cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico Pradana
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
semnasfkip@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 29873940     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 610 Documents
 57   58   59   60   61 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Menggunakan Google Sites Pada Pembelajaran IPA Bagi Siswa Sekolah Dasar Salwa Sayidina Kansa; Ayun Nafi’ah Rhesnandya Surya; Nita Ayu Saputri; Ariyani Ariyani; Arlangga Ridho Aruliansyah; Hafsa Dimala Rengiwur; Liya Atika Anggrasari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran yakni media pembelajaran berbasis website menggunakan Google Sites sebagai tools pembuatan situs. Kemudian dilakukan uji validasi media untuk mengetahui kelayakan dan kualitas media pembelajaran berbasis website menggunakan Google Sites pada pembelajaran IPA bagi sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah atau tahap yakni analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi atau pengamatan, dan kuisioner (angket). Hasil uji validasi oleh dua validator, yakni validator ahli media dan validator ahli materi yang menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis website menggunakan Google Sites layak untuk diujikan dengan beberapa revisi atau perbaikan.Setelah tahap uji, respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran juga diperlukan untuk mengetahui kualitas produk yang telah dikembangkan.
Implementasi nilai toleransi dalam pembelajaran PKn kelas 8A SMPN 2 Geger Faniatul Ragil Oktaviana; Teja Insyaf Sukariyadi; Yuni Harmawati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam Pendidikan karakter terdapat banyak karakter-karakter salah satunya toleransi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa implementasi nilai toleransi dalam pembelajaran PKN kelas 8A SMPN 2 Geger. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada guru mata pelajaran PKN dan siswa kelas 8A SMPN 2 Geger. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi,wawancara dan dokumentasi. Serta teknik analisis data yaitu menggunakan metode reduksi data,display data dan penarikan kesimpulan. Nilai toleransi banyak dikehidupan siswa baik dilingkungan masyarakat,keluarga bahkan di sekolah. Siswa tahu betul apa itu tentang definisi nilai toleransi namun untuk implementasinya masih sangat minim karena tidak ada yang menerapkannya di sekitar. Peran guru sebagai suri tauladan khususnya guru pelajaran PKN berperan andil dalam pembentukan karakter siswa seperti halnya nilai toleransi, implementasi di sekitar sangat banyak untuk itu perlu adanya gencatan lebih dalam mengimplementasikannya. Pembelajaran PKN sangat berpengaruh dalam Pendidikan karakter siswa, bukan hanya dalam materi namun guru juga menyampaikan serta membentuk karakter siswa yang masing-masing anak sangatlah berbeda. Guru harus berperan aktif serta harus kreatif dalam menyampaikan maksud dari pembelajaran materi khususnya sub bab materi nilai toleransi. Dengan begitu siswa akan berpacu untuk melakukannya karena mudah dipahami serta mengimplementasikannya.
Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Quizizz pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Teks Eksplanasi di Kelas V Sekolah Dasar Ela Novanda; Diyah Santi H; Zalita Vidiani N
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Para guru dituntut untuk aktif dan kreatif dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) yang didukung oleh media Quizizz pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Teks Eksplanasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SDN Manguharjo, dengan melibatkan 24 peserta didik yang terdiri dari 12 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Pembelajaran dilakukan menggunakan pendekatan TaRL dengan bantuan media Quizizz. Data dianalisis secara deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata peserta didik pada kegiatan pra-siklus, siklus 1, dan siklus 2 masing-masing adalah 66, 78, dan 89. Persentase ketuntasan belajar pada pra-siklus, siklus 1, dan siklus 2 masing-masing sebesar 54%, 71%, dan 87,5%. Mengingat indikator keberhasilan hasil belajar peserta didik yang ditetapkan adalah 80% dengan nilai N > 75, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan TaRL yang didukung oleh media Quizizz dalam pembelajaran Bahasa Indoensia materi Teks Eksplanasi di kelas V sekolah dasar dapat dinyatakan berhasil.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Example Non Example Pada Siswa Kelas III SDN Tawanganom 1 Magetan Sholha Ninggar Zulfikar; Dewi Tryanasari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar matematika siswa khususnya materi Keliling Bangun Datar pada siswa kelas III SDN Tawanganom 1 Magetan Tahun Pelajaran 2022/2023 melalui penggunaan metode “Example Non Example” dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai metode penelitian. PTK adalah pendekatan penelitian yang dilakukan di dalam konteks kelas dengan tujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Tawanganom 1 Magetan pada Tahun Pelajaran 2022/2023. Jumlah total siswa dalam kelas tersebut adalah 21 siswa. Metode tes digunakan untuk mengukur prestasi belajar matematika setelah siswa mengikuti pengajaran pada siklus I dan siklus II. Penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam hasil belajar matematika siswa kelas III di SDN Tawanganom 1 Magetan. Hal ini terlihat dari skor rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I sebesar 64,7 dengan tingkat kelulusan sebanyak 6 siswa atau 28,6%, sedangkan pada siklus II, skor rata-rata hasil belajar matematika meningkat menjadi 81,5 dengan tingkat kelulusan sebanyak 16 siswa atau 76,2%. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III di SDN Tawanganom 1 Magetan.
Studi Literatur Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Kepribadian Introvert Pada Remaja Andreyana Harvianti Paramithaningrum; Silvia Yula Wardani; Beny Dwi Pratama
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Kepribadian salah satu bagian dari jiwa yang membentuk ciri khas dari setiap individu. Kepribadian yang dimiliki setiap manusia sudah menjadi satu kesatuan yang tidak bisa terpecah belah. Kepribadian introvert yang dimiliki setiap orang berbeda-beda. Terdapat individu berkepribadian introvert yang memiliki sifat pendiam, malu atau sering merasa tidak nyaman bila berada dilingkungan sosial sehingga membutuhkan banyak upaya agar mereka dapat mengontrol emosi mereka saat mereka merasa tidak nyaman dengan kondisi sekitar. Kepribadian introvert terbentuk karena pola asuh yang diberikan orang tua kepada anak. Orang tua dalam mengasuh anak memiliki pengasuhnya masing-masing. Orang tua yang menjalankan pola asuh otoriter kepada anak dapat memicu anak menjadi tidak memiliki inisiatif oleh sebab itu hal ini dapat membentuk karakter kepribadian anak menjadi seorang individu yang tertutup (introvert). Penelitian ini menggunakan metode Studi Literatur Review. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dari beberapa artikel dan jurnal terkait pola asuh otoriter terhadap kepribadian introvert dan kemudia dianalisis. Hasil yang diperoleh dari penelitian mengenai pengaruh pola asuh otoriter terhadap kepribadian introvert pada remaja menunjukan bahwa remaja yang memiliki kepribadian introvert cukup tinggi. Penyebab remaja memiliki kepribadian introvert karena adanya pengaruh pola asuh otoriter yang diterapkan oleh orang tua kepada anak atau remaja.
Efektivitas Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah yang Menggunakan Media Scrapbook Nanda Rizky Amalia; Hartini Hartini; Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui suatu model PBL bekerja dengan baik dengan media ScrapBook berdasarkan hasil belajar matematika. Siswa SDN 01 Winongo kelas III A dan III B adalah subjek penelitian ini. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan menggunakan desain Quasy Experimental Post-Test-Only, dan teknik pengumpulan data melalui prosedur tes. Studi ini melibatkan 52 siswa, terdiri dari 25 siswa kelas III A menjadi kelas eksperimen, dan 27 siswa kelas III B menjadi kelas kontrol. Metode cluster sampel acak digunakan untuk mengumpulkan sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar di kelas yang menggunakan model (PBL) berbantuan media ScrapBook dan kelas yang tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Hasilnya menunjukkan bahwa model PBL berbantuan media ScrapBook adalah pilihan yang tepat untuk pendidikan.
Using role play technique and cue cards media to teach speaking for the eighth grade students of SMPN 13 Madiun Eka Indah Sri Lestari
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine and analyze (1) usingroleplay technique and cue cards media to teach speaking skills for the eighth grade students of SMPN 13 Madiun. (2) problems found in usingrole play technique and cue cards media to teach speaking skills for the eighth grade students of SMPN 13 Madiun. (3) solution given in usingrole play technique and cue cards media to teach speaking skills for the eighth grade students of SMPN 13 Madiun. The subjects of this study were 32 grade VIII students of SMPN 13 Madiun. The method used in data collection is the test method using observations, interview, and documentation. The analysis used in this research is the data condensation, displaying data, drawing and verifying conclusion. The results showed that (1) the implementation of using roleplay technique and cue cards media in teaching speaking consists of three phases: pre-activities, whilst activities, and post-activities. (2) The problems of the using roleplay technique and cue cards to teach speaking as follows: first, students felt that they were lack vocabulary and felt confused when they wanted to speak in English. Second, students still quite do not active in classroom because unprepared the material. Third, students still have low grammar so they have quiet difficult in make media cue cards. (3) The solutions to solve the problems in using cue cards media to teach speaking as follows : First is the teacher often invites students to speak use English to increase their vocabulary. The second is the teacher as a controller for students group and gives feedback.
Cultural Literacy Flipbook: Meningkatkan Literasi Budaya Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 02 Kanigoro Galuh Kancanadana; Cerianing Putri Pertiwi; Atik Puji Astuti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV SDN 02 Kanigoro melalui penggunaan Cultural Literacy Flipbook dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Pada siklus pertama, pembelajaran dilakukan tanpa menggunakan flipbook, sementara pada siklus kedua flipbook interaktif diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flipbook secara signifikan meningkatkan ketuntasan belajar, partisipasi aktif, dan kemampuan kolaboratif siswa. Pada siklus pertama, 79% siswa mencapai ketuntasan belajar, namun partisipasi dan kerjasama siswa masih perlu ditingkatkan. Setelah penerapan flipbook pada siklus kedua, seluruh siswa 100% mencapai ketuntasan belajar, dengan peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif dan kemampuan kolaboratif. Kesimpulannya, penggunaan Cultural Literacy Flipbook efektif dalam meningkatkan literasi budaya dan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 02 Kanigoro. Metode ini dapat menjadi model pembelajaran inovatif yang diterapkan di sekolah-sekolah lain.
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 4 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Kincang 03 Kecamatan Jiwan Afrida Kiraysa Nurjannah; Elly Astuti
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pendidikan di Indonesia adalah rendahnya kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Literasi numerasi adalah kemampuan sesorang dalam melakukan dan menggunakan penalaran yang melibatkan berbagai macam angka. Kegiatan Kampus Mengajar memberi kesempatan mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan, soft skills, karakter serta menegtahui kondisi pendidikan di lapangan. Metode yang digunakan adalah kualitatif berupa wawancara dan observasi secara langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan literasi dan numerasi siswa melalui kegiatan pemanfaatan sudut baca disetiap kelas, MABAR (Maca Bareng), PENYABAR BACA (Pengayaan Bareng Membaca), METEOR (Numerasi dan Teori) dan NUPRAK (Numerasi Praktek). Adanya program kerja yang disusun dan dilaksanakan mahasiswa saat di sekolah diharapkan dapat dikembangkan serta dilaksanakan kembali dalam kehidupan sehari-hari.
Tingkat Efikasi Diri Akademik Siswa SMK dalam Menghadapi Penilaian Akhir Semester Dhea Retno Anggraini; Dahlia Novarianing Asri; Ratih Christiana
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keyakinan bahwa siswa dapat merencanakan dan mengambil tindakan untuk menyelesaikan tugas akademik dikenal sebagai efikasi diri akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efikasi diri akademik siswa SMK dan perannya untuk mencapai keberhasilan tugas akademik utamanya dalam menghadapi Penilaian Akhir Semester. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Tujuan dari teknik analisis data kuantitatif atau statistik adalah untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 5 Madiun yang berjumlah 417 orang, Sampel ditentukan menggunakan metode purposive sampling sehingga didapati 6 sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala efikasi diri akademik dengan model skala likert. Hasil dari temuan data didapati bahwa efikasi diri akademik 6 siswa kelas X SMKN 5 Madiun berada pada kategori rendah 83,34% dan sebagian kecil efikasi diri akademik berada pada kategori sedang 16,67%.

Page 59 of 61 | Total Record : 610

 57   58   59   60   61 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka Vol 1 (2022)