Claim Missing Document
Check
Articles

Kontribusi Sikap Mandiri dan Hubungan Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Suryadewi, Ni Kadek Ari; Wiyasa, I Komang Ngurah; Sujana, I Wayan
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 8, No 1 (2020): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i1.24576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara (1) sikap mandiri terhadap kompetensi pengetahuan IPS (2) hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS (3) sikap mandiri dan hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah ex post facto dengan desain penelitian korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur yang berjumlah 324. Dari populasi tersebut ditentukan sampel menggunakan teknik proporsional random sampling sehingga mendapatkan jumlah sampel sebanyak 172 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pengisian angket tentang sikap mandiri dan hubungan sosial, sedangkan data tentang kompetensi pengetahuan IPS diperoleh melalui pencatatan dokumen. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara sikap mandiri terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengan kontribusi sebesar 47,9% (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengan kontribusi sebesar 44% (3) terdapat pengaruh yang signifikan sikap mandiri dan hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengan kontribusi sebesar 53,4%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sikap mandiri dan hubungan sosial berkontribusi terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur Tahun Ajaran 2018/2019.
DECONSTRUCTING THE IDEOLOGY OF RESISTANCE SHOWN BY THE PEOPLE LIVING AT CANDIKUNING VILLAGE TO THE MANAGEMENT OF EKA KARYA BALI BOTANICAL GARDEN Sujana, I Wayan; Wirawan, A.A Bagus; Sirtha, I Nyoman; Dhana, I Nyoman
E-Journal of Cultural Studies Vol 9 No 1 (2016): Volume 9, Number 1, February 2016
Publisher : Cultural Studies Doctorate Program, Postgraduate Program of Udayana University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The people living at Candikuning Village are not involved in the management of the Eka Karya Bali Botanical Garden; however, they intend to enjoy the retribution which is received by the Botanical Garden, for which they show their resistance to the management. This article is intended to understand the ideology which has inspired the local people to argue that they are entitled to the retribution received by the Eka Karya Bali Botanical Garden.  The data were collected through in-depth interview, observation, and documentation techniques. The data were critically analyzed using the deconstruction method. Based on the analysis of the facts which had inspired the resistance shown by the local people living at Candi Kuning Village to the management of the Bali Eka Karya Botanical Garden, it could be understood that the geopolitical ideology was used as the basis of the resistance. Therefore, the management of the Bali Eka Karya Botanical Garden should give some of the retribution they received to the local people. The Botanical garden is located at Candikuning Village or part of the area of Candikuning Village. However, the village had never received any retribution from the Botanical Garden. The management should remember the proverb “di mana bumi dipijak di situ langit dijunjung” (we should adjust ourselves to the environment where we stay), based on the philosophy of Tri Hita Karana, meaning that the management should give retribution to the temple located at the area of the Botanical Garden.
DETERMINASI DISIPLIN BELAJAR DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS SISWA KELAS V Negara, I Putu Bagus Juniarta; Suniasih, Ni Wayan; Sujana, I Wayan
Media Komunikasi FPIPS Vol 18, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v18i2.22243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh yang signifikandisiplin belajar terhadap pemahaman konsep IPS dan besarandeterminasinya (2) pengaruh yang signifikan interaksi sosial terhadappemahaman konsep IPS dan besaran determinasinya (3) pengaruh yangsignifikan disiplin belajar dan interaksi sosial terhadap pemahaman konsepIPS siswa kelas V Gugus I Gusti Ngurah Jelantik Denpasar Utara tahun ajaran2018/2019 dan besaran determinasinya. Jenis penelitian ini adalahpenelitian ex post facto, dengan teknik korelasional. Populasi penelitian iniadalah seluruh siswa kelas V Gugus I Gusti Ngurah Jelantik yang berjumlah264 orang dengan sampel 149 yang ditentukan dengan teknik proposionalrandom sampling. Data pemahaman konsep IPS diperoleh dari tes uraiansedangkan disiplin belajar dan interaksi sosial diperoleh dengan menggunakan angket. Data tersebutdianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier ganda yangsebelumnya telah dilakukan uji prasyarat analisisnya. Analisis data menunjukkan (1) terdapat pengaruhyang signifikan disiplin belajar terhadap pemahaman konsep IPS yang dibuktikan berdasarkan Fhitung =4,389 > Ftabel = 3,91 dengan determinasi sebesar 2,9% (2) terdapat pengaruh yang signifikan interaksisosial terhadap pemahaman konsep IPS siswa yang dibuktikan berdasarkan Fhitung = 4,64 > Ftabel = 3,91dengan determinasi sebesar 3,1% (3) terdapat pengaruh yang signifikan disiplin belajar dan interaksisosial terhadap pemahaman konsep IPS yang dibuktikan dengan Fhitung = 4,12 > Ftabel = 3,06 dengandeterminasi sebesar 5,3%. Saran kepada peneliti lain hasil penelitian ini dapat dijadikan salah saturefrensi dalam bidang pendidikan untuk mendalami objek penelitian yang sejenis.
KONTRIBUSI KECERDASAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN SIKAP PERCAYA DIRI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS KELAS V Prawijaya, I Komang Triana; Sujana, I Wayan; Darsana, I Wayan
Media Komunikasi FPIPS Vol 17, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v17i2.22226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikankecerdasan interpersonal dan sikap percaya diri terhadap kompetensipengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Dr. Soetomo Kecamatan DenpasarSelatan. Penelitian ini menggunakan rancangan “ex post facto” dengan jenisstudi korelasi. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswakelas V SD Gugus Dr. Soetomo dengan jumlah populasi sebanyak 222 siswa.Sampel ditentukan menggunakan teknik proporsional random samplingsehingga mendapatkan sampel sebanyak 135 siswa. Dalam penelitian inimenggunakan metode pengumpulan data dengan teknik non tes. Teknik nontes yang digunakan adalah kuisioner untuk mencari data kecerdasaninterpersonal dan sikap percaya diri dan pencatatan dokumen untukmendapat data kompetensi pengetahuan IPS. Analisis uji prasyarat dalampenlitian ini menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, linieritas,multikolinieritas, dan heteroskedastisitas. Penelitian ini menggunakan dua ujihipotesis yaitu analisis linier sederhana dan analisis linier berganda. Analisisregresi ganda diperoleh persamaan regresi = 13,230 +0,381X1 + 0,380X2signifikan antara kecerdasan interpersonal dan sikap percaya diri terhadapkompetensi pengetahuan IPS dan kontribusinya sebesar 9,1%. Hasil inimenunjukan bahwa masih terdapat 90,9% faktor belajar lain yangmemengaruhi kompetensi pengetahuan IPS. Diharapkan dalam penelitian inimampu mengoptimalkan kecerdasan interpersonal dan meningkatkan sikappercaya diri siswa, menjadi acuan untuk meningkatkan mutu pembelajarandan dapat menjadi acuan atau referensi bagi peneliti lain untuk mendalamiobjek penelitian yang sejenis sehingga dapat mengembangkan penelitianselanjutnya dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran khusunyakompetensi pengetahuan IPS.
Kontribusi Minat Baca dan Hubungan Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS pada Siswa Kelas V Treismayanti, Ni Made; Sujana, I Wayan; Suniasih, Ni Wayan
Media Komunikasi FPIPS Vol 18, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v18i1.22239

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan minatbaca dan hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS pada siswakelas V SD Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Selatan dan besarankontribusinya. Penelitian ini menggunakan rancangan ex post facto denganpendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswakelas V di SD Gugus Dewi Sartika yang berjumlah 250 orang. Sampel padapenelitian ini ada 152 orang yang ditentukan dari populasi menggunakanteknik proportional random sampling. Metode pengumpulan datamenggunakan teknik non tes dengan instrumen dalam bentuk angket yangterdiri dari 30 pernyataan untuk pengambilan data minat baca dan hubungansosial. Sebelum angket diujicobakan dilakukan uji instrumen dengan ujivaliditas konstruk, uji validitas butir dan uji reliabilitas. Data kompetensi pengetahuan IPS diperolehdengan teknik pencatatan dokumen. Data hasil penelitian yang telah memenuhi uji prasyarat analisis diuji menggunakan analisis statistik inferensial dengan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitianmenunjukkan Fhitung = 4,6 > Ftabel = 3,06 berdasarkan kriteria hal ini menunjukkan terdapat pengaruhyang signifikan antara minat baca dan hubungan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS dengankontribusi sebesar 5,9%. Maka dapat disimpulkan bahwa minat baca dan hubungan sosial memberikankontribusi sebesar 5,9% terhadap kompetensi pengetahuan IPS pada siswa kelas V SD Gugus DewiSartika Kecamatan Denpasar Selatan. Sehingga 94,1% lainnya dipengaruhi oleh faktor belajar lain baikdari faktor dalam diri maupun faktor dari luar diri siswa.
KONTRIBUSI SIKAP DISIPLIN DAN MOTIF BERKOMPETISI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV Tamayanti, Putu Adelia; Sujana, I Wayan; Wiarta, I Wayan
Media Komunikasi FPIPS Vol 17, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v17i2.22227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan sikapdisiplin dan motif berkompetisi terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswakelas IV SDN Gugus Mohhamad Hatta Kecamatan Denpasar Selatan TahunAjaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto.Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SDN Gugus Mohhamad HattaKecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2018/2019 berjumlah 243 siswa.Sampel ditentukan dari populasi menggunakan teknik proportional randomsampling. Jumlah sampel dari populasi adalah 142 siswa. Metode teknikpengumpulan data menggunakan metode non tes berupa pencatatandokumen dan angket. Data sikap disiplin dan motif berkompetisi diperolehmelalui angket, data kompetensi pengetahuan IPS melalui pencatatandokumen. Setelah data diperoleh, dilakukan uji prasyarat analisis dengan ujinormalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, uji multikolinearitas dan ujiheteroskedastisitas. Data penelitian yang telah memenuhi uji prasyaratanalisis diuji menggunakan analisis statistik inferensial dengan teknikanalisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh yangsignifikan antara sikap disiplin dan motif berkompetisi terhadapkompetensi pengetahuan IPS berdasarkan nilai Fhitung = 3,13 > Ftabel = 3,07dengan kontribusi sebesar 4,3%. Sikap disiplin dan motif berkompetisimemberikan kontribusi sebesar 4,3% terhadap kompetensi IPS pada siswakelas IV SDN Gugus Mohhamad Hatta Kecamatan Denpasar Selatan.Sehingga 95,7% lainnya dipengaruhi oleh faktor belajar lain baik faktor daridalam maupun faktor dari luar diri siswa. Adapun saran ditujukan kepadaguru untuk lebih mengoptimalkan sikap disiplin dan motif berkompetisidalam pembelajaran guna dapat mencapai kompetensi pengetahuan IPS.
KONTRIBUSI KECERDASAN NATURALIS DAN SIKAP PEDULI SOSIAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV SD Pramana, I M. Manuh; Sujana, I Wayan; Wiyasa, I K. Ngurah
Media Komunikasi FPIPS Vol 18, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v18i2.22244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi yang signifikan kecerdasannaturalis dan sikap peduli sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswakelas IV SD Negeri Gugus III Mengwi Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian inimenggunakan rancangan “ex post facto” dengan jenis studi korelasi. Populasiyang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Gugus III MengwiTahun Ajaran 2018/2019. Dengan jumlah populasi 264 siswa. Dalam penelitian inisampel ditentukan menggunkaan Teknik Proposional Random Sampling, danmendapatkan sampel sebanyak 150 siswa. Metode pengumpulan data dalampenelitian ini meliputi data tentang kecerdasan naturalis, sikap peduli sosial dankompetensi pengetahuan IPS dengan menggunakan metode non test, dalampengumpulan data pada variable bebas menggunakan angket sedangkan dalamvariabel terikat menggunakan teknik pencatatan dokumen. Uji prasyarat analisisdalam penelitian ini menggunakan, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, ujilinieritas, uji multikolinieritas dan uji heteroskedastisitas. Setelah seluruh ujiprasyarat terpenuhi, maka dilanjutkan menguji hipotesis dengan menggunakanteknik analisis regresi linier ganda. Hasil yang didapat yaitu nilai Fhitung = 3,68 > Ftabel= 3,06 berarti signifikan antara kecerdasan naturalis dan sikap peduli sosialterhadap kompetensi pengetahuan IPS dan kontribusinya sebesar 4,8%. Hal inimemperlihatkan bahwa 95,2% dipengaruhi oleh faktor lain, seperti lingkunganbelajar, hubungan sosial, intelegensi, minat, bakat, rasa ingin tahu. Dapatdisimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan naturalis dansikap peduli sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS. Pada penelitian inimampu meningkatkan rasa sikap peduli sosial dan mampu menumbuhkankecerdasan naturalis, ditujukan agar guru dapat meningkatkan kecerdasannaturalis dan sikap peduli sosial siswa sehingga tercapai kompetensi pengetahuanIPS yang baik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLIPCHART TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS V Romaliyana, Rafflesines Yuanisa; Putra, Made; Sujana, I Wayan
Media Komunikasi FPIPS Vol 18, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v18i1.22235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajarancircuit learning berbantuan media flipchart terhadap kompetensipengetahuan IPS siswa kelas V SDN Gugus I Kecamatan Kuta tahun ajaran2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu denganrancangan nonequivalent Post Test Only control group design. Populasidalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gugus I KecamatanKuta yang berjumlah 343 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan cararandom sampling dan diperoleh kelas V SD No. 3 Kuta sebagai kelompokeksperimen dan kelas Va SD No. 4 Kuta sebagai kelompokkontrol.Pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol sama-sama diberikansebanyak 6 kali dan diberikan post test untuk mengetahui kompetensipengetahuan IPS. Metode dalam pengumpulan data yaitu metode tes, dan instrument berupa tesobjektif pilihan ganda biasa. Data yang dikumpulkan adalah data kompetensi pengetahuan IPS dandianalisis menggunakan uji t. Hasil analisis diperoleh thitung = 3,278 dan ttabel dengan n1+n2 -2 = 62dengan taraf signifikansi 5% = 2,000 karena thitung>ttabel berarti H0 ditolak. Nilai rata-rata kompetensipengetahuan IPS pada kelompok eksperimen yaitu 80,34 dan rata-rata kompetensi pengetahuan IPSpada kelompok kontrol yaitu 74,13. Sehingga dapat di interprestasikan bahwa terdapat perbedaan yangsiginifikan kompetensi pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan modelpembelajaran circuit learning berbantuan media flipchart dengan kelompok siswa yang dibelajarkanmenggunakan pembelajaran konvensional. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran circuitlearning berbantuan media flipchart berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS kelas V SDNGugus I Kecamatan Kuta tahun ajaran 2018/2019.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUALTERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS Ekayanti, Ni Luh Putu; Darsana, I Wayan; Sujana, I Wayan
Media Komunikasi FPIPS Vol 18, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v18i2.22241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan modelpembelajaran mind mapping berbantuan media audio-visual terhadapkompetensi pengetahuan IPS kelas IV SD Gugus VIII Kecamatan Abiansemaltahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimensemu dengan desain penelitian yang digunakan rancangan kelompok nonekuivalen.Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas IV SD Gugus VIIIKecamatan Abiansemal tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 260 siswa.Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Metode pengumpulandata dalam penelitian ini menggunakan metode tes. Instrumen yangdigunakan untuk mengumpulkan kompetensi pengetahuan IPS denganmenggunakan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda biasa dengan empatpilihan. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan pengolahan data diperoleh hasilpenelitian yaitu nilai rata-rata gain skor kelompok eksperimen (0,53) dan nilai rata-rata gain skorkelompok kontrol (0,45) , maka nilai rata-rata gain skor kelompok eksperimen lebih tinggi dari padanilai rata-rata gain skor kelompok kontrol (0,53>0,45) . Berdasarkan hasil uji-t dengan derajatkebebasan (dk=34+33-2) dan pada taraf signifikan 5% diperoleh thitung > ttabel (3,333>2,000) maka H0ditolak dan Ha diterima. Ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPSsiswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran mind mapping berbantuan media audio-visualdengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional kelas IV SD Gugus VIII KecamatanAbiansemal tahun ajaran 2018/2019. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruhyang signifikan model pembelajaran mind mapping berbantuan media audio-visual terhadapkompetensi pengetahuan IPS pada kelas IV SD Gugus VIII Kecamatan Abiansemal tahun ajaran2018/2019.
Pengaruh Metode Bermain Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017 Masyuni, Ni Made Putri; Sujana, I Wayan; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 1 (2017):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain berbantuan media manipulatif terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi yang berjumlah 242 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B2 di TK Setya Budhi III Mengwitani yang berjumlah 26 orang anak sebagai kelompok yang dibelajarkan dengan metode bermain berbantuan media manipulatif dan anak kelompok B di TK Setya Budhi IV Mengwitani berjumlah 25 orang anak sebagai kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan Data dilakukan dengan menggunakan metode non tes dalam bentuk observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung= 4,44 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 49 diperoleh nilai ttabel = 2,00 sehingga thitung = 4,44> ttabel =2,00. Maka diperoleh nilai t hitung > t tabel. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak. Adapun nilai rata-rata kemampuan mengenal konsep bilangan pada kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain berbantuan media manipulatif adalah 72,23, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 61,36. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode bermain berbantuan media manipulatif terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci : Metode Bermain, Media Manipulatif, Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan This study aims to determine the effect of manipulative media-assisted play methods on the ability to recognize the concept of numbers in children group B in Kindergarten Gugus Melati III Mengwi Lesson 2016/2017. This research is a quasi experimental research with the research design used is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is all the children of group B in Kindergarten Gugus Melati III Mengwi which amounted to 242 people. The sample is determined by random sampling technique. The sample in this research is the children of group B2 in Setya Budhi III Mengwitani kindergarten which amounts to 26 children as a group that was taught by manipulative media-assisted play method and group B children in Setya Budhi IV Mengwitani kindergarten amounted to 25 children as control group with conventional learning. Data collection is done by using non test method in the form of observation. The data obtained were analyzed using t-test analysis. The results obtained tvalue = 4.44 while at the level of significance of 5% with dk = 49 obtained ttable value = 2.00 so tvalue = 4.44> ttable = 2.00. Then obtained the value of tvalue> ttable. Based on the test criteria, then H0 is rejected. The average value of the ability to recognize the concept of numbers in groups of children who are learned through the method of manipulative media-assisted play is 72.23, whereas in the group taught by conventional learning is 61,36. Based on the result of this research, it can be concluded that there is influence of manipulative media-assisted playing method to the ability to recognize the concept of number in group B children in Kindergarten Gugus Melati III Mengwi Lesson Year 2016/2017.keyword : Playing Methods, Manipulative Media, Ability to Know the Concept of Numbers
Co-Authors A.A Bagus Wirawan Adi, Gusti Made Aditha Angga Pratama Agustini, Ni Ketut Agustino, I Kadek Al Zarliani, Wa Ode Antari, Ni Kadek Yuni Aryantini, Ni Kadek Asri, I G.A. Agung Sri Asriningsih, Ni Wayan Nonik Budiasih, Ni Made Cahyono, Hari Darma Putra, I Gusti Ngurah Agung Dewi, Ni Luh Putu Jayanti Diatmika, I Gede Ngurah Dita, Made Agus Dwi Pradnyana Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Ekayanti, Ni Luh Putu Eliantari, Ni Putu Regina evangelisa, era Hastari, Yashinta Nova Hastuti Hastuti I Gede Darma Putra, I Gede I Gusti Agung Ayu Wulandari I Ketut Adnyana Putra I Nyoman Dhana, I Nyoman I Nyoman Sirtha I NYOMAN SUPARSA I Wayan Wiarta I Wayan Widnyana Ida Bagus Surya Manuaba Jana, I Made Kartini, Komang Ayu Widyanthi Krismona Arsana, I Wayan Oka Luh Ayu Tirtayani Mahardika, Ni Luh Candra Putri Malik, Ernawati Manuaba, I. B. Surya Manuaba, I.B. Surya Manuaba, Ida bagus Baskara Masyuni, Ni Made Putri MG. Rini Kristiantari Mia Mindari, Ni Kadek Miartha, I Wayan Muka, I Ketut Nata, I Gede Hendra Negara, I Putu Bagus Juniarta Ni Nyoman Ganing Ni Wayan Suniasih Ningrum Manuaba, Ida Ayu Gede Prihati Oktaviani, Ni Putu Linda Partami, Ida Ayu Made Permana, I Made Juni Pramana, I M. Manuh Pramestika, Ni Putu Dyah Pramestika, Ni Putu Dyah Pranintya Dewi, Ni Komang Micka Prawijaya, I Komang Triana Priyanti, Ni Luh Saras Putra, I Putu Gede Wahyu Nandika Putra, Made Putra, Made Putri Umbara, Ida Ayu Arieska Putri, A.A.Sg Paramita Ari Putri, Andi Riskiana Rai Sawitri, Ni Nyoman Ridzal, Nining Asniar Romaliyana, Rafflesines Yuanisa Rosa, Karmilawati Sandy, Putu Wahyu Sri Juniantari Sanjaya Pande, Kadek Agus Santika, Tri Arnawest Sari, Kompiang Sri Asri, I G A Agung Sri Darmawati, I Gusti Ayu Putu Suandwi, Ni Ketut Mita Suci Lestari, Ni Komang Ayu Supriadi, Ida Bagus Suputra, Kadek Yoga Suryadewi, Ni Kadek Ari Sutrisna, Gede Billy Bagiarta Tamayanti, Putu Adelia Tapa, I Gede Wana Treismayanti, Ni Made Triyanti, Komang Udayana, I Putu Denny Aditya Valentina, Ni Putu Dina Vitasari, Unzilla Olivia Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiranata, Rai Aditya Wirawan, AA Bagus Wiyasa, I K. Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, Komang Ngurah Yulianti, Ni Made Karisma Zainal Abidin, Ganong