cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yulia Sri Hartati
Contact Email
yuliasrihartatidr@gmail.com
Phone
+6281294429793
Journal Mail Official
yuliasrihartatidr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gn. Pangilun, Gn. Pangilun, Kec. Padang Utara, Kota Padang, Sumatera Barat 25111
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Horizon Pendidikan
Published by Universitas PGRI Sumatera Barat
ISSN : -     EISSN : 27755770     DOI : https://doi.org/10.22202/horizon
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Horizon Pendidikan (2775-5770) is a high quality open access peer reviewed research journal that is published by Lybrary of Universitas PGRI Sumatera Barat. Jurnal Horizon Pendidikan is providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about education written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world. Jurnal Horizon Pendidikan is published Four a year (February, May, Agust, and November). Jurnal Horizon Pendidikan publishes original contributions to all aspects of education. Jurnal Horizon Pendidikan publishes critical, integrative reviews of research literature bearing on education. Such reviews should include conceptualizations, interpretations, and syntheses of literature and scholarly work in a field broadly relevant to education and educational research. Jurnal Horizon Pendidikan encourages the submission of research relevant to education from any discipline, such as reviews of research in psychology, sociology, history, philosophy, language, economics, computer science, mathematic, geography, physic and biology, provided that the review bears on educational issues. Jurnal Horizon Pendidikan does not publish original empirical research, and all analyses should be incorporated in a broader integrative review. Jurnal Horizon Pendidikan will occasionally publish solicited, but carefully refereed, analytic reviews of special topics, particularly from disciplines infrequently represented. Articles are written in Bahasa Indonesia or English.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 126 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Paired Story Telling Terhadap Keterampilan Menceritakan kembali Legenda Siswa kelas VII SMP N 49 Kerinci Yelni Sukma; Yulia Sri Hartati; Afrini Rahmi
Horizon Vol 2, No 4 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (722.145 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v2i4.6033

Abstract

Pertama, keterampilan menceritakan kembali legenda siswa kelas VII SMP N 49 Kerinci sebelum menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling memperoleh nilai rata-rata 74,14 berada pada rentangan 66-75% dengan kualifikasi yaitu lebih dari Cukup (LdC). Kedua, keterampilan menceritakan kembali legenda siswa kelas VII SMP N 49 Kerinci sesudah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling memperoleh nilai rata-rata 81,83 berada pada rentangan 76-85% dengan kualifikasi yaitu baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling terhadap keterampilan menceritakan kembali legenda siswa kelas VII SMP N 49 Kerinci karena thitung>ttabel (2,9 >1,71). Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Story Telling berpengaruh terhadap keterampilan menceritakan kembali legenda siswa kelas VII SMP N 49 Kerinci.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS XI SMA N I GUNUNG TULEH Lola Lola
Horizon Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.449 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v1i1.4698

Abstract

This research is motivated by the problem of students not being skilled in writing explanatory text. This study aims to describe the Comparison of Think Talk Write (TTW) Learning with Scramble Explanatory Text Skills of Class XI Students of SMA N I Gunung Tuleh. This type of quantitative research with experimental. The research sample was 50 students of class XI SMAN I Gunung Tuleh consisting of 24 students/experiment I and 26 students/experiment II. The data of this study were the scores of explanatory text writing skills using the Think Talk Write (TTW) Scramble model of class XI students of SMA N I GunungTuleh. The risearch results can be sumarized as follows. First, the explanatory text writing skills of class XI SMA N I Gunung Tuleh with the Think Talk Write (TTW) model obtained an average of 63.33 in the range of 56-65% with sufficient qualifications (C). Second, the students' explanatory text writing skills ofclass XI SMA N I Gunung Tuleh with the Scramble model obtained an average of 70.76 in the range with the qualification More than Enough (LdC). Third, based on the t-test of the hypothesis tcount>ttable (2.33> 1.67). So it can be concluded that the use of the Scramble model is better used to improve the explanatory text writing skills of class XI students of SMA N I Gunung Tuleh. Third, based results of the t-test there is a comparison of the use (TTW) with the Scramble model on the explanatory text writing skills of class XI SMA N I Gunung Tuleh because tcount>ttable (2.33>1.67). So, it can be concluded that the use of the Scramble model is better used to improve the explanatory text writing skills of class XI SMA N I Gunung Tuleh.
Students Interest on Online Learning and Offline Learning in The Covid-19 Out break at SMP N 1 Luhak Nan Duo Norhasikin Norhasikin Norhasikin; Rika Afriyanti; Muhammad Khairi Ikhsan
Horizon Vol 1, No 3 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1029.255 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v1i3.5092

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana minat belajar siswa dalam proses pembelajaran secara online dan offline dimasa pandemic COVID-19 oleh siswa kelas tujuh di SMPN 1 Luhak Nan Duo Pasaman Barat tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan memaparkan tentang minat belajar siswa dalam proses pembelajaran secara online dan offline dimasa pandemic COVID-19. Sumber data dari penelitian ini berupa angket dan wawancara data dikumpulkan melalui teknik total sampling. Data siswa dan siswi ini di dapatkan melalui angket yang diambil secara online melalui google form. Penelitian ini menggunakan lima indikator untuk melihat minat belajar siswa yaitu: attention,willingness,needs,feeling happy,and participation. Berdasarkan data yang didapatkan selama penelitian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa 79% siswa memiliki minat belajar pada pembelajaran online, sedangkan 81% lebih memiliki minat belajar ketika pembelajaran dilakukan secara offline, oleh karena itu peneliti menyimpulkan bahwa minat belajar siswa lebih tinggi ketika pembelajaran dilakukan secara offline hal ini didukung oleh hasil wawancara yang mana menyatakan bahwa lebih banyak siswa memiliki minat belajar ketika pembelajaran dilakukan secara offline. Menurut siswa hal ini terjadi karena siswa merasa lebih memahami materi pembelajaran ketika pembelajaran dilakukan secara offline.
Pengaruh Efikasi Diri, Pemberian Reward, Fasilitas Belajar, Disiplin Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Ips Sma Negeri 4 Payakumbuh Tiari J Dwiyanti; Sri Wahyuni; Vivina Eprillison
Horizon Vol 2, No 3 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (873.055 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v2i3.5966

Abstract

This study aims to analyze the sampling technique using the Stratified Random method. Sampling samples in the study were 86 students. The results of self-efficacy research have a positive and significant effect on learning achievement. coefficients are 0.348241 and 0.355978, respectively. With tcount value of 2.070014 > ttable 1.69552 with significant value 0.0469 < = 0.05 and 2.798753 > ttable 1.68107 with value significant 0.0076 < = 0.05 which means Ha is accepted and Ho is rejected. The provision of rewards has a positive and significant effect on learning achievement. The coefficients are 0.379086 and 0.443925, respectively. Learning facilities have a positive and significant effect on learning achievement. coefficients are 0.150116 and 0.214942, respectively. Learning discipline has a positive and significant effect on learning achievement. coefficients are 0.184940 and 0.128583, respectively. family environment has a positive and significant effect on learning achievement. coefficients are 0.210983 and 0.172287, respectively. self-efficacy, giving rewards, learning facilities, learning discipline and family environment together have a significant effect on student achievement in economics class X Social Sciences SMA Negeri 4 Payakumbuh. Overall the value of Fcount 49.94751 > Ftable 2.33 and significant value 0.000 <α = 0.05, based on the sample group of high parental income, Fcount 11.58369 > Ftable 2.52 and significant value 0.000 <α = 0.05 and based on the sample group the income of parents is low, the value of Fcount is 24,80710> Ftable 2.43 and the significant value is 0.000 <α = 0.05. This means that Ha is accepted and Ho is rejected.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Berdasarkan Kriteria Polya Fitria Nova; Yulia Haryono; Alfi Yunita
Horizon Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (860.604 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v1i2.4786

Abstract

This study aims to determine the forms of errors made by students based on Polya’s criteria and to determine the factors that cause students to make these mistakes. This type of research is a qualitative research that is analyzed using a descriptive approach in the form of a case study rearch. The subjects in this study were students of class X IPA 4 which consisted of 28 students. The analytical method used in this research is descriptive-qualitative analysis. The results showed that there were 91.7% of students errors in understanding the problem, errors in formulating problems were 34.5% of students, carried out errors in implementing plans were 24.5% of students and errors when checking back answer 38.1% of students. Factors causing these errors: (1) students are less interested in learning mathematics, (2) students are less talented in mathematics, (3) students who have difficulty working on problems and (4) how to teach teachers in providing explanations about mathematics lessons.
Students'Barrier in English Online Learning Process During COVID-19 Pandemic Darmasrura Dimas Dimas; Suharni Suharni; Rika Afriyanti
Horizon Vol 1, No 4 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (909.522 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v1i4.5239

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi oleh situasi dan kondisi belajar di saat pandemic COVID-19 ini yang dilakukan secara online. Pembelajaran online ini merupakan hal yang baru dirasakan oleh siswa, karena guru dan siswa menggunakan fasilitas internet dan juga aplikasi, sehingga selama belajar online siswa bisa mengalami hambatan. Proses belajar mengajar online ini dapat dilakukan dimanapun dan kapanpun. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan yang dihadapi oleh siswa dalam proses belajar mengajar bahasa inggris online selama pandemic COVID-19 khususnya siswa SMA N 8 Solok Selatan. Teknik pengambilan data yang digunakan dalam peneilitian ini adalah teknik total sampling yaitu seluruh kelas X dan XI IPA dan IPS yang berjumlah 35 orang yang dipilih sebagai partisipan dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa siswa mengalami beberapa hambatan dalam proses belajar mengajar bahasa Inggris yaitu: administrative/instructor issue, social interaction, academic skills, technical skills, learner motivation, time/support for studies, cost and access to the internet and technical problem.Kata kunci : Belajar Online, Hambatan Siswa Dalam Belajar Online
Students’ Interest on Using Youtube in Learning English Putri Ramalia Suci; Yelliza Yelliza; Elmiati Elmiati
Horizon Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (808.934 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v2i2.5585

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keinginan peneliti untuk melihat ketertarikan mahasiswa terhadap penggunaan YouTube dalam belajar bahasa Inggris di Universitas PGRI Sumatera Barat. Penelitian ini adalah penelitian descriptive qualitative method dengan data yang diambil dari angket ketertarikan mahasiswa terhadap penggunaan YouTube dalam belajar bahasa Inggris. Jumlah responden dalam penelitian ini sebanyak 67 mahasiswa pendidikan bahasa Inggris yaitu kelas A dan kelas B tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan total sampling dalam pengambilan sample. A structured item questionnaire digunakan sebagai instrumen untuk teknik pengumpulan data. Peneliti mengumpulkan data dengan cara membagikan angket ke 67 mahasiswa melalui Google Form. Hasil analisa data memperlihatkan bahwa  YouTube memberikan faktor yang bagus terhadap ketertarikan mahasiswa. Mahasiswa senang dan tertarik dalam belajar bahasa Inggris menggunakan YouTube, sehingga menstimulasi dan menarik minat mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris. Mahasiswa dapat belajar dan mengulang pelajaran menggunakan YouTube di manapun dan kapanpun karena YouTube mudah diakses dan digunakan . YouTube mampu memberikan pelajaran yang ter-update bagi mahasiwa. YouTube juga membantu mahasiswa untuk belajar secara mandiri di rumah. Peneliti menyimpulkan bahwa YouTube memberikan faktor yang baik terhadap minat dan ketertarikan mahasiswa dalam belajar bahasa Inggris.
Students' Psychological Problems Toward Classroom Presentation At University Sri Rahayu; Sesmiyanti Sesmiyanti; Riny Dwitya Sani M
Horizon Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.343 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v3i1.6114

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini membahas mengenai permasalahan psikologi mahasiswa terhadap kelas presentasi di Universitas PGRI Sumatera Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perasaan psikologi mahasiswa saat melakukan presentasi dikelas dan untuk mengatahui bagaimana mahasiswa bisa meminimalis permasalahan tersebut. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif, dimana partisipan dalam penelitian sebanyak 74 mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Angkatan 2019 di kelas Seminar in Language Teaching. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling dalam mengambil partisipan. Penggunaan instrument dalam pengambilan data berupa angket dan wawancara. Angket ini disebarkan ke 74 mahasiswa melalui google form serta melakukan interview ke 10 mahasiswa untuk mendapatkan informasi lebih dalam. Dari analisa  dari data, bisa menunjukan bahwa mahasiswa memiliki permasalahan psikologi saat melakukan presentasi seperti Anxiety (cemas), Nervous (gugup), Fear (takut) serta Strees (stres). Permasalahan psikologi yang banyak ditemukan yakni cemas dan gugup. Serta mahasiswa meminimalisir masalah tersebut dengan berusaha tenang, mempersiapkan materi dengan baik, menjelaskan materi dengan bahasa yang mudah dipahami dan diperbanyak, berlatih berbicara baik dengan teman atau memanfaatkan aplikasi online. Dengan demikian, permasalahan psikologi mahasiswa saat melakukan presentasi dikelas bisa diatasi serta bisa meningkatkan keefektifan mahasiswa dalam melakukan presentasi dikelas. Kata Kunci : Permasalahan psikologi, Presentasi, kelas presentasi.  
Profil Perkembangan Bakat Khusus Peserta Didik di SMP Negeri 1 Siberut Selatan Kabupaten Kepulauan Mentawai Julianna Sagulu
Horizon Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (751.791 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v1i2.4804

Abstract

: This reserch is motivated by the presence of student who are less able to understand and remember the lessons given by the teacher, less able to speak indonesian, less able to calculate mathematic lessons, low grade 1 raport card, lazy to participate in school activities, and lack of support, motivation from parent. The purpose of this research is to descibe: 1. Development of special academic talents, 2. Artistic talents, 3. Kinesthetic/psychomotor talents, 4. Social talents. This research was conducted using quantitative descriptive methods. The study pupolation was 150 students. The technique of taking proportional random sampling is 60 students. The research data were obtained through questionnaires and processed using percentage teachiques.Based on the results of research conducted at SMP Negeri 1 South Siberut, Mentawai Islands Regency, the following conclusions can be drawn: 1. Talent for working numbers (Numerical) is in the category of many criteria as many as 5 people (71,66%), 2. Talents in using laguage there are very many categories as many as 35 people (58,33%), 3. Talents are able to arrange and are greatly admired in the category quite a lot as many as 14 people (23,33%), 4. The talents to create songs in 30 minutes is quite a lot category as many as 27 people (45%). The results of this study are recommended to the supervisor/counselor to assist students in developing the special talents of students at SMP negeri 1 South, Mentwai Island Regency. Key word: Profile, Development, Special Talents
Pengaruh Metode Pembelajaran Think Pair Share dan Adversity Quotient terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IIS SMA Negeri 2 Sungai Penuh rondi saputra; Vivina Eprillison; Syailendra Eka Putra
Horizon Vol 1, No 3 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (951.08 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v1i3.5066

Abstract

Artikel ini melihat sejauhmana pengaruh : 1) Metode Pembelajaran Think Pair Share dibandingkan dengan Metode Konvensional terhadap hasil belajar ekonomi siswa Kelas X IIS SMA Negeri 2 Sungai Penuh. 2) Adversity Quotient tinggi/rendah Siswa Terhadap Hasil belajar ekonomi siswa. Waktu penelitian ini dilakukan tanggal 24 Mei 2021. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa ekonomi kelas X IIS di SMA Negeri 2 Sungai Penuh. Teknik Pengambilan sampel pada penelitian ini adalah simple random sampling. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data dengan melakukan uji-t dan analisis varian. Untuk hipotesis uji normalitas dan homogenitas varian. populasi bertujuan untuk menentukan apakah rata-rata post-test kedua kelompok sampel mempunyai varians yang homogen atau tidak dengan bantuan SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan ada tidaknya pengaruh dan ada tidaknya interaksi diantara variabel-variabel dalam penelitian ini : (1) Metode pembelajaran Think Pair Share berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. (2) Tidak terdapatnya pengaruh yang signifikan penerapan metode pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa yang memiliki Adversity Quotient tinggi. (3) Terdapatnya pengaruh yang signifikan penerapan metode pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa yang memiliki Adversity Quotient rendah. (4) Tidak terdapatnya interaksi secara bersama-sama metode pembelajaran dan Adversity Quotient terhadap hasil belajar siswa.Keywords : Think Pair Share, Adversity Quotient

Page 3 of 13 | Total Record : 126

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2022) Vol 2, No 3 (2022) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2021) Vol 1, No 3 (2021) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)