah, motivasi belajar, dan kreativitas belajar dengan prestasi belajar fisika, baik secara bersama-sama maupun mandiri. Prestasi belajar fisika, motivasi belajar, dan kreativitas belajar termasuk kategori tinggi, sedangkan kedisiplinan sekolah termasuk kategori sangat tinggi.
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG ANTARA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DENGAN QUESTION STUDENT HAVE Sumantri Sumantri; Widodo Budhi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika antara yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (LC) dengan model pembelajaran Question Student Have (QSH); serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika antara kedua model.Jenis penelitian ini adalah Quasi Exsperiment, dengan populasi penelitian berjumlah 243 siswa dan sampel penelitian diambil dengan cluster random sampling. Teknik analisis data dengan uji-t setelahdilakukanujipersyaratan, yaitu uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran LC dengan QSH.Model pembelajaran LC termasuk kategori sangat tinggi sedangkan model pembelajaran QSH termasuk kategori tinggi.
Co-Authors Agustina Sri Purnami Ana Fitrotun Nisa Ari Setiawan Ayu Wulandari Ayu Wulandari Badrun Munir Dewi Kusuma Wardani Dewi Kusuma Wardani Wardani Dita Surwanti Dwi Ariani Astuti Dwi Hartati Dwi Semi Sayekti Eko Nur Kholik Eko Wahyunanto Prihono Eri Yusron Fida Ristiana FX Sudarsono Hadiya Fitri Heri Retnawati Hidayati Hidayati Ki Supriyoko Kurniawan Kurniawan Maria Florentina Woi Mavi Huda Moh Muadin Muh Yahya Muhammadin Muhammadin Novi Mubarokah Novia Dewi Anggasari Novita Sukma Dewi Nurlaila Nurlaila Nurul Hilalliyah Nuzul Juselani Pardimin Pardimin Paulus Parsego Peni Dewi Rusmitasari Prastawa Wahyujati Qodri Jamalulail Rahayu Retnaningsih Rahmatang Rahmatang Ratna Heny Kumalawati Restituta Estin Ami Wardani Rifqiyatun Nihayah Samsi Haryanto Saputra, Bherrio Dwi Setyorini Nugraheni Sigit Prayitno Sinta Herlina Sopiah Sopiah Sri Purwanti Hidayati Sumadi Sumadi Sumantri Sumantri Sumarjana Sumarjana Supriyoko Supriyoko Syahri Ramadhan Syarief Fajaruddin Syarif Hidayat Tommy Tanu Wijaya Tri Wahyu Widyaningsih Ummi Lailatun Ni`mah Untung Kuwatno Wahidatun Aisyah Retno Anggraini Wawan Sutrisno Widodo Budhi Yayuk Rokhayati