Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.186
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGI Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Jurnal Edukasi AUD Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Journal of Early Childhood Education (JECE) JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Novita Ashari
IAIN Parepare
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Nursing Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

 1 
Modul Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Di Kelas Inklusi Ashari, Novita; Palintan, A. Tien Asmara
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 3, No 3: November 2020
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.856 KB) | DOI: 10.36709/jrga.v3i3.14410

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul pembelajaran untuk anak usia dini di kelas inklusi yang valid. Penelitian ini dilakukan di kelas inklusi TK Wihadatul Ummah Makassar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Pada penelitian ini akan dijelaskan secara rinci uji validasi isi dari modul tersebut. Validasi isi dilakukan oleh dua orang professional Judgement. Validasi modul pembelajaran untuk anak usia dini di kelas inklusi dinyatakan valid pada aspek komponen dengan nilai 3,42, aspek format dengan nilai 3,43, aspek isi dengan nilai 3,3, aspek bahasa dan tulisan 3,38. Validasi modul pembelajaran untuk anak usia dini dinyatakan sangat valid pada aspek ilustrasi, tata letak tabel dan diagram dengan nilai 3,5 dangan aspek manfaat buku dengan nilai 3,75. Untuk nilai rata-rata total kevalidan modul pembelajaran untuk anak usia dini di kelas inklusi  x = 3,46 sehingga modul tersebut dapat dikatakan memenuhi kriteria kevalidan.
IMPLEMENTASI MODEL PENGELOLAAN EMOSI ANAK USIA DINI PADA GURU TK DI KOTA PAREPARE A. Tien Asmara Palintan; Novita Ashari; Abd. Rauf Ibrahim
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 5, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jrga.v5i2.22471

Abstract

Penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu untuk mengetahui gambaran pengelolaan emosi pada anak usia dini di kota Parepare, untuk mengetahui landasan operasional implementasi pengelolaan emosi pada anak usia dini di kota Parepare dan untuk mengetahui evaluasi implementasi pelatihan pengelolaan emosi pada anak usia dini di kota Parepare. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis-Design- Development-Implementation-Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran pelaksanaan pengelolaan emosi pada anak usia dini di Kota Parepare yang diterapkan saat ini ditemukan guru PAUD masih kesulitan dalam mengembangakan aspek emosi anak. Penelitian ini memformulasikan landasan operasional implementasi pelaksanaan pengelolaan emosi dengan membuat desain pelatihan dan modul. Evaluasi implementasi pengelolaan emosi anak usia dini memenuhi kriteria keefektifan yang ditunjukkan dari hasil Angket Respon Guru.
PENGENALAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN ULAR TANGGA DI KELOMPOK B TK AISYIYAH 3 KOTA PAREPARE Novita Ashari; Fitriani Mustamin; Rasmida Razak; Kusma Hariyati; Nurmadinah Nurmadinah; Salmawati Salmawati; Kurniawati Kurniawati; Reshi Hadriyahrahmadana
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 5, No 2 (2022): Edisi Juli 2022
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengenalan konsep matematika melalui permainan ular tangga di Kelompok B TK Aisyiyah 3 Kota Parepare. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif menggunakan jenis penelitian studi kasus dimana peneliti memaparkan hasil temuan dengan apa adanya berdasarkan data di lapangan. Permainan ular tangga memiliki pengaruh dalam mengembangkan kemampuan pengenalan konsep matematika pada Kelompok B, yang mencakup konsep angka, pola dan hubungan – hubungannya, geometri dan  orientasi spasial, serta pengukuran. Berdasarkan kegiatan penelitian yang dilakukan maka peneliti menemukan hasil bahwa terjadi peningkatan kemampuan pengenalan konsep matematika anak melalui permainan ular tangga.
Co-Authors Abd. Rauf Ibrahim Armi Nadilah Asnar Aulya Rahmadhani Dian Rahma Rasyid Elsa Fahrani Dasman Ema Ainun Kholilah Fitriani Mustamin Hasma Indah Hasmiati Hasmiati Kurniawati Kurniawati Kusma Hariyati Megawati Megawati Mogawani Mogawani Muftihatul Khaeriyah Syukri Nadia Nayla Wahdania Hasanuddin Nurdiana Bakri Nurhamna Nurhaskin Nurlina Jalil Nurmadinah Nurmadinah Nurul Arina Mustaka Nurul Asqia Nurul Fatimah Nurul Fatimah Palintan, A. Tien Asmara Rasmida Razak Reshi Hadriyahrahmadana Riana Putri Ruzqiatil Hukm Sabahan Nurrahmah Sadjena Anjani Salmawati Salmawati Siti Mayang Kundia Suridha Sutiha Sutiha Syarifah Halifah Tadzkirah Tadzkirah Tadzkirah Tien Asmara Palintan Tri Ayu Lestari Tri Ayu Lestari Natsir Ummul Khaeriyah Wiwi Aprianti