Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

jkc
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 23389400 EISSN : 28082621 DOI : https://doi.org/10.20961

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.

Arjuna Subject : -

Articles 21 Documents

1 2 3

Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan" : 21 Documents clear

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG PERISTIWA DAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2017/2018 Wardatul Jannah; Muhamad Chamdani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Sumber data dari penelitian ini yaitu guru, siswa, dan dokumen. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perolehan persentase ketuntasan siswa pada siklus I, II, dan III yaitu 86,36%, 90,23%, dan 95,46%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan metode sosiodrama dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan.

Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Grafis untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Peristiwa dan Tokoh Proklamasi Kemerdekaan di Kelas V SD Negeri 1 Selang Tahun Ajaran 2017/2018 Besar Arthagunantika; Muhamad Chamdani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif melalui tiga siklus dengan subjek penelitian siswa kelas V. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan media grafis dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peristiwa dan tokoh proklamasi kemerdekaan.

The Application of The Quantum Teaching Model with Multimedia to Improve The Students’ Learning Outcomes of Social Science about Types of Jobs on Grade III Students of SDN Jatimulyo in Academic Year 2018/2019 Wahyu Khasanah; Muhamad Chamdani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ilmu sosial tentang jenis pekerjaan pada siswa kelas tiga SDN Jatimulyo pada Tahun Ajaran 2018/2019 melalui penerapan pengajaran kuantum dan model multimedia. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas tiga SDN Jatimulyo. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknis dan triangulasi sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pengajaran kuantum dengan multimedia yang diterapkan sesuai dengan skenario dapat meningkatkan hasil belajar ilmu sosial tentang jenis pekerjaan pada siswa kelas tiga SDN Jatimulyo pada Tahun Ajaran 2018/2019.

Penerapan Metode Course Review Horay dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Peninggalan Sejarah pada Siswa Kelas IV SDN Sumberadi Tahun Ajaran 2015/2016 Nur Sangadah; Wahyudi Wahyudi; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode Course Review Horay dengan multimedia dan meningkatkan pembelajaran IPS tentang peninggalan sejarah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sumberadi yang berjumlah 32 siswa. Sumber datanya adalah siswa, guru, observer, dan dokumen. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah penerapan metode Course Review Horay dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang peninggalan sejarah pada siswa kelas IV SDN Sumberadi Tahun Ajaran 2015/2016.

Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together dengan Media Flashcard dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Jenis Pekerjaan pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2017/2018 Lilis Muryani; Imam Suyanto; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan pembelajaran IPS tentang jenis pekerjaan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif melalui tiga siklus dengan subjek penelitian siswa kelas III. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Numbered Heads Together dengan media Flashcard mampu meningkatkan pembelajaran yaitu pada siklus I ketuntasannya 78%, siklus II ketuntasannya 85%, siklus III ketuntasannya 86%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dengan media Flashcard dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang jenis pekerjaan.

Pengaruh Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD Segugus Rujakbeling Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2018/2019 Febriana Setyowati; Wahyudi Wahyudi; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya pengaruh positif efikasi diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD se-Gugus Rujakbeling tahun ajaran 2018/2019 dan besarnya sumbangan efikasi diri siswa kelas IV SD se-Gugus Rujakbeling tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode espost-facto. Pengambilan sampel dihitung menggunakan rumus Slovin dan diambil secara acak dengan teknik sampel Proporsionate Stratified random Sampling. Pada analisis data, peneliti menggunakan aplikasi PASW versi 18. Hasil penelitian ini menghasilkan persamaan regresi sebagai berikut Y = -3,054 + 0,185X yang signifikan secara statistik dengan thitung = 4.251 > ttabel = 1,982 dengan sumbangan sebesar 14,3%. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara efikasi diri dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD se-Gugus Rujakbeling.

Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Kertas Lipat dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Roworejo Tahun Ajaran 2017/2018 Aniqotul Khusna; Imam Suyanto; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran matematika tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui penerapan model inkuiri terbimbing dengan media kertas lipat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas V SDN Roworejo. Penelitian terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamata dan refleksi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing dengan media kertas lipat dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan.

Integrated Reading and Composition (CIRC) Type in Improving Intensive Reading Skills of Grade III SD N 7 Kutosari in Academic Year 2018/2019 Ayu Setiya Munika; Suhartono Suhartono; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan langkah-langkah untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dilakukan dengan tujuh langkah, yaitu: (1) orientasi, (2) pembentukan kelompok heterogen, (3) pembagian bacaan sesuai dengan topik yang akan dibahas, (4 )diskusi kelompok, (5) membaca hasil diskusi, (6) kesimpulan, dan (7) penutupan. Penerapan model pembelajaran CIRC yang dilakukan dengan langkah-langkah ini dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa melalui peningkatan persentase ketuntasan siswa sebesar 63,63% pada siklus pertama, 75,00% pada siklus kedua, dan 86,37% pada siklus ketiga. siklus.

Penerapan Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Pengukuran pada Siswa Kelas IV SDN 1 Jerukagung Tahun Ajaran 2016/2017 Prasetyo, Teguh; Wahyudi, Wahyudi; Rokhmaniyah, Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v7i2.40704

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan concrete representational abstract (CRA), (2) mendeskripsikan peningkatkan pemebelajaran tentang pengukuran melalui penerapan pendekatan concrete representational abstract (CRA), dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan pendekatan concrete representational abstract (CRA) untuk meningkatkan pembelajaran tentang pengukuran pada siswa kelas IV SDN 1 Jerukagung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa IV SDN 1 Jerukagung dengan 21 siswa. Data penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan CRA dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang pengukuran pada siswa kelas IV SD. Pada siklus I hasil observasi terhadap guru memperoleh persentase 65,49%, dengan banyaknya siswa yang tuntas yaitu 73,81%. Pada siklus II hasil observasi terhadap guru memperoleh persentase 75,00%, dengan banyaknya siswa yang tuntas yaitu 78,57%. Pada siklus III hasil observasi terhadap guru memperoleh persentase 83,92%, dengan banyaknya siswa yang tuntas yaitu 92,86%.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI MODEL OPEN ENDED LEARNING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SENDANGDALEM TAHUN AJARAN 2017/2018 Puspitaningtyas, Endah; Suryandari, Kartika Chrysti; Wahyudi, Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v7i2.40679

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah melalui penerapan model Open Ended Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus.Â Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Sendangdalem yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan angket. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Open Ended Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah Matematika pada siswa dalam mata pelajaran Matematika kelas V diketahui dari penelitian yang menunjukkan bahwa persentase siswa pada siklus I mencapai 70,9%, siklus II mencapai 80,41%, dan siklus III mencapai 85,38%. Hasil penelitian tindakan kelas ini dapat dijadikan sebagai pertimbangan bagi guru untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah Matematika.

Page 1 of 3 | Total Record : 21

1 2 3

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi@staff.uns.ac.id

Phone -

Journal Mail Official snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id

Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA