Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.754
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Language Education and Literature Caraka : Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal SOLMA Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Muara Pendidikan JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education INTEK: Informatika dan Teknologi Informasi Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Healthy Tadulako Journal (Jurnal Kesehatan Tadulako) Tamansiswa International Journal in Education and Science (TIJES) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JURNAL MUARA PENDIDIKAN IMPACTS: International Journal of Empowerment and Community Services Tuladha : Jurnal Pendidikan Dasar
Siti Rochmiyati
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Workshop Pengembangan RPP dengan Model Cooperative Learning bagi Guru-Guru Bahasa Indonesia Rochmiyati, Siti; Mukhlish, Mukhlish
Jurnal SOLMA Vol 7 No 2 (2018)
Publisher : Uhamka Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29405/solma.v7i2.1171

Abstract

Pelaksanaan Kurikulum 2013 atau K-13 ternyata tidak begitu mulus. Selain pelaksanaan yang silih berganti dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) juga berbagai perubahan pada rumusan Kompetensi Dasar K-13. Bahkan, pada tahun 2017 di satuan pendidikan DIY berlaku berbagai kurikulum. Ada yang masih memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), ada yang sudah menggunakan K-13, dan ada pula yang campuran. Pembelajaran Bahasa Indonesia pada K-13 berbasis genre/teks. Selain itu, guru-guru harus menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan mengembangkan karakter. Tuntutan tersebut harus tercermin dalam pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hal ini menuntut guru untuk selalu mengikuti perkembangan K-13. Kegiatan pengabdian ini berupa Workshop Pengembangan RPP dengan Model Cooperative Learning Berdasarkan Kurikulum 2013” bgi guru-guru Bahasa Indonesia SMP se-Kabupaten Sleman. Kegiatan dilaksanakan di SMP Negeri I Ngemplak yang diikuti oleh 42 guru-guru dari berbagai SMP/MTs dan dihadiri pula Pengawas Dikpora  Kabupaten Sleman. Kegiatan dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu workshop dan pendampingan secara online yang diakhiri dengan pengumpulan hasil kegiatan. Metode yang digunakan adalah metode diskusi, tanya jawab, dan simulasi tentang komponen-komponen RPP dan penerapan model. Hasilnya para guru dapat mengembangkan komponen-komponen RPP Bahasa Indonesia berbasis genre  sesuai dengan K-13 serta  model Cooperative Learning yang inovatif. Namun, pengembangan karakter dalam fokus sikap belum semuanya mencantumkannya secara eksplisit dalam RPP. Rekomendasi dari kegiatan ini adalah agar kegiatan berlanjut secara kontinyu sehingga dinamika perkembangan kurikulum bisa selalu diikuti dan ada kesesuaian antara ilmu yang dikembangkan Perguruan Tinggi dengan kebutuhan masyarakat dan sebaliknya.
IMPLEMENTASI TRI-N (NITENI-NIROKKE-NAMBAHI) DAN PPK (PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER) PADA PERANGKAT PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPSI KELAS VII DI SMP Ermawati, Ermawati; Rochmiyati, Siti
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9 No 1: Mei 2020
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.494 KB) | DOI: 10.15294/jpbsi.v9i1.35756

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan Tri-N (Niteni-Nirokke-Nambahi) dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam perangkat pembelajaran teks deskripsi kelas VII di SMP. Perangkat pembelajaran tersebut adalah berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP memuat ajaran Tri-N dan PPK diimplementasikan di bagian kegiatan proses pembelajaran yaitu di pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Tri-N ditunjukkan dalam kegiatan niteni-mengamati, niteni-menanya, niteni-mengasosiasi, nirokke-mengasosiasi, dan nambahi mengomunikasikan. PPK yang dimuat di dalam perangkat pembelajaran RPP teks deskripsi ini meliputi religius, disiplin, percaya diri, kerja sama, dan mandiri.   Kata Kunci: Teks Deskripsi, Tri-N, PPK Abstract This study aims to describe the development of Tri-N (Niteni-Nirokke-Nambahi) and Strengthening Character Education (PPK) in the VII grade text description learning tool in junior high schools. The learning kit is in the form of a Learning Implementation Plan (RPP). The RPP contains the teachings of Tri-N and PPK implemented in the learning process activities section, namely in the introduction, core activities, and closing activities. Tri-N is shown in the activities of niteni-observing, niteni-asking, niteni-associating, nirokke-associating, and enhancing communicating. PPK that is contained in the lesson plan lesson text description includes religious, disciplined, confident, cooperative, and independent. Keywords: Description text, Tri-N, PPK
TELAAH TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN DALAM BUKU TEKS SISWA BAHASA INDONESIA SMP KURIKULUM 2013 Siti Rochmiyati; Desy Rufaidah
SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 4 No 2 (2018)
Publisher : LP2M Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.38 KB) | DOI: 10.30738/sosio.v4i2.3060

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) teknik penilaian aspek pengetahuan, (2) teknik penilaian aspek keterampilan, dan (3) bentuk penilaian aspek pengetahuan dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia SMP Kurikulum 2013. Data penelitian ini berupa kata, frasa, kalimat, paragraf, dan wacana yang memuat konten-konten tentang teknik dan bentuk penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan. Sumber data penelitian ini adalah data primer dan buku teks siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII dan VIII Kurikulum 2013. Hasil penelitian ini meliputi teknik penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan serta bentuk penilaian aspek pengetahuan. Teknik penilaian aspek pengetahuan meliputi teknik tulis, lisan, dan penugasan. Teknik tulis dan penugas terdapat dalam semua bab. Teknik penilaian aspek keterampilan meliputi praktik, produk, proyek, dan portofolio, tidak semua teknik terdapat dalam bab yang terdapat dalam buku teks siswa. Bentuk penilaian aspek pengetahuan meliputi pilihan ganda, isian, benar salah, menjodohkan, uraian, tanya jawab, penugasan individu di dalam sekolah, penugasan individu di luar sekolah, penugasan kelompok di dalam sekolah, dan penugasan kelompok di luar sekolah. Tidak semua bentuk penilaian ada pada tiap bab. Bahkan bentuk pilihan ganda dan penugasan kelompok di luar sekolah tidak terdapat pada buku teks siswa kelas VII.Kata kunci: telaah buku teks, teknik penilaian, bentuk penilaian
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Interaksional untuk Meningkatkan Kompetensi Berbahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah Die Bhakti Wardoyo Putro; Siti Rochmiyati Siti Rochmiyati
SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 7 No 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : LP2M Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/sosio.v7i2.10733

Abstract

Indonesian language textbooks in junior high schools consist of various genres, one of which is genre description. It is hoped that the description genre will be able to instil character education in students. This study aims to determine the cultivation of character education in Indonesian textbooks, especially genre descriptions. This research is qualitative descriptive research. The data of this research are in the form of phrases, words, clauses, sentences, paragraphs, and discourses that contain the cultivation of character education in Indonesian junior high school textbooks. The data were obtained from Venda Margareta's research (umbrella research) and Indonesian junior high school textbooks. In this study, the research instrument is a researcher who has been equipped with a set of theories and data cards that contain a study of operational verbs in a textbook. The instrument was validated with content validation by experts carried out by language teaching experts. Data collection techniques in this study using documentation techniques and literature study. The validity of the data was carried out by peer checking techniques through discussion or Focus Group Discussion (FGD). Analysis of the data in this study through the process of reduction, data presentation, and leverage. The results of the seventh-grade research show that the application of character education is found in text descriptions and is able to increase the character values ​​of students. The planting of character education found, namely the values ​​of honesty, discipline, responsibility, caring, polite, and confidence.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PEMODELAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI MENDUNGAN 1 KOTA YOGYAKARTA Fetri Kusumawati; Siti Rochmiyati
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 3 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.518 KB) | DOI: 10.30738/trihayu.v3i1.745

Abstract

This study aimed to describe the increase in activity and the skills of reading poetry in the third grade students of State Elementary School Mendungan 1 Yogyakarta using modeling techniques. This research is a classroom action research collaborative. Subjects of this study 21 students. The object of this research activity and the value of poetry reading skills. This research was conducted in two cycles. Instruments using observation, testing, and documentation. Test the validity of the data using content validity and interrater reliability. The results showed that the activity of students in prasiklus amounted to 55.6 % in the category enough, the first cycle to 70.4 % in both categories, and the second cycle be 80.8 % in both categories. Skills to read poetry on prasiklus 0 % , 52.4 % in the first cycle, and the second cycle be 85.7 %.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN MODEL PEM¬BELAJARAN COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSI¬TION PADA SISWA KELAS IV SDN BACIRO, YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Ajrina Khoirun Nisa; Siti Rochmiyati
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 2 No 3 (2016)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.037 KB) | DOI: 10.30738/trihayu.v2i3.750

Abstract

This research aims to (1) an increase in the activity of the students in writing a narrative essay using model CIRC in class IV SDN Baciro Yogyakarta and (2) improving the skills of writing a narrative essay using model CIRC in class IV SDN Baciro Yogyakarta. This research is a classroom action research. Methods of data collection in this study using observation, tests, interviews, and documentation. The results showed that (1) CIRC learning methods can enhance the activity of fourth grade students of SDN Baciro. An examination of the enthusiastic students in pre cycle of 33.33%, 52.38% cycle 1 and cycle II 90.48%. Attention students at prasiklus 52.38%, 85.71% first cycle, the second cycle of 95.23%. Prasiklus student activity at 66.66%, 90.48% cycle 1, cycle II 90.48%. Pre-cycle student persistence at 14.28%, 42.85% cycle 1, cycle II 85.71% and (2) the use of the learning model can improve the CIRC narrative essay writing skills in grade IV SDN Baciro Yogyakarta. Judging from the contents of the ideas presented pre-cycle increase of 14.28%, 23.80% cycle 1, cycle II 61.90%. Aspects pre-cycle completeness of the content increased from 23.80%, 61.90% cycle 1, cycle II 90.47%. Pre-cycle grammar increase of 14.28%, 42.85% cycle 1, cycle II 80.95%. Style: the choice of structure and vocabulary of pre-cycle 33.33%, 52.38% cycle 1, cycle II 61.90%. Spelling and Grammar on prasiklus 33.33%, 57.14% cycle 1, cycle II 90.47%. The results above indicate that that the CIRC learning model can improve the activity and narrative essay writing skills in grade IV SDN Baciro.
PENGARUH TEKNIK ANALYTIC TEAMS TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS FILM Siti Rochmiyati; Desy Rufaidah
WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 1 No 2 (2017)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (759.25 KB) | DOI: 10.30738/wa.v1i2.1482

Abstract

  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen untuk mengetahui pengaruh teknik analytic teams terhadap kemampuan menganalisis film pada mata kuliah terampil menyimak. Variabel penelitian ada dua, yaitu teknik analytic teamsdan kemampuan menganalisis film. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan mahasiswa PBSI-UST yang mengambil mata kuliah Terampil Menyimak tahun akademik 2015-2016. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dengan teknik dokumentasi dan tes. Uji coba instrumen mencakup validitas dan realibilitas. Teknik analisis data mencakup analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas dengan metode tugas individu berkategori baik, tetapi belum semua mahasiswa mencapai KKM sedangkan teknik analytic teams berkategori sangat baik. Uji normalitas dilakukan dengan ujiKolmogorov Smirnov, diperoleh sig. 0,674>0,05. Hal itu berarti data berdistribusi normal. Uji homogenitas dilakukan dengan uji levene statistic danuji-F. Berdasarkan uji levene statistic danuji-F diketahui  sig. 0,042˂0,05 dan = 4,352sedangkan  = 4,03. Hal itu menunjukkan > berarti varian tidak homogensehingga analisis komparatif menggunakan analisis nonparametrik. Analisis nonparametrik menggunakan uji Mann-Whithney, diketahui sig.<0,05 berarti  ditolak sehingganditerima.Kata kunci: kemampuan menganalisis film, metode tugas individu, dan teknik analytic teams
Teknik Penilaian Aspek Pengetahuan dan Keterampilan dalam Buku Teks Siswa Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013 Desy Rufaidah; Siti Rochmiyati
WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 3 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.74 KB) | DOI: 10.30738/wa.v3i1.4047

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bentuk penilaian aspek pengetahuan yang terdapat dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013. Data penelitian ini berupa frasa, kata, klausa, kalimat, paragraf, dan wacana yang memuat konten-konten tentang bentuk penilaian aspek pengetahuan yang ada dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia SMA Kurikulum 2013. Data diperoleh dengan teknik dokumentasi. Data divalidasi oleh pakar atau expert judgment dan FGD. Analisis data penelitian ini mengunakan teknik analisis interaktif.Hasil penelitian meliputi bentuk penilaian aspek pengetahuan kelas X dan XI dalam buku teks siswa bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Bentuk penilaian aspek pengetahuan buku teks siswa kelas X mencakup isian, uraian, tanya jawab, dan penugasan. Bentuk penilaian aspek pengetahuan buku teks siswa kelas XI mencakup pilihan ganda, benar salah, isian, uraian, dan penugasan.
Penerapan Tri-N Pada Buku Siswa Bahasa Indonesia VIII Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siti Rochmiyati; Die Bhakti Wardoyo Putro
WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 4 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/wa.v4i1.6972

Abstract

This study aims to describe the application of Tri-N in Indonesian Literature textbooks for SMP VII Class Curriculum 2013 in an effort to improve writing and speaking skills. This research is a descriptive qualitative research with a scientific approach. The results of class VIII research show that the application of the niteni, nirokke, and add processes to each process in literary texts as an effort to improve students' writing and speaking skills so as to improve more creative and productive cognition. The application of niteni in an effort to improve writing skills is found in words or clauses, such as note down the rules, while speaking skills, such as present and explain. The application of nirokke in writing skills, such as note-taking and serving, while speaking skills, such as staging and reciting. The application of increment in writing skills, such as making sentences and making reports, while speaking skills, such as speaking and reporting.
Penerapan Karakter Sosial dalam Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 untuk Siswa SMP Desy Rufaidah; Siti Rochmiyati; Die Bhakti Wardoyo Putro
Indonesian Language Education and Literature Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Jurusan Tadris Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ileal.v7i1.5464

Abstract

The purpose of this study is to describe social character education in Indonesian Junior High School Curriculum 2013. This research is a qualitative descriptive study with data in the form of words, phrases, clauses, sentences, and discourses that contain the planting of social character education in Indonesian textbooks. The results of the study show that one of the attitude values contained in the Indonesian language book for junior high school students in the 2013 Curriculum is social attitudes which include caring and polite attitudes. Caring and polite attitudes are found in textbooks for grades VII, VIII, and IX. The value of social attitudes in Indonesian junior high school students' textbooks is reflected in the introduction to chapters and sub-chapters, materials, discourses, introduction to activities and exercises, exercises, and activities.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendidikan karakter sosial dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP Kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan data berupa kata, frasa, klausa, kalimat, dan wacana yang memuat penanaman pendidikan karakter sosial dalam buku teks Bahasa Indonesia. Hasil penelitan menunjukkan bahwa salah satu nilai sikap yang terdapat dalam buku Bahasa Indonesia untuk siswa SMP Kurikulum 2013, yaitu sikap sosial yang meliputi sikap peduli dan santun. Sikap peduli dan santun terdapat dalam buku teks kelas VII, VIII, dan IX. Nilai sikap sosial dalam buku teks siswa Bahasa Indonesia SMP tercermin dalam pengantar bab dan subbab, materi, wacana, pengantar kegiatan dan latihan, latihan, dan kegiatan.
Co-Authors A Fahira Nur Abdul Rahim Adhar Arifuddin, Adhar Agustinus Eko Susetyo Ajeng T Putri Ajrina Khoirun Nisa Amelya Rizcki Agusta Andi Rintoko Anik Dwi Nurmawati Anita Hidayah Aziz Murof Suharyanto Banun Banun Havifah Cahyo Khosiyono Banun Havifah Cahyo Khosiyono Bonifatius Sigit Yuniharto Bonifatius Sigit Yuniharto Budi Artopo C Chichhi Charisma Wulan Widananda D Dinarsih Danny Amar Burhanudin Deni Prasetyo Deni Setiawan Desy Rufaidah Desy Rufaidah Desy Rufaidah Didi Supriadi Die Bhakti Wardoyo Putro Dika Wulandari Dinar Westri Andini Dwi Puji Lestari Eni Lestari Ermawati Ermawati Ermawati Ermawati Erna Nuryani Fajariyani Fajariyani Fetri Kusumawati Ganis Nurma Febriarti Ghozali, Imam Hapsari Retno Kinasih Heni Pratiwi Hidayanti Arifuddin Ihsan Budi Satria Ika Endar Prayogi Indah Kurniasih Krisna Aji Wibowo Maisaroh Farida Nurrohmah mariana srirahayu Mimin Nurnaini Zumaroh Muhamad Fajarudin muhammad irfan Muhammad Taufik Ismail Mukhlish Mukhlish Mukhlish Mukhlish, Mukhlish Niken Hajar Indah Sari Nurul Ainun Fadhya Pardimin Pardimin Pardimin Pardimin Qodri Jamalulail Rahadi Rahadi Ria Saputra Rojimah Imah Siti Rahayu Siwi Damayanti Sulaimon Jamiu Temitope Sulastri Sulastri Suliyanti Suliyanti Syamsul Hadi Uswatun Khasanah Uum H Chaerunisak Vidyanto, Vidyanto Vivi Kusumadewi Wahyu Setya Ratri Widodo Budhi Widowati Widowati Wiji Santoso Wuri Setyowardani Zainnur Wijayanto