Articles
<![CDATA[Implikasi Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Motivasi Belajar Anak Desa Bagan Kuala di Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Sekar Aulia Prameswari]]>;
<![CDATA[Shafira Althasya]]>
<![CDATA[ Educational Guidance and Counseling Development Journal Vol 5, No 1 (2022): EGCDJ ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24014/egcdj.v5i1.16565
<![CDATA[Sejak tahun 2020 awal, Indonesia mengalami dampak dari virus covid-19 yang berpengaruh pada dunia pendidikan. Hal ini menyebabkan pembelajaran harus dilakukan secara jarak jauh yang dimana setiap individu harus melakukan pembelajaran dari rumah tanpa bisa melakukan pembelajaran secara tatap muka. Dan hal ini memberikan dampak kepada motivasi belajar siswa yang mengalami penurunan yang cukup signifikan. Maka dari itu, perlu diadakannya penelitian untuk dapat ditemukan solusi atas permasalahan ini. Salah satu solusi yang tepat untuk hal ini adalah dengan melaksanakan layanan bimbingan kelompok sehingga kelak masalah yang ada dapat ditemukan jalan keluarnya. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Setelah diberikan bimbingan kelompok maka maka dapat dilihat adanya peningkatan motivasi belajar pada anak remaja di desa Bagan Kuala yang berdampak pada semangat mereka dalam belajar pula. Salah satu bukti bahwa mereka sudah memiliki motivasi belajar yang tinggi yaitu dengan perilaku mereka yang sudah menunjukkan rasa antusias dalam membicarakan tentang cita-cita, tentang harapan orang tua dan tentang bagaimana keinginan mereka dalam membanggakan orang tua mereka di masa yang akan datang. Sehingga dapat dipahami bahwa bimbingan kelompok memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan motivasi belajar saat pandemi.]]>
<![CDATA[Analisis Tingkat Stres Akademik Pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Covid-19 ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Dinda Permatasari Harahap]]>;
<![CDATA[Samsul Rivai Harahap]]>
<![CDATA[ Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2020): Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.591 KB)
|
DOI: 10.30596/bibliocouns.v3i1.4804
<![CDATA[The variety of stressors in lectures online for a pandemic COVID-19 as an internet connection is not tasty, complete the task that much in a short time, to respond to instructions quickly, as well as the need to adapt rapidly to the situation of learning from home is a condition that can cause stress on students. Ideally, the learning process carried out remotely can enhance the learning process. This change will certainly not be easy for students, including students. This study aims to determine the level of academic stress on students. This research uses a descriptive quantitative approach. The sample of this research is 300 students. Data were analyzed using descriptive formulas. Data collection is done using a Likert type scale that has been tested for validity and reliability. Based on data analysis, the results show that, on average, students experience stress in the medium category.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Layanan Informasi Bimbingan dan Konseling di Sekolah ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Muhammad Habib]]>;
<![CDATA[Natassya Yasmin]]>;
<![CDATA[Nurhalimah Br Harahap]]>;
<![CDATA[Putri Karlina Nasution]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (200.78 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6420
<![CDATA[Sebagai seorang guru BK dapat memberikan tantangan dan kesempatan yang tiada habisnya untuk berkembang. Setiap hari, memberikan layanan bimbingan dan konseling akan menguji keterampilan komunikasi interpersonal, pengetahuan akademis, wawasan berita terkini atau kemampuan intrapersonal. Banyak pelayanan bimbingan konseling yang diberikan kepada peserta didik dalam rangka mengembangkan kemampuan yang mereka miliki secara optimal.Rendahnya pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan dalam layanan informasi bimbingan dan konseling.Hal ini disebabkan oleh kurangnya pemanfaatan media bimbingan dan konseling.Meningkatkan minat siswa dalam mengembangkan media layanan informasi bimbingan dan konseling di sekolah adalah salah satu tujuannya. Layanan informasi berupaya memenuhi kekurangan seseorang atau informasi yang dibutuhkan. Dalam layanan ini diberikan berbagai informasi yang akan digunakan oleh individu untuk kepentingan hidup dan perkembangannya. Sebagai bentuk komunikasi, layanan bimbingan dan konseling sangat membutuhkan peran media untuk lebih meningkatkan tingkat keefektifan pencapaian tujuan.]]>
<![CDATA[Analisis Kepercayaan Diri Remaja Perempuan Pesisir Pantai Di Desa Bagan Kuala ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Rifani Yasmin Husana Siregar]]>;
<![CDATA[Rizki Ajhari Panjaitan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.273 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6483
<![CDATA[Masa remaja merupakan periode di mana individu melakukan transisi dari masa anak-anak menuju dewasa, yang berlangsung antara usia 13 dan 20 tahun. Pada dasarnya kepercayaan diri merupakan kunci untuk meraih kesuksesan dalam setiap aspek kehidupan. Salah satu langkah pertama dan dalam membangun percaya diri dengan memahami dan meyakini bahwa setiap manusia untuk kebebasan utama rasa adalah suatu sikap dan keyakinan pada diri sendiri akan kemampuan yang dimiliki dan muncul karena adanya sikap positif terhadap kemampuannya, sehingga tidak perlu mengambil keputusan ragu-ragu dan tidak terpengaruh oleh orang lain. Pada umumnya pengaruh masa puber lebih banyak pada anak perempuan daripada anak laki-laki. Metode yang kami gunakan untuk menggunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan pendekatatan studi, Setelah diberikan koseling kelompok dan motivasi kepada remaja-remaja tersebut dapat dilihat pada kegiatan konseling kelompok berikutnya beberapa remaja memiliki peningkatan dalam kepercayaan dirinya dimana mereka mulai mengemukakan pendapat yang ada dalam fikirannya, suasana juga mulai tidak terlihat tegang lagi seperti awal kegiatan itu berlangsung.]]>
<![CDATA[Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Gaya Belajar Remaja Di Desa Timbang Lawan, Bahorok, Langkat ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Suvika Syahputri]]>;
<![CDATA[Milna Sari Nasution]]>;
<![CDATA[Zahrani Ramadhita]]>;
<![CDATA[Muhammad Alwi Batubara]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (230.522 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6485
<![CDATA[Desa Timbang Lawan adalah salah satu desa yang berada di Kecamatan Bahorok, Kabupaten Langkat, Provinsi Sumatera Utara ,Indonesia. Saya dan teman-teman mengadakan pengabdian masyarakat di desa tersebut, dari hasil penelitian yang kami dapatkan ialah bahwa dukungan orang tua terhadap gaya belajar remaja di sana sangat berpengaruh. Anak anak mempelajari berbgai hal dari orang tua mereka, apalagi masa-masa remaja yang sangat mudah terpengaruh, baik di lingkungan masyarakat, pertemanan maupun lingkugan keluarga. Mereka bisa terpengaruh dari orang tua mereka hanya dengan melihat tindakan dari orang tua mereka. Jika orang tua mereka mendukung untuk belajar, maka para remaja di sana juga akan bersemangat untuk belajar dan dapat mengubah gaya belajar mereka, dari yang malas untuk belajar menjadi lebih rajin belajar karena dukungan orang tua mereka.]]>
<![CDATA[Terlambat Sekolah ( Studi Kasus pada Anak Pesisir Pantai ) ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Rika Syafira]]>;
<![CDATA[Sinta Nasution]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (309.951 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6527
<![CDATA[Datang terlambat ke sekolah bukanlah pelanggaran yang sangat serius seperti mencuri atau membunuh, namun jika tidak segera ditangani dan ditindaklanjuti akan berdampak negatif terhadap perkembangan dan prestasi belajar siswa. Fenomena ini dapat kita temukan pada anak-anak pesisir di Desa Bagan Kuala, Kecamatan Tanjung Beringin, Kabupaten Serdang Bedagai, Sumatera Utara dimana hampir 50% anak-anak acuh terhadap disiplin yang diterapkan di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dari pelaksanaan bimbingan kelompok dan penerapan beberapa sanksi untuk mengurangi perilaku terlambat anak pesisir di Desa Bagan Kuala berjalan dengan baik. Ada perubahan signifikan pada siswa. Di situlah tingkat anak-anak yang terlambat ke sekolah rendah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Gaya Belajar Remaja Di Desa Timbang Lawan, Bahorok, Langkat ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Suvika Syahputri]]>;
<![CDATA[Milna Sari Nasution]]>;
<![CDATA[Zahrani Ramadhita]]>;
<![CDATA[Muhammad Alwi Batubara]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6621
<![CDATA[Desa Timbang Lawan adalah salah satu desa yang berada di Kecamatan Bahorok, Kabupaten Langkat, Provinsi Sumatera Utara ,Indonesia. Saya dan teman-teman mengadakan pengabdian masyarakat di desa tersebut, dari hasil penelitian yang kami dapatkan ialah bahwa dukungan orang tua terhadap gaya belajar remaja di sana sangat berpengaruh. Anak anak mempelajari berbgai hal dari orang tua mereka, apalagi masa-masa remaja yang sangat mudah terpengaruh, baik di lingkungan masyarakat, pertemanan maupun lingkugan keluarga. Mereka bisa terpengaruh dari orang tua mereka hanya dengan melihat tindakan dari orang tua mereka. Jika orang tua mereka mendukung untuk belajar, maka para remaja di sana juga akan bersemangat untuk belajar dan dapat mengubah gaya belajar mereka, dari yang malas untuk belajar menjadi lebih rajin belajar karena dukungan orang tua mereka.]]>
<![CDATA[Gambaran Sarana dan Prasarana Bimbingan dan Konseling di Beberapa Sekolah/Madrasah ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Revianda Sofia]]>;
<![CDATA[Sekar Lestari]]>;
<![CDATA[Seri Jumiarti]]>;
<![CDATA[Siti Hamidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6703
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keadaan sarana dan parasarana bimbingan dan konseling di sekolah tingkat SMP dan SMA baik itu Negeri ataupun agama (MTS dan MAN). Kelengkapan sarana dan prasarana mampu memberikan andil yang cukup besar terhadap keefektifan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di seluruh elemen. Hal ini pula yang mendorong pemerintah mengeluarkan standar pelayanan minimal BK di satuan pendidikan dalam Permendikbud No 111 Tahun 2014. Metode yang digunakan model survei dan observasi Subjek penelitian sebanyak 4 sekolah/madrasah yaitu 2 MAN, 1 SMA Negeri dan 1 MTS yang tersebar dalam beberapa Kabupaten di Sumatera Utara, Indonesia. Teknik analisis data menggunakan menggunakan statistik deksriptif. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Seluruh sekolah telah memiliki ruang kerja bimbingan dan konseling, (2) Seluruh sekolah memiliki ruang administrasi, (3) Ketersediaan ruang konseling individu 1 sekolah sedangkan 3 sekolah belum memiliki, (4) Seluruh sekolah belum memiliki ruang bimbingan dan konseling kelompok, (5) Seluruh sekolah memiliki dokumen program bimbingan dan konseling berupa program tahunan, semester dan harian.(6) Seluruh sekolah telah memiliki alat pengumpul data baik tes maupun non tes, (7) Kelengkapan penunjang teknis masih belum tersedia secara keseluruhan seperti perangkat elektronik, blanko surat.]]>
<![CDATA[Kebermanfaatan Need Assesment bagi Program BK di Sekolah ]]>
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[Ade Anggreini]]>;
<![CDATA[Bagus Setiawan]]>;
<![CDATA[Fadilla Ummi]]>;
<![CDATA[Leni Mayarani]]>;
<![CDATA[Miftahur Rahmi Sitompul]]>;
<![CDATA[Muhammad Ikhsan Fahmi]]>;
<![CDATA[Rafika Syifa Nirwana Hsb]]>;
<![CDATA[Yulita Cita Anggini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9360
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui need assesment program BK bagi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu buku dan jurnal. Analisis data yang digunakan yaitu analisis interaktif. Hasil penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengertian Assesment, 2) tujuan assesment.]]>
<![CDATA[The role of guidance and counseling service in helping students with academic stress ]]>
<![CDATA[Nurussakinah Daulay]]>;
<![CDATA[Ade Chita Putri Harahap]]>;
<![CDATA[M. Harwansyah Putra Sinaga]]>
<![CDATA[ ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling Vol 3, No 2 (2022): ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/progcouns.v3i2.53821
<![CDATA[This paper aims to urge the role of guidance and counseling services in helping students with academic stress in Indonesia. This article is a literature review, so the type of data used by the author in this article is data obtained from a literature study by looking for theoretical references that are relevant to the issues. There are 21 studies that have discussed that academic stress can be minimized with the help of counseling services. Several literature have shown that five out of nine guidance and counseling services have been shown to contribute positively to academic stress, such as: 1) information services using stress management techniques; 2) group guidance services using mind mapping techniques, problem solving methods, rational emotive behavior therapy approaches; discussion techniques; self-instruction techniques; 3) individual counseling services; 4) group counseling services; 5) orientation service. The findings provide an empirical foundation regarding the importance of evidence-based practices on guidance and counseling services in reducing students' academic stress symptoms both physically and psychologically. Moreover, students can achieve psychological well-being.]]>
