SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya.
Articles
610 Documents
<![CDATA[Penggunaan Media Permainan Ular Tangga dalam Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMPN 02 Madiun ]]>
<![CDATA[Elza Kusumaningrum]]>;
<![CDATA[Ibnu Mahmudi]]>;
<![CDATA[Ratna Yuliana Maria]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam memberikan konseling kelompok kepada peserta didik, dapat menggunakan media yang menarik untuk meningkatkan motivasi belajar. Ada banyak jenis media permainan yang dapat digunakan dalam layanan ini, namun permainan Ular Tangga masih populer di kalangan anak-anak dan remaja. Permainan Ular Tangga melibatkan media permainan yang mencakup gambar dan animasi lainnya. Pesan melalui gambar dapat menarik perhatian dan menggugah minat. Penggunaan permainan Ular Tangga sebagai media dalam bimbingan dan konseling diharapkan dapat membantu siswa menunjukkan rasa percaya diri mereka. Dalam penelitian ini, permainan ular tangga dimodifikasi dengan kotak-kotak yang diisi dengan pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik, bertujuan untuk memotivasi mereka dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, di mana data yang dikumpulkan berbentuk kata-kata dan gambar, bukan angka. Metode ini dipilah dengan bertujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena yang ada, baik yang bersifat alami maupun yang dihasilkan oleh manusia yang dalam penelitian ini adalah Siswa SMPN 02 Madiun. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa tindakan bimbingan konseling dengan menggunakan permainan ular tangga yang telah dimodifikasi dalam layanan bimbingan kelompok, terbukti efektif sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[HAMBATAN PEMUSATAN PERHATIAN DAN HIPERAKTIF SERTA MODEL PEMBELAJARAN YANG COCOK ]]>
<![CDATA[Rahmah Maulidanti Putri]]>;
<![CDATA[Falah Firdaus]]>;
<![CDATA[Nanda Rizky Amaliaoo]]>;
<![CDATA[Prisma Felindasari]]>;
<![CDATA[Endang Sri Maruti]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) hakekat anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; (2) karakteristik anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; (3) penyebab anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; dan (4) model pembelajaran yang cocok untuk anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif. Penelitian ini berpendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan di SLBN Banjarsari Wetan. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi, selanjutnya dianalisis berdasarkan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak hiperaktif kelihatan sibuk seolah tanpa tujuan dia akan berada di dunianya sendiri, akibatnya anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif sering kesulitan untuk belajar di sekolah, mendengar dan mengikuti instruksi guru dan bersosialisasi dengan teman sekelas.. Model pembelajaran dilakukan berupa bentuk pembelajaran sendiri, jadi anak akan mendapatkan pendampingan dan pembelajaran sendiri selain dalam pembelajaran di kelas bersama teman yang lainnya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Outdoor Learning dengan Berbantuan Media “UTAKA” dalam Peningkatan Keterampilan Kognitif Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dita Wahyu Rivaningtyas]]>;
<![CDATA[Dwi Cahyono Dewo]]>;
<![CDATA[Eka Marintasari]]>;
<![CDATA[Elma Firmanasari]]>;
<![CDATA[Elvi Marsiani]]>;
<![CDATA[Erlynda Runtut Bela Vista]]>;
<![CDATA[Ika Krisdiana]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is a quantitative research using experimental methods. This research was motivated by the problem of low cognitive knowledge of grade IV students at SDN 02 Klegen Madiun City. This study aims to determine the effect of the application of UTAKA's media-assisted outdoor learning method in cognitive improvement of science subject students of natural appearance material in grade IV students of SDN 02 Klegen Madiun in the even semester of the 2023/2023 academic year. The data analysis techniques used are normality tests, homogeneity tests, and research hypothesis tests using t tests. The results of the distribution normality test through the Shapiro-Wilk test obtained a significance value of the experimental group of 0.437 and the control group of 0.566. The results of the calculation of the variance homogeneity test through the Levene test obtained a significance value of 0.172. The value is said to be homogeneous because the significance value of the experimental group and the control group >0.05. The results of hypothesis testing obtained Sig. (2-tailed) values of 0.001 < 0.05. So it can be concluded that there is an influence on the application of UTAKA media-assisted outdoor learning methods in cognitive improvement of science subject students of natural appearance material in grade IV students of SDN 02 Klegen Madiun City.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 03 Klegen Kota Madiun Materi Piktogram ]]>
<![CDATA[Bintar Luhur Aprilian]]>;
<![CDATA[Agustinah Agustinah]]>;
<![CDATA[Khoirul Huda]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media flashcard dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 03 Klegen Kota Madiun materi piktogram. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Dimana pada setiap siklus tersebut terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, perlakuan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV SDN 03 Klegen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes dan non-tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan melakukan analisis deskriptif. Analisis deskriptif dilakukan dengan mentabulasi skor pada masing-masing ubahan untuk mencari statistik deskriptif yang berupa rerata dan persentase keberhasilan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti pada hasil belajar siswa siklus I pada akhir pembelajaran diperoleh nilai rata-rata 72 dari 26 siswa, 13 siswa dinyatakan tuntas belajar dan 13 siswa tidak tuntas. Pada akhir siklus II, nilai rata-ratanya mencapai 85 dari 26 siswa, 22 dinyatakan tuntas belajar dan 4 siswa tidak tuntas. Secara persentase dapat dilihat peningkatan hasil belajar dari yang semula 50% meningkat menjadi 85 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 03 Klegen Kota Madiun materi piktogram.]]>
<![CDATA[Kecenderungan perilaku seksual pranikah di Desa Tajug Kabupaten Ponorogo ]]>
<![CDATA[Anugrah Aziz Dwi Purnama]]>;
<![CDATA[Dahlia Novarianing Asri]]>;
<![CDATA[Diana Ariswanti Triningtyas]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perilaku seksual pranikah merupakan bentuk perilaku seksual yang didorong oleh hasrat seksual dengan lawan jenisnya yang dilakukan tanpa adanya ikatan pernikahan secara resmi oleh siapapun khususnya para remaja. Desa Tajug Kabupaten Ponorogo merupakan salah satu daerah yang ditemui adanya perilaku seksual pranikah remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor dan bentuk-bentuk perilaku seksual pranikah remaja di Desa Tajug Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan tahap reduksi data, penyajian data serta verifikasi data atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab perilaku seksual adalah faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal ini meliputi sering menonton hal-hal yang berbau pornografi dengan pasangan maupun menonton sendiri, untuk membuktikan rasa cinta dan kasih sayang, Sedangkan faktor eksternal yaitu karena pergaulan teman sebaya yang juga melakukan perbuatan perilaku seksual pranikah yang serupa. Adapun bentuk perilaku seksual pranikah yakni bergandengan tangan, kissing (berciuman pipi dan bibir), merangkul pasangan, berpelukan dan meraba bagian sensitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk perilaku seksual pranikah pada remaja cenderung mencoba karena rasa keingin-tahuannya, yang muncul akibat pengaruh pergaulan teman sebaya. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah diharapkan untuk dapat menggunakan tempat lain sebagai objek penelitian yang tentunya memiliki fenomena perilaku seksual pranikah remaja supaya tidak terjadi dan terulang kembali serta mendapatkan perhatian dan tanggapan dari pihak-pihak terkait untuk meminimalisir serta dapat dilakukan pencegahan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Kognitif Mata Pelajaran Matematika pada Materi Pecahan Menggunakan Model PjBL pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dena Putri Permatasari]]>;
<![CDATA[Hendra Erik Rudyanto]]>;
<![CDATA[Fida Rahmantika Hadi]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 2 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research was motivated by the low cognitive abilities of students. The cause of this problem is the learning process which is still dominated by teachers. This research aims to determine the application of the PjBL model to improve the cognitive abilities of mathematics subjects in class IV elementary school students' fraction material. The type of research used is classroom action research (PTK) which is carried out in two cycles. The research procedures used are planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were teachers and students of class IV at SDN Karangmalang 2, totaling 7 students. This research data is in the form of observation results and evaluation sheets. The results of this research show an increase in planning for implementing learning using the PjBL model, namely in cycle I the percentage was 57.14%, increasing in cycle II to 85.71%, this indicates an increase from cycle I of 28.57%. From the student aspect, the implementation of the learning process using the PjBL model has increased from cycle I. The average obtained by students was 74.28 with quite an increase in qualifications in cycle II to 85.57 with very good qualifications. Therefore, it can be concluded that the PjBL model can improve students' cognitive abilities.]]>
<![CDATA[Efektivitas Konseling kelompok Teknik Kontrak Prilaku Untuk Meningkatkan Perilaku Jujur Siswa Kelas X SMKN 5 Madiun ]]>
<![CDATA[Yusuf Anang Maulana]]>;
<![CDATA[Dahlia Novarianing Asri]]>;
<![CDATA[Asroful Kadafi]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[sikap jujur dalam keseharian baik dimasyrakat ataupun disekolah merupakan hal penting, mengingat jujur adalah sesuatu yang sangat diperlukan dibidang apapun. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas konseling kelompok untuk meningkatkan perilaku jujur pada siswa. penelitian ini dilaksanakan di SMKN 5 Madiun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Sample dalam penelitian ini adalah 5 siswa , dari populasi keseluruhan siswa kelas X adalah 417 siswa, ini diambil berdasarkan perilaku jujur yang paling buruk. Untuk mengambil data peneliti menggunakan desain one-group pre-test dan post-test teknik analisis data dengan uji wilcoxon, konseling kelompok menggunakan teknik kontrak perilaku dapat meningkatkan perilaku jujur siswa kelas X di SMKN 5 Madiun]]>
<![CDATA[Pengembangan E-book Berbasis Kearifan Lokal Makanan Tradisional Ponorogo Untuk Meningkatkan Cinta Budaya Peserta Didik Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Arma Wijayanti]]>;
<![CDATA[Raras Setyo Retno]]>;
<![CDATA[M. Soeprijadi Djoko Laksana]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengembangan e-book berbasis Kearifan Lokal Makanan Tradisional Ponorogo untuk meningkatkan cinta budaya siswa Sekolah Dasar; (2) kelayakan e-book berbasis Kearifan Lokal Makanan Tradisional Ponorogo untuk meningkatkan cinta budaya siswa Sekolah Dasar; (3) kepraktisan e-book berbasis Kearifan Lokal Makanan Tradisional Ponorogo untuk meningkatkan cinta budaya siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan. Dalam penelitian ini, model ADDIE digunakan sebagai salah satu desain model penelitian yang digunakan untuk mengembangkan produk pembelajaran yang lengkap dalam lima langkah yang sederhana dan mudah dipahami: (1) analisis; (2) desain; (3) pengembangan; (4) pelaksanaan; dan (5) evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book berbasis kearifan lokal makanan tradisional Ponorogo layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran meliputi media 76%,materi 96%, bahasa 94% dan respon siswa yang menjawab dengan presentasi 91,66%.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Dengan Pendekatan TaRL Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Nurul Fathikhin]]>;
<![CDATA[Davi Apriandi]]>;
<![CDATA[Purwaningtijas Purwaningtijas]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 3, No 1 (2024): Tantangan dan Peluang dalam Menghadapi Revolusi Digital Dunia Pendidikan: Perspe ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar matematika di SMPN 2 Madiun yang berdampak pada hasil belajar peserta didik. Sehingga tujuan penelitian yang dilakukan adalah meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran dengan pendekatan Tarl. Penelitian ini tergolong pada penelitian tindakan kelas (PTK). Metode penelitian yang digunakan yaitu angket untuk mengetahui minat belajar peserta didik dan nilai asesmen sumatif sebagai pengukuran hasil belajar peserta didik. Teknik analisis data menggunakan analisis diskriptif komparatif. Indikator keberhasilan dilihat dari peningkatan nilai rata-rata minat belajar dan nilai asesmen sumatif sebagai penentuan ketercapaian tujuan pembelajaran/ hasil belajar. Pada siklus 1 rata-rata minat belajar 70 % dan hasil belajarnya 74,38 sedangkan pada siklus ke 2 rata-rata minat belajar 85% dan hasil belajar 88,21. Sehingga terdapat peningkatan minat belajar sebesar 15% dan hasil belajar 13,83%.]]>
<![CDATA[Implementasi metode bercerita dalam meningkatkan kosa kata anak usia dini ]]>
<![CDATA[Syauzan Sabrina]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh anak kelompok A TK Dharmawanita Tugurejo Slahung Ponorogo kemampuan berbahasa yang harus tergali pada anak didik, yaitu kemampuan kosakata. Faktor penyebabnya adalah penggunaan media yang kurang menarik bagi anak. Hal ini menyebabkan anak bermain sendiri pada waktu guru bercerita dengan metode bercerita. Untuk itu mengarah pada alternatif tindakan perbaikan untuk meningkatkan kosakata anak, perlu melakukan penelitian ilmiah, dengan menggunakan penelitian kualitatif yang didukung dengan penerapan metode bercerita. Adapun permasalahan yang dibahas pada penelitian ini, Apakah penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan kosakata anak pada kelompok A TK Dharmawanita Tugurejo Slahung Ponorogo?, dengan tujuan ingin mengetahui keunggulan penggunaan metode bercerita dalam meningkatkan kosakata pada anak didik kelompok A TK TK Dharmawanita Tugurejo Slahung Ponorogo. Hasil penelitian yang diperoleh dari data hasil pengamatan aktivitas anak,guru serta tingkat pencapaian kemampuan kosakata anak yang mengalami peningkatan signifikan pada setiap siklusnya. Sebagaimana penyajian hasil rata-rata persentase pertemuan I yang memperoleh persentase ketuntasan sebesar 60% dan meningkat pada pertemuan II menjadi 85%. Maka berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bercerita sangat tepat untuk meningkatkan kemampuan kosakata anak, khususnya pada kelompok A.]]>
