Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.332
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences IJPD (International Journal Of Public Devotion)
Judyanto Sirait
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DI INDONESIA Sirait, Judyanto
Jurnal Cakrawala Kependidikan Vol 9, No 1 (2011): JCK Maret 2011
Publisher : Jurnal Cakrawala Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.142 KB)

Abstract

Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) adala sebuah jenjang sekolah nasional di Indonesia yang telah memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) dengan standar mutu internasional. SBI didirikan pemerintah berdasarkan UU Sisdiknas yang bertujuan untuk meningkatkan daya saing bangsa. Pembelajaran SBI menggunakan bahasa Inggris pada mata pelajaran sains, namun pada pelaksanaannya masih ada kendala dalam penggunaan bahasa, baik guru maupun siswanya. SBI seharusnya tidak hanya menekankan pada bahasanya, tetapi isi mata pelajaran setara dengan di luar negeri sehingga lulusannya bisa diterima di luar negeri. Satu hal yang perlu diperhatikan SBI adalah pembelajaran tidak meninggalkan budaya lokal sebagai eksistensi bangsa Indonesia.Kata Kunci: Sekolah Bertaraf Internasional
PENERAPAN STRATEGI REFLECTIVE LEARNING UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG HUKUM ARCHIMEDES DI SMP ., Aidah; Sutrisno, Leo; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (715.955 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen rancangan one group pretest posttest design untuk mengetahui pengaruh remediasi menggunakan strategi reflective learning dalam meremediasi miskonsepsi siswa tentang Hukum Archimedes. Hal ini dilakukan dengan mengumpulkan         data kuantitatif dengan dua instrumen yaitu pretes untuk mengetahui miskonsepsi siswa sebelum diremediasi, dan postes untuk mengetahui miskonsepsi siswa setelah diremediasi. Data tersebut diperoleh menggunakan soal tes diagnostik berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 12 soal yang mewakili 4 konsep Hukum Archimedes yang disusun menggunakan metode Certainty of Response Index (CRI) termodifikasi yang diberikan kepada 33 siswa kelas VIII sebagai sampel penelitian. Data menunjukkan bahwa strategi reflective learning dapat mempengaruhi  miskonsepsi siswa tentang Hukum Archimedes. Rata-rata persentase penurunan jumlah miskonsepsi siswa tiap konsep sebesar 55% dan harga effect size sebesar 0,97 (tergolong tinggi). Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi reflective learning dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan remediasi bagi siswa agar dapat mengurangi miskonsepsi yang dialaminya. Kata kunci : remediasi, miskonsepsi, reflective learning. Abstract: This research is a pre-experimental design of one group pretest posttest design to determine the effect of remediation using reflective learning strategies to remediating students' misconceptions about the Law of Archimedes. This was done by collecting quantitative data with two instruments, pre-test to determine student misconceptions before remediation, and post-test to determine student misconceptions after remediation. Data was collected by using the diagnostic    tests in the form of multiple-choice comprised of 12 questions by representing      four concepts related to Archimedes’s law arranged using Modified Certainty of Response Index (Modified CRI). The test was administered to 33 grade 8th students. It is found that the reflective learning strategies can affect students' misconceptions about the Law of Archimedes. The average percentage of the decreasing of number of students’ misconceptions each concept is 55% and the effect size of this study is 0,97. This research showed that the reflective learning strategies can be used as an alternative remediation activities to reduce students’ misconceptions. Keyword: remediation, misconception, reflective learning.
PENERAPAN MODEL GENERATIF BERBANTUAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA DI SMP Lestari, Ayu; Tiur Maria S, Haratua; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (584.286 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas remediasi dengan penerapan model pembelajaran generatif berbantuan media pictorial riddle pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pontianak pada materi perpindahan kalor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen (Pre Eksperimen Design) dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test. Penelitian ini melibatkan 34 siswa kelas VIII B sebagai sampel yang dipilih secara intact group. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes diagnostik berupa pilihan ganda beralasan. Berdasarkan analisis data untuk seluruh konsep terjadi penurunan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 36%. Efektifitas pembelajaran model generatif berbantuan media pictorial riddle termasuk dalam kategori sedang dengan effect size sebesar 0,63. Jadi pembelajaran dengan menggunakan model generatif berbantuan media pictorial riddle efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh guru sebagai alternatif untuk memperbaiki miskonsepsi siswa dalam memahami konsep perpindahan kalor. Kata Kunci : Model Generatif, dan Pictorial Riddle Abstract: This research aims to determine the effectiveness of remediation by using the implementation of generative learning model with pictorial riddle media on Seventh Grade Students of SMP Negeri 2 Pontianak on heat concept. This research used experimental method (Pre Experimental Design) One Group Pre-Test Post-Test design. The sample of this research involved 34 students of class VIII B that was selected by Intact Group. Diagnostic test with multiple choice reasoned was used to obtain data. The percentage of decreasing student misconception is 36%. The effectivity of generative learning model through  pictorial riddle as a media is 0,63 (size effect). Thus this type of learning can be used by teachers as an alternative teaching metode to decrease student?s misconceptio Keywords : Generative Model , and Pictorial Riddle  
PENGGUNAAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD ZAT DI SMP PRATIWI, AYU; Tiur Maria S, Haratua; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.659 KB)

Abstract

Abstrak:Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materiperubahan wujud zat melaluimodel pembelajaran problem based learning. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus di kelas VII.F SMP Negeri 23 Pontianak yang berjumlah33 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitiann ini adalah berupa tes hasil belajar siswa dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 11% dengan perolehan hasil belajar siswa siklus I sebesar 70% dan siklus II sebesar 81%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran perubahan wujud zat. Penerapan model pembelajaran ini sebaiknya dirancang dengan persiapan media belajar sebaikmungkin demi ketertarikan siswa terhadap materi yang dipelajari.   Kata Kunci :  Problem Based Learning, Perubahan Wujud Zat Abstact :This classroom action research aims to improve students’ learning achievement  in phase transition through learning model problem based learning. The study is conducted by two cycles in the class VII.F SMP 23 Pontianak involving 33 students . The instruments used to collect data in this research aretest and observation sheets .The resultshows an increase in student learning achievement by 11 % with the acquisition of student learning outcomes by 70 % the first cycle and the second cycle by 81 % . Based on the result it can be concluded the problem -based learning can improve students’  learning in phase transition . To apply this model, should lesson plan with the best possible preparation of learning media for the sake of interest of students to the material being studied .Keywords: Problem Based Learning , phase transition
APLIKASI COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION UNTUK MEREMEDIASI KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GERAK LURUS SMP AMBARWATI, ANNISA; Tandililing, Edy; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.635 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  efektivitas aplikasi Computer Assisted Instruction (CAI) untuk meremediasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal gerak lurus di SMP Muhammadiyah 1 Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan rancangan one group pre-test post-test design. Alat pengumpul data berupa 5 soal pilihan esai dari 5 indikator soal. Sampel penelitian ini ialah 31 orang siswa dari kelas VIIA yang dipilih dengan teknik intact group. Berdasarkan analisis jawaban, bentuk-bentuk kesalahan yang dilakukan siswa sebelum dan sesudah remediasi mengalami penurunan dari 65,7% menjadi 22,4%. Persentase penurunan untuk kesalahan dalam memvisualisasikan soal adalah sebesar 68%, untuk kesalahan menentukan rumus sebesar 59%, dan untuk kesalahan menyelesaikan perhitungan sebesar 77%. Berdasarkan perhitungan effect size diperoleh nilai 0,54 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa aplikasi Computer Assisted Instruction (CAI) efektif untuk meremediasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal gerak lurus. Kata kunci: Remediasi, kesalahan, CAI, Gerak Lurus. Abstract: This study aims to determine effectiveness of application Computer Assisted Instruction (CAI) to remediate students’ errors in solving the problem of linier motion in SMP Muhammadiyah 1 Pontianak. This research is a pre-experimental design with one group pre-test post-test design. The data collecting instrument are 5 essay questions from 5 question indicators. The sample of this research were 31 students from VIII A class, choosen by using intact group technique. Based on the data analysis, the errors type before and after remediation has decreased  from 65,7% to 22,4%. The percentage decline of error in question visualisation is 68%, for error in determine formula is 59%, and for error in solve the calculation is 77%. Effect size calculation obtained 0,54 in moderate category. Those results show that application Computer Assisted Instruction (CAI) effective to remediate students’ errors in solving the problem of linier motion. Key words: Remediation, error, CAI, Linier Motion.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI FLUIDA STATIS DI SMA WAHYU, SUGENG; Mursyid, Syukran; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.234 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian tindakan kelas ini  bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa  pada materi fluida statis dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas XI IPA 4 SMA Negeri 5 Pontianak. Subjek yang digunakan kelas XI IPA 4 SMA Negeri 5 Pontianak dengan jumlah siswa 31 orang. Siswa secara keseluruhan berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran materi fluida statis melalui diskusi kelompok berdasarkan masalah yang didapat. Dari hasil penelitian pada siklus I rata-rata ketuntasan siswa sebesar 88% dengan nilai rata-rata 75,55 dan pada siklus II sebesar 90% dengan nilai rata-rata 83,52, maka peningkatan hasil belajar siswa adalah sebesar 7,97. Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan yang diinginkan dari hasil penelitian serta pendekatan saintifik diharapkan dapat digunakan pada materi fisika yang lain untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Saintifik, hasil belajar,  fluida statis Abstract : this classroom action research aims to improve student learning outcomes in a static fluid material using a scientific approach in class XI IPA 4 SMAN 5 Pontianak. Subject who used class XI IPA 4 SMAN 5 Pontianak with the number of studets 31. Overall student participates actively in the learning process static fluid material through a group discussion based on the issues that come by. Form the result of the study in the first cycle the average completeness of students by 88% with an average value of 75,55 and the second cycle of 90% with an average value of 83,52, the improvement of student learning outcomes is of 7,97. With these result it can be concluded that the scientific approach can improve student learning outcomes in accordance with the desired result of research and scientific opproach is expected to be used in the material physics else to improve student learning outcomes. Keywords : Scientific, learning outcome, static fluid
PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA TOPIK SUHU DAN KALOR Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 1, No 2 (2010): Vol. 1 No.2 Juli 2010
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (242.39 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v1i2.197

Abstract

The goal of this research is to obtain the gain of students conceptual understanding in applied cognitive conflict approach in heat and temperature. Method of the research is experiment that conducted at 10th grade in one of senior high school in Bandung. Cognitive conflict approach was used on experiment group while control group used conventional approach. Data were collected through pretest, posttest, questionaire, and observation sheet. Data was analized statistically by t-test. The result showed that normalized gain of conceptual understanding of experiment group and control group 0.57 , 0.35 respectively. It showed that average of normalized gain of experiment group is higher than that of control group significantly. The conclusion of the research was cognitive conflict approach increase students conceptual understanding. Besides that students and teachers responses gave positively.Key words: cognitive conflict, conceptual understanding
SIKAP MAHASISWA CALON GURU TERHADAP REPRESENTASI FISIKA Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 10, No 1 (2019): Januari 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1257.327 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v10i1.30032

Abstract

Abstract Physics concepts can be represented in multiple ways such as verbal, diagrams, graphs, mathematical equations etc. Most previous research focused on drawing and utilizing representations to help students learn physics concepts. This study aims to investigate students’ views toward physics representations while solving physics problems by involving preservice physics teachers of two universities in Kalimantan Barat. A physics representation survey was developed to measure students’ perception about physics representations. The results show that the majority of the students (above 75%) agree that representations are beneficial for them to understand physics problems and physics concepts and also to find out the best solution of a problem. Some of the students say that they remain provide representations while solving a problem even though there is no extra credit given by instructors. Some of the students feel that they face impediment to grasp representations provided in some physcis text book.Keywords: physics representations, views
REMEDIASI KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL KALOR MENGGUNAKAN FAST FEEDBACK DI SMA Saksono, Panji; Sahala Sitompul, Stepanus; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh remediasi menggunakan fast feedback di kelas X SMA Negeri 5 Pontianak dalam mengatasi kesalahan siswa menyelesaikan soal kalor. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-experimental dengan rancangan One Group Pretest-Postest yang melibatkan 39 siswa sebagai sampel yang dipilih menggunakan teknik intact group. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase profil kesalahan siswa  pada pre-test dan post-test masing-masing sebesar 22% dan 6%, dengan persentase penurunan jumlah kesalahan fisis dan matematis untuk seluruh siswa masing-masing sebesar 85% dan 93%. Selanjutnya, dengan taraf signifikansi ( ) sebesar 5% diperoleh  untuk kesalahan fisis dan         untuk kesalahan matematis, hal ini menunjukkan bahwa remediasi mengunakan fast feedback berpengaruh signifikan terhadap penurunan jumlah kesalahan siswa menyelesaikan soal kalor. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif dalam meremediasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika.   Kata kunci: Remediasi, Kesalahan, Kalor, Fast Feedback Abstract: The purpose of this research was to determine the effect of remediation using fast feedback at Senior High School in overcoming the students’ errors solving heat problems. The research method used was Pre-Experimental with One Group Pretest-Posttest Design that involved 39 students as sample selected by intact group. The results shows the average percentage of students’ errors profile in pre-test and post-test respectively by 22% and 6%, with percentage of reduction in the number of physical and mathematical errors for all students respectively by 85% and 93%. Furthermore, with a significance level  of 5% obtained      for physical errors and  for mathematical errors, this show the remediation using fast feedback have a significant effect on reduction the number of students’ errors solving heat problems. The results are expected to be an alternative to instruction remediate students’ errors in solving physics problems. Keywords: Remediation, Errors, Heat, Fast Feedback
DESKRIPSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GAYA GESEK DENGAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX TERMODIFIKASI MAULANA AMINULLAH, LANANG; Tandililing, Edy; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa kelas XI MAN 2 Pontianak pada materi gaya gesek. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-eksploratif dengan instrumen Certainty of Response Index (CRI) Termodifikasi. Hasil penelitian menggunakan CRI Termodifikasi menunjukkan bahwa 11% siswa tahu konsep, 52% siswa mengalami miskonsepsi, dan 37% siswa tidak tahu konsep. Miskonsepsi yang terjadi pada siswa dikelompokkan dalam dua kategori meliputi kesalahan perhitungan matematis yang berhubungan dengan penguasaan konsep gaya gesek dan kesalahan konsep yang berhubungan dengan aplikasi gaya gesek pada objek. Berdasarkan alasan jawaban, miskonsepsi yang terjadi dilihat dari sudut pandang siswa antara lain disebabkan oleh prakonsepsi siswa, pemikiran asosiatif, pemikiran humanistik, reasoning yang tidak lengkap, intuisi yang salah. Kata Kunci : Miskonsepsi, Gaya Gesek, CRI Termodifikasi Abstract: The purpose of this research was to describe student’s misconception for friction concept on eleven grade in MAN 2 Pontianak. The method used in this research was description-exploration with Certainty of Response Index (CRI) Modification. The result showed that 11% students were known concept, 52% students were misconception, and 37% students were unknowing concept. Students misconceptions were classified in two categories. The categories were mathematics calculation error that related to student’s concept mastery and concept error that related to application of friction force on an object. Based on reasoning essay test, student’s misconceptions were caused by many factors such as student’s pre-conception, associative thinking, humanistic thingking, error reasoning, and  error intuition. Keywords : Misconception, Friction Force, CRI Modification
Co-Authors Ade Mirza Aidah ., Aidah AMBARWATI, ANNISA Anis Zain Nadiya AYU LESTARI Ayu Pratiwi, Ayu Edy Tandililing Erwina Oktavianty Erwina Oktavianty Erwina Oktavianty Eugenia Etkina Firdaus Firdaus Hamdani . Haratua Tiur Maria S Haratua TMS Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif Ira Lestari Laili Fitri Yeni leo sutrisno Masriani . MAULANA AMINULLAH, LANANG Muhammad Iqbal Noviansyah, Muhammad Iqbal Nofia Madani Panji Saksono, Panji Pasaribu, Revi Lestari Ray Cinthya Habellia Rini Muharini sarizan sarizan Siti Aisyah Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Sitompul Syaiful B Arsyid Syamswisna , Syukran Mursyid Syukran Mursyid Tomo Djudin Vira Aryani WAHYU, SUGENG Weni Afriani Wolly Candramila Yetti Supriadi