Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Dasar SEMIRATA 2015 Jurnal Spektra Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Penelitian Sains JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Spektra: Jurnal Fisika dan Aplikasinya Jurnal Fisika Indonesia Timorese Journal of Public Health PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Journal of Innovation Research and Knowledge
Agus Setyo Budi
Universitas Negeri Jakarta
Aerospace Engineering Humanities Astronomy Chemistry Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMA (SESUAI KURIKULUM 2013) Mohamad Ardian Leonda; Desnita Desnita; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.101 KB)

Abstract

This research aims to develop a module with a step by step problem based learning, which measures the activity is designed primarily to help learners develop their thinking, problem solving, and intellectual skills, which with their experience through real or simulated situations and become students independent. This study research approach development (development research) with stage 1) assess the demands of curriculum standards and teacher inventory problems; 2) the design of the module, module manufacturing and test validation by experts; 3) the stage of implementation, the module tested against high school students of class XI to know the students' assessment module. Based on the results obtained it can be concluded that the media were developed suitable to be used as learning materials physics. Keywords: development research, module, problem based learning.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA DENGANPENDEKATAN SAINTIFIK Yunieka Putri Sukiminiandari; Agus Setyo Budi; Yetti Supriyati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.934 KB)

Abstract

This research aims to develop a module to approach scientific measures, which measures the activity is designed to educate participants actively queried mengonstruk concept, law or principle through the stages of 5M covering observe, to question, to reason, to try and form a network. This study uses several stages of research: (1) analysis of needs, (2) Design module (Design module development), (3) Development Tools module, (4) Validation Expert (Content and Media), (5) Revised, (6) Validation Master, (7) Revision, (8) Testing One to One, (9) Revision, (10) of the trial, (11) Revision, and (12) Module Final. Then the module is evaluated by experts of material amounted to 87.33%, results of evaluation of instructional media at 87.71%. High School Physics Teacher evaluation results amounted to 84.20%. The questionnaire results learners small group of 84.69% and the results of the questionnaire participants educate large groups of 84.76%. Based on the results obtained it can be concluded that the media developed a decent used as learning materials physics Keywords: learning media, module, scientific, science process skills.
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS DATA LOGGER UNTUK SMA Marizka Lustia Dewi; Agus Setyo Budi; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.71 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pendahuluan untuk pengembangan modul praktikum fisika berbasis data logger yang digunakan pada tingkat SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan metode Dick and Carey yang memiliki tiga aktivitas utama, yaitu: analisis, pengembangan strategi, dan evaluasi. Tahapan analisis merupakan tahap pengidentifikasian masalah. Pada tahap ini dilakukan studi pustaka, wawancara dan penyebaran angket kepada beberapa guru sain SMA mengenai efektifitas penggunaan PC Data Logger. Dari studi pustaka diketahui bahwa praktikum dengan menggunakan sistem data logging lebih efektif dari praktikum yang dilakukan secara konvensional. Dari proses wawancara dan penyebaran angket diketahui bahwa sebanyak 90% dari mereka memahami bahwa praktikum dengan menggunakan sistem data logging memiliki banyak keuntungan dibandingkan sistem konvensional, hanya saja terdapat beberapa masalah dalam penggunaan modul yang sudah ada. Dari penelitian pendahuluan ini disarankan untuk melakukan perbaikan dan pengembangan modul praktikum yang sudah ada agar dapat dengan mudah dipahami oleh guru maupun siswa sehingga kegiatan praktikum dapat berlangsung dengan baik. Kata Kunci: modul praktikum, sistem data logging.
Pengaruh Pengadukan pada Proses Pelapisan Ni-TiAlN Menggunakan Teknik Elektrodeposisi untuk Perlindungan Bahan Tungsten Karbida Terhadap Korosi Ade Lina Permatasari; Esmar Budi; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.683 KB)

Abstract

The research of electrodeposited Ni-TiAlN nanocomposite thin film on tungsten carbide rod as substrate has been investigated. The purpose of this study was to determine the influence of agitation speed in formation of morphology and corrosion resistance. Solution of agitation speed when electrodeposited process at low speed agitation 600r/min, medium speed agitation 900r/min dan high speed agitation 1200r/min. Electrodeposited process was performed at current 3 mA for about 15 minutes. Amount of 6 gr/L of TiN and AlN powders were added into electrolyte solution consist of 0.38 M Ni2SO4.6H2O, 0.17 M NiCl2. 6H2O, 0.49 M H3BO3 and 0.01 gram of Sodium Dodecyl Sulfate. The results show that the nanocomposite thin film morphology is different in each agitation speed. Keywords: Ni-TiAlN nanocomposite film, electrodeposition, agitation, electrolyte solution.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI HUKUM ARCHIMEDES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA Frans Tonaogy; Agus Setyo Budi; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.182 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil diskusi dengan guru, data awal berupa angket yang diisi guru Fisika dan pengamatan di kelas tentang kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dan media pembelajaran yang tepat khususnya untuk materi hukum Archimedes. Waktu penelitian dilakukan di SMA Darunnajah pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Media yang dikembangkan berupa Kapal Selam yang dibuat sedemikian rupa hingga menjadi media yang efektif dan efisien dimana selain bisa sebagai alat demonstrasi juga bisa digunakan untuk mengukur berapa besar gaya angkat terhadap kapal selam. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan desain model Borg & Gall. Langkah-langkah penelitian dilakukan peneliti sampai tahap uji coba produk. Pengambilan data validasi media pembelajaran menggunakan instrument berupa angket kepada ahli media dan ahli materi. Hasil penelitian dengan pengembangan media pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan kemampuan analisis siswa khususnya dalam pelajaran Fisika pada materi hukum Archimedes. Kata kunci: Media pembelajaran, Hukum Archimedes, Kemampuan Analisis.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LISTRIK DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA Kuncoro Tri Muryanto; Agus Setyo Budi; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.043 KB)

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada usaha pengembangkan media pembelajaran pada materi Listrik Dinamis mengenai karakteristik rangkaian seri dan paralel untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa. Waktu penelitian dilakukan pada bulan Januari 2014 sampai Juni 2014 di SMA Darunnajah Jakarta Selatan. Objek penelitian ini adalah media pembelajaran pada materi Listrik Dinamis dengan konsep karakteristik rangkaian seri dan paralel. Media yang dikembangkan berupa media yang memiliki efisiensi dan efektifitas penggunaan yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan analisis siswa, dimana media tersebut mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk merubah bentuk rangkaian yang ada. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model ASSURE (Analyze Learner, State Objective, Select Methods, Media, and Materials, Utilize Media, Required Learner Participation dan Evaluate and revise) Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah butir validasi yang digunakan pada proses Expert Judgement dalam proses pengembangan alat dan tes tertulis untuk mengukur tingkat kemampuan analisis siswa.Hasil penelitian ini diharapkan melalui pengembangan media pembelajaran yang ada dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa dalam pelajaran Fisika. Kata kunci: Media pembelajaran, Listrik Dinamis, Kemampuan Analisis.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Nengsih R.; Agus Setyo Budi; Vina Serevina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.401 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk mengetahui efektifitas penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran discovery terhadap hasil belajar fisika siswa SMP. Model penelitian menggunakan model korelasi multiple. Yaitu penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi tahun pelajaran 2013-2014 yang terdiri dari sembilan rombongan belajar dengan jumlah 430 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan mengambil satu kelas. Teknik analisis data menggunakan analisis statistic parametric yang terdiri dari Uji t dan Uji regresi linear berganda. Kata kunci: Model pembelajaran berbasis proyek, model pembelajaran discovery, hasil belajar fisika.
PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MATERI LISTRIK DINAMIS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MEMFASILITASI PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA Niza Zesrita; Agus Setyo Budi; Vina Serevina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.069 KB)

Abstract

Diberlakukannya Kurikulum 2013 di beberapa sekolah menuntut guru mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesua i dengan karakteristik materi, siswa, dan sekolah. Materi Listrik Dinamis menuntut guru membelajarkan siswa menggunakan metode eksperimen. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Model problem Based Learning. Belum tersedianya perangkat pembeljaran fisika SMA yang berorientasi Model Problem Based Learning pada materi Listrik Dinamis mendasari penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran fisika SMA Model Problem Based Learning pada materi Listrik Dinamis yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development Research) menggunakan rancangan model 4-D. Adapun tahapan penelitian adalah pendefinisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Desimination). Instrumen penelitian yang digunakan adalah intrumen Validitas (validasi Silabus, validasi RPP, validasi Hand Out, dan validasi LKS). Instrumen Praktikalitas (lembar observasi keterlaksanaan RPP, respon guru, dan respon siswa) instrumen Efektifitas (angket efektifitas respon guru terhadap perangkat pembelajaran dan angket efektifitas respon siswa terhadap Hand Out dan LKS), dan intrumen Dampak kompetensi siswa (lembar penilaian kognitif, afektif, psikomotor dan kinerja) Hasil penelitian ini adalah Perangkat Pembelajaran fisika SMA berorientasi Model Problem Based Learning pada materi Listrik Dinamis yang terdiri dari Silabus, RPP, Hand Out, LKS dan asesmen yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kompetensi siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PREDICT OBSERVATION EXPLAIN SETTING PEMODELAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Umiarti Umiarti; Agus Setyo Budi; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.122 KB)

Abstract

Pembelajaran POE (predict, observe, explain) setting pemodelan merupakan suatu pembelajaran yang mendorong siswa untuk membuat prediksi terhadap kejadian yang didemonstrasikan oleh guru, kemudian siswa membuktikan prediksi tersebut melalui pengamatan untuk dapat membuktikan kebenaran dan kesenjangan antara prediksi yang telah dibuat dengan fakta yang dialami. Pada saat proses pembelajaran tersebut akan terjadi proses peniruan (imitation). Pemodelan ini dilakukan oleh guru agar dalam kegiatan belajar lebih terarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memperoleh perangkat pembelajaran Fisika yang valid, praktis dan efektif. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), modul siswa dan lembar kegiatan siswa (LKS). Pengembangan perangkat pembelajaran tersebut mengikuti prosedur pengembangan four D Model (Model 4-D) dari Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (dessimenate). Namun, dalam penelitian ini belum dilaksanakan penyebaran sehingga hasilnya berupa prototipe final perangkat pembelajaran yang siap disebarkan. Kata kunci : Perangkat pembelajan, POE, kemampuan berpikir kritis.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA SMA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI IMPLEMENTASI SCIENTIFIC APPROACH DAN PENILAIAN AUTHENTIC Mutia Mutia; Agus Setyo Budi; Vina Serevina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (768.756 KB)

Abstract

Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah telah mengisyaratkan tentang perlunya proses pembelajaran yang dipandu dengan kaidah-kaidah pendekatan saintifik/ilmiah. Salah satu metode pembelajaran yang dipandang sejalan dengan prinsip-prinsip pendekatan saintifik/ilmiah adalah Problem Based Learning. Pelaksanaan pembelajaran fisika SMA pada Kurikulum 2013 menuntut perangkat pembelajaran sesuai dengan karakteristik pembelajaran saintifik/ilmiah. dan penilaian authentic. Pada saat ini dibeberapa sekolah kendala utama yang dialami guru fisika dalam menerapan kurikulum 2013 adalah tentang perangkat pelaksanaan pembelajaran untuk kurikulum itu sendiri sesuai dengan kriteria yang diharapkan yaitu pembelajaran dengan pendekatan scientific dan instrumen penilaian penilaian authentic. Berdasarkan hasil angket awal yang di berikan kepada guru fisika pada sekolah yang sudah menerapkan kurikulum 2013, ternyata 80% masih menemui kendala dan memerlukan adanya perangkat pelaksanaan pembelajaran dengan dilengkapi instrumen penilaian authentic yang dapat dipaka iuntuk melaksanakan pembalajaran. Selain itu dari hasil wawancara dengan guru fisika ternyata 90% diantaranya menyatakan perlu contoh rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah memakai model pembelajaran serta dilengkapi dengan instrumen-instrumen penilaian authentic. Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran Fisika menggunakan model Problem Based Learning yang dilengkapi penilaian Authentic pada materi Hukum Newton tentang gerak belum banyak dikembangkan. Tujuan penelitian adalah mengembangkan perangkat pembelajaran Fisika menggunakan model Problem Based Learning yang dilengkapi penilaian Authentuc pada materi Hukum Newton tentang gerak yang valid, praktis dan efektif. .Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan menggunakan model ASSURE. Analisis karakteristik siswa (Analyze learners) yaitu mengidentifikasi karakteristik siswa yang akan melakukan aktivitas pembelajaran. Menetapkan tujuan pembelajaran (State objectives), yaitu menetapkan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran merupakan rumusan atau pernyataan yang mendiskripsikan tentang pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa setelah proses pembelajaran. Seleksi media, metode, dan bahan (Select methods, media, and materials) yaitu memilih metode, media, dan bahan ajar yang akan digunakan. Memanfaatkan bahan ajar (Utilize materials) yaitu menyiapkan kelas dan sarana pendukung yang diperlukan untuk dapat menggunakan metode, media, dan bahan ajar yang dipilih. Melibatkan siswa dalam kegiatan Ujicoba (Requires learner participation) yaitu proses simulasi dan ujicoba perangkat pembelajaran memerlukan keterlibatan siswa. Terakhir tahap Evaluasi dan revisi (Evaluate and revisi) yaitu untuk menilai efektivitas perangkat pembelajaran dan juga hasil belajar siswa. Pada perancangan perangkat yaitu menyiapkan prototipe perangkat pembelajaran dan tahap pengembangan adalah melakukan validitas perangkat pembelajaran. Instrumen pengumpul data validitas adalah lembar validasi RPP, modul, LKS dan penilaian authentic.. Instrumen pengumpul data keterlaksanaan perangkat pembelajaran adalah lembar observasi, instrumen kemampuan guru mengelola pembelajaran adalah lembar observasi, dan angket respon siswa. Hasil uji kevalidan perangkat pembelajaran memperoleh presentase nilai rata-rata validasi RPP adalah 82,6%, modul adalah 84% dan LKS adalah 81,2%, ini berarti perangkat pembelajaran berkategori sangat valid, sedangkan lembar penilaian disimpulkan sangat valid tanpa revisi. Kesimpulan penelitian sampai saat ini adalah perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat valid. Keywords: Perangkat Pembelajaran Fisika, Problem Based Learning, Scientific Approach dan Penilaian Authentic
Co-Authors Ade Lina Permata Ade Lina Permatasari Ade Lina Permatasari Ade Lina Permatasari, Ade Lina Adhyatma Alamsyah Aditya Eka Mulyono Agustanhakri Agustanhakri Ahmad Novi Muslimin Ajeng Novita Sari Alief Restu Alief Restu Alief Restu, Alief Anggie Tyaswuri Anggoro Budi Susilo Annisa Yusliha Apliana Lupu Kaka Ardelia Nabila Putria Axel Nathanael Bagus Ksatriotomo Bagus Ksatriotomo, Bagus Bambang Heru Iswanto Cuk Imawan Dadan Sumardani Desnita Desnita Dewi Muliyati Diah Natasa Dias Prima Fadilla Dias Prima Fadilla Dina Ramadhini Rinaldy Dr. Esmar Budi, M.Si Duwi Roisatul Maulidiyah Eka Lestari Ardiyanti Eko Budiyanto Eniya Dewi Listiani Eniya Listiani Dewi Erfan Handoko Erfan Handoko Erlinda Sulistyani Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Fauzi Bakri Firmanul Catur Wibowo, Firmanul Catur Fitri Ayu Sundari Fitri Savitri Fitrianto Nugroho Fitrianto Nugroho, Fitrianto Frans Tonaogy Hadi Nasbey Hansel Muhammad Falah I Dewa Putu Leo Parlin I Made Astra I Made Astra I Made Astra I Made Astra Iwan Sugihartono Jevita Andini J. Ginting Johny A.R Salmun Joni Prasetio Khamisah Abu Samah Kuncoro Tri Muryanto Lari Andres Sanjaya Litia Dita Mulyar Loviya Azzahra Yahya Lutfi Rohman Lydia Megawati Roulina Mangasi Alion Marpaung Mardiana Rachmasari Marizka Lustia Dewi Marlinda Siahaan Masmui Masmui Md. Rahim Sahar Md. Rahim Sahar Mia Yuliana Frestika Mochamad Kurniwan Mohamad Ardian Leonda Mohamad Syarif Sumantri Monalisa Monalisa Muarief Muarief Muarief Muarief Muarief Muarief, Muarief Muhammad Dani Mutia Mutia Mutoharoh Mutoharoh Nengsih R. Niza Zesrita Po-Sheng Chiu R. Ibrahim Purawiardi Rahmawati Rahmawati Raihanati Raihanati Ratno Nuryadi Ratno Nuryadi Rina Dewi Mayasari Rina Dewi Mayasari Rizka Fatimah Kirana Rizka Rizkiyanti Serevina, Vina Setia Budi Shaladsha Irma Halimah Sifa Alfiyah Sita Husnul Khotimah Sri Hayati Sujito Sujito Sunaryo Sunaryo Suri Mutiha Sitompul Tuti Hayati Tyas Wiganingrum Umiarti Umiarti Vina Serevina Vina Serevina Vina Serevina Widyaningrum Indrasari Yasmine Maya Savira Yetti Supriyati Yuliana Yuliana Yuliasari Yuliasari Yunieka Putri Sukiminiandari