Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.447
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar International Journal Pedagogy of Social Studies Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Didaktika Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Susilawati
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang
Religion Humanities Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Internalization of Cultural and Religious Values in Banten Lama Area in Social Studies Learning in Elementary Schools Supriatna, Encep; Alfarisa, Fitri; Susilawati, Susilawati; Ridwan, Ita Rustiati
International Journal Pedagogy of Social Studies Vol 5, No 2 (2020): Social Studies
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijposs.v5i2.28399

Abstract

This research was motivated by the anxiety felt by parents and teachers at the educational process that only relies on the cognitive aspects, ignoring the affective aspects, so that it makes learning less meaningful, so that learning is meaningful, the material is not foreign to students, therefore social studies material can be taken from sources closest to students. One of the contextual learning can help students understand the various sources of learning from the student's socio-cultural environment, the teacher can start it by looking for socio-cultural values that are relevant to the themes of social studies learning. For this reason, the researcher tries to use the socio-cultural environment of students in this case the Banten Lama area as a source of learning in elementary schools so that it is hoped that children will follow and identify themselves according to the stories in the learning. The location of the primary school which is the subject of this study is the SD Laboratory of the UPI Serang Campus which is located in the city of Serang. The research method uses a qualitative research approach with the phenomenological method then the results of the research are used as teaching material in social studies learning in elementary schools by conducting a series of cycles starting from planning, implementation, observation and reflection. While the data analysis is done by means of triangulation, member check, trial audit and expert opinion, then the data that has been analyzed draw conclusions.
Implementasi Model Kooperatif Tipe TGT dalam Pembelajaran IPS Tema Keberagaman Suku Bangsa di Indonesia di SDN Cijengkol 01 Putri, Nursoleha Mumpuni; Susilawati, Susilawati; Ridwan, Ita Rustiati
Didaktika Vol 1, No 1 (2021): Didaktika
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.178 KB) | DOI: 10.17509/didaktika.v1i1.32651

Abstract

The problem of understanding students' concepts on social sciences that are still established criteria became the background of this study. This was evidenced from the preliminary notes that 10% of students reach a minimum score of ≥ 75. This research used the Team Game Tournament type of cooperative learning, which is part of the type or model of cooperative learning that is very flexible to use to invite all students to activities without status support and include roles students `to make a tutor and in it is a game or game and reinforcement. Fun learning process activities can make students interested in this learning. This is due to the age of elementary school students whose nature still likes to play and tends to allow exciting learning. Learning must also be concrete in nature. It is easier for students to accept the material presented by the teacher during the research learning process which took place at SDN Cijengkol 01 for fourth-grade students of even semesters with 46 students. This research aimed to improve the learning ability of students and increasing activities in the learning process. Therefore, this learning model is needed. The type of research used was Classroom Action Research. The instruments used were test and observation sheets. This research was conducted in two cycles. The acquisition of the classical average value of the first cycle 64. The percentage of learning completeness is 30%. The second rank is the acquisition of an average value of 86 presentations of classical learning completeness as much as 91.34% of the research was declared successful because it has reached the predetermined standard of completeness. This learning model can improve learning abilities and improve student learning outcomes.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Cigadung 5 Pandela, Dita; Ridwan, Ita Rustiati; Susilawati, Susilawati
Didaktika Vol 1, No 3 (2021): Didaktika
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.222 KB) | DOI: 10.17509/didaktika.v1i3.38204

Abstract

Ideally, learning activities are carried out face-to-face, where the process of learning activities is carried out directly with a meeting between teachers and students in one place without going through any intermediaries. since the issuance of government policies that require the community to carry out all activities from home, face-to-face learning can no longer be done. The purpose of online learning is to make alternatives so that the learning process can continue as usual. This study aims to determine students' learning difficulties when studying online in social studies subjects in class V SDN Cigadung 5. The approach used in this study is qualitative. The method used in this research is the case study method. Data collection techniques in this study were through document analysis, interviews with school principals, class teachers, and parents of students, as well as questionnaires, addressed to 26 fifth grade students related to online learning difficulties in social studies subjects. The implementation of online learning, of course, creates obstacles during the learning process. Because online learning is a new thing, both students and teachers have previously been used to carrying out face-to-face learning. This can be seen from the results of the questionnaire recapitulation which has been filled out by 26 students. Students who answered correctly on the online learning difficulty questionnaire on social studies subjects were 794.7% while students who answered incorrectly were 1,220.7. This shows that more students answered incorrect statements in the questionnaire. So it can be concluded that SDN Cigadung 5, especially in class V, has difficulties when learning online in social studies subjects.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA STUDI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL STUDI SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Sabrina, Adzkia; Ridwan, Ita Rustiati; Susilawati, Susilawati
Didaktika Vol 1, No 2 (2021): Didaktika
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.237 KB) | DOI: 10.17509/didaktika.v1i2.34473

Abstract

Social studies are studied in elementary school. The main objective of social studies is to allow students to become knowledgeable, thinking, and involved citizens in the local and the world community. But in fact, shows that the learning result doesn’t meet the purpose. The primary basis for teaching social studies is depending on the literature as a single-source guide by teachers as a center has become common. This classic method makes students have difficulties in learning and understanding. Applying audio-visual media can help students to be successful in learning IPS, it affirmed by prior researchers. This study's purpose is to analyze: enhancing student achievement in social studies through audio-visual media in grade fourth of elementary school A systematic review represents the research process in qualitative studies. Data were collected from various articles of the researcher.  Milles and Huberman’s techniques are the main method used for data analysis. They divided the process of analysis into three phases, consisting of data reduction, data displays, and diagnosis. Based on the analysis of research data collection showed that audio-visual media usage improving students' achievement of social studies in a grade fourth elementary school. Studying social studies through audio-visual media has been proven to make students more creative, motivated, and easy to follow the teacher's explanations during learning activities
Sosialisasi Program Merdeka Belajar bagi Guru-guru SD di Kecamatan Jiput, Pandeglang, Banten Fitri Alfarisa; Susilawati Susilawati; Encep Supriatna; Ita Rustiati Ridwan; Rifyan Firdaus
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 2 No 1 (2022): JPMI - Februari 2022
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpmi.463

Abstract

Sosialisasi Program Merdeka Belajar Bagi Guru-Guru Sd Di Kecamatan Jiput, Pandeglang, Banten. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dalam rangka sosialisasi program merdeka belajar bagi guru SD di Kecamatan Jiput, Pandeglang, Banten. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada guru SD tentang program merdeka belajar yang telah disampaikan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilakukan dengan metode mensosialisasikan program merdeka belajar. Target audiens dalam kegiatan tersebut adalah 15 orang guru SD di Kecamatan Jiput, Pandeglang, Banten yang berjumlah 30 orang. Angket diberikan kepada guru untuk mengetahui tingkat pemahaman guru setelah mengikuti sosialisai. Terbatasnya jumlah peserta yang diperbolehkan hadir dikarenakan kondisi pandemic yang mengharuskan adanya social distancing. Hasil dari kegiatan PKM ini, berdasarkan angket yang disebar diperoleh hasil bahwa para guru SD di Kecamatan Jiput (80%) mampu memahami merdeka belajar dan dapat mulai menerapkannya di sekolahnya masing-masing. Respon dari peserta sangat positif terhadap kegiatan ini dan mereka berharap kegiatan ini dapat dilanjutkan.
Pelatihan Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) bagi Guru SD Fitri Alfarisa; Supriadi Supriadi; Susilawati Susilawati; Annisa Dinur; Jamah Dini Tawana
Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Vol 2, No 1 (2022): Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpm.v2i1.40496

Abstract

The results of the TIMSS survey showed that Indonesia is in a lower position than several countries in Asia. One of the alternative ways to deal with that problems is elementary school teachers' training on developing High Order Thinking Skill (HOTS) questionss. The training is a part of community service to prepare the teachers with the hots questions concept. The training also provides them with examples of mathematics and social studies hots questions. The purpose of this training is to provide an understanding of HOTS questions concept and provide examples in developing mathematics and social studies HOTS questions for teachers. The method of the training consists of material presentation and reflection sessions. In the reflection session, the elementary school teacher made and presented their hots questions. The training also is expressed in three stages; preparation, implementation, and evaluation. There are seven teachers from the Elementary School of Teaching Laboratory of UPI Serang campus as participants. They gave positive responses to the training as they got experience in developing hots questions. They also develop their knowledge in designing the questions. The output of the program is sets of mathematics and social studies HOTS questions and the journal publication.  
Pembelajaran IPS berbasis HOTS Susilawati
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2016): DIDAKTIS 1: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2016
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (530.934 KB)

Abstract

Proses pembelajaran IPS di kelas V SDN Palanyar diperoleh gambaran bahwa proses pembelajaran IPS belum optimal, karena kenyataan di lapangan pembelajaran IPS di SDN Palanyar masih bersifat monoton, dimana siswa lebih banyak menerima pengetahuan atau materi pelajaran yang diberikan oleh guru. Seolah-olah siswa diharuskan menghapal begitu banyak informasi, dengan demikian siswa bersifat pembelajar pasif tidak dibiasakan berpikir kritis/ Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTs) dalam menghadapi pelajaran di kelas. Hal tersebut tidak terlepas dari metode mengajar yang diterapkan yang di kelas dengan metode ceramah , padahal berdasarkan kurikulum satuan tingkat pendidikan (KTSP) tujuan Pengetahuan Sosial ialah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat,memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi, dan terampil mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari, baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang menimpa masyarakat (Depdiknas: 2007). Berdasarkan latar belakang belakang di atas, maka tujuan penelitian ini adalah 1. Mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam Pembelajaran IPS berbasis HOTs dengan menggunakan model Pembelajaran berbasis masalah di SDN Palanyar?. 2. Mendeskripsikan hasil belajar IPS berbasis HOTs dengan menggunakan model Pembelajaran berbasis masalah di SDN Palanyar?.Proses penerapan model dalam pembelajaran ini berfokus kepada Penelitian Tindakan Kelas (PTK), model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu (1). Perencanaan (planning), (2). Tindakan (action) (3). Observasi (observation), dan (4). Refleksi (reflection). Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran berbesis masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga proses dan hasil belajar siswa akan lebih baik. Hal ini dibuktikan dari data yang didapat, menunjukan peningkatan yang signifikan pada setiap siklusnya. Dari mulai siklus I hanya 39,5 % siswa yang mampu berpikir kritis meningkat menjadi 61% di siklus II dan di siklus V meningkat lagi menjadi 80,5 % siswa yang mampu berpikir kritis dari sejumlah 30 siswa dan hasil belajar siswa juga meningkat sebesar 5,1 pada pra siklus, setelah diberi tindakan pada siklus pertama diperoleh nilai 6,3; pada siklus kedua meningkat sebesar 7,1 ; dan pada siklus tindakan ketiga meningkat lagi sebesar 8,4.Pada akhir peneliti ini merekomendasikan bahwa untuk merangsang timbulnya masalah-masalah dari siswa, guru harus memikirkan suatu kegiatan eksplorasi yang akan dilakukan oleh siswa, agar siswa mempunyai gagasan untuk mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan terhadap materi yang diajarkan, menumbuhkan keberanian seluruh siswa dalam menggunggkapkan masalah, guru harus memberikan penguatan kepada siswa yang bertanya.
Ensiklopedia Banten Berbasis Permainan Monopoli dan Ular Tangga Dalam Upaya Penanaman Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar di Provinsi Banten Susilawati
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2018): DIDAKTIS 3: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2018
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.396 KB)

Abstract

Banten merupakan sebuah provinsi yang berada di wilayah paling barat Pulau Jawa, Indonesia. Provinsi ini memiliki 8 wilayah kabupaten/kota dengan pusat pemerintahannya berada di Kota Serang, Banten juga memiliki kekayaan luhur yang sangat melimpah mulai dari budaya, senihingga adat istiadat. Ensiklopedia Banten merupakan terobosan yang sangat menarik dan unik untuk diperhatikan, pasalnya Ensiklopedia Banten ini akan disajikan sebagaimana bentuk permainan monopoli dan ular tangga dengan design khusus dan berisi konten budaya, seni dan adat istiadat di Banten. Mengingat bahwa masih banyak penduduk di Banten yang belum tahu akan kebudayaannya, maka hal ini penting dilakukan karena menjadi salah satu alasan dalam menjaga kelestarian kebudayaan di Banten, selain itu dalam permainan ini ada pesan menarik yang dijadikan sebagai pelajaran dalam pendidikan karakter khususnya untuk sekolah dasar, pesan ini berupa nasihat nilai – nilai moral yaitu pesan untuk selalu berbuat positif dan larangan dalam melakukan hal negatif dalam kehidupan sehari – hari, dan ini sangat penting dalam penanaman ahlak di kehidupan nyata. Metode yang digunakan dalam tulisan ini adalah pendekatan studi literature. Yaitu penganalisisan dari berbagai bahan bacaan tentang Ensiklopedia Banten yang disajikan dalam bentuk permainan edukasi dalam menanamkan pendidikan karakter untuk siswa Sekolah Dasar.
Sungai Cibanten: Riwayat Dulu dan Keadaan Kini Herli Salim; Susilawati; Yulianti Fitriani
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2019): DIDAKTIS 4: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2019
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.016 KB)

Abstract

Sungai Cibanten dulu berfungsi sebagai urat nadi kehidupan: perdagangan, pengairan, dan ekspresi budaya. Cibanten kini sedang sekarat: sungai sempit, bibir sungai menjadi tempat pembuangan sampah, limbah rumah tangga, dan lain-lain. Fokus pengabdian adalah pada penyadaran masyarakat di daerah aliran Sungai Cibanten terhadap kelestarian lingkungan Sungai Cibanten melalui pendekatan aksi, edukasi, dan fasilitasi. Dimulai dengan aksi pembersihan daerah aliran Sungai Cibanten dan audiensi ke perguruan tinggi. Dilanjutkan dengan edukasi berupa sosialisasi jenis-jenis sampah dan pengelolaan sampah. Dituntaskan dengan fasilitasi melalui pemberian sarana dan prasarana pendukung untuk pengelolaan sampah yang pengadaannya turut dibantu oleh DLH Kota Serang. Adapun luaran berupa 1) artikel yang akan dimuat di prosiding, 2) berita yang telah dimuat di 6 media massa diantaranya: Koran Kabar Banten, Majalah Teras, Berita UPI, Web UPI Serang, IG Prokasih Cibanten, dan Facebook Prokasih Cibanten. 3) Pemakalah di Forum yang dilaksanakan di Seminar Pendidikan Dasar 5, serta 4) Buku yang saat ini sedang dalam proses pembuatan dan akan di HAKI-kan. Secara umum pengabdian ini berhasil membangkitkan partisipasi dan penyadaran masyarakat terhadap upaya untuk kelestarian daerah aliran Sungai Cibanten. Hal ini terlihat dari partisipasi aktif masyarakat akan Prokasih Cibanten
Konseptualisasi Situasi Pedagogis Dalam Merancang Pembelajaran Di Sekolah Dasar Dita Ikhfatul Inayah; Susilawati; Tatang Suratno
Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2019): DIDAKTIS 4: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar 2019
Publisher : Program Studi PGSD Kampus UPI di Serang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.282 KB)

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pertanyaan “Bagaimana menjadi pendidik yang baik?”, dalam pencarian jawaban tersebut menuntun peneliti bertemu dengan situasi yang sering diabaikan namun sangat penting. Apa yang sebenarnya dibutuhkan untuk menciptakan pembelajaran yang baik?, Apakah keterampilan guru dalam mengendalikan pembelajaran? Atau saat guru mampu merencanakan kegaiatan pembelajaran dengan sempurna?. Pertanyaan tersebut menuntun peneliti mengungkapkan hubungan guru dan murid. Perlu pengambaran situasi yang terjadi untuk membantu menjelaskan pertanyaan-pertaanyaan tersebut. Oleh karenanya metode narrative inquiry digunakan untuk memudahkan penulis menggambarkan hasil temuan penelitian dalam bentuk narasi. Sehingga pembaca lebih mudah memahami hasil penelitian lewat sebuah situasi yang digambarkan melalui cerita sehingga pembaca akan memahami makna situasi pedagogis: tindakan komunikatif (communicative action), tindakan coregulatif (co-regulative action), dan tindakan yang disengaja (intentional action). Penelitian ini secara khusus membahas perjalanan peneliti belajar bersama siswa dalam memanusiakan diri sehingga menemukan kasih sebagai upaya mensyukuri kehidupan.
Co-Authors Alfarisa, Fitri Ananda Puti Gandoria Annisa Dinur Annisa Dinur Rahimah Dinda Aisyah Fitri Dinda Nuria Utami Dita Ikhfatul Inayah Encep Supriatna Fitri Alfarisa Herli Salim Inas Sadsabila Ita Rustiati Ridwan Jamah Dini Tawana Maulida Dwi Susanti Muhammad Hanif Muspiqotus Sadiyah n Hayati Novita Larasati Pandela, Dita Putri Rahmawati Putri, Nursoleha Mumpuni Rifyan Firdaus Rifyan Firdaus Riska Nasella Rizi Suci Litundzira Sabrina, Adzkia Septarianti Septarianti Sifaniar Harya Supriadi Supriadi Suratno, Tatang Yulianti Fitriani