Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan
The journal’s focus is on the studies of management and leadership in schools. The scope: • School planning. • Program and project management in school. • School resources management. It includes management of educational personnel, curriculum, student affairs, school finance, infrastructure and educational facilities (libraries, laboratories, learning resources, etc.), technology and information. • School leadership preparation and development. • School leadership in different contexts culturally, geographically, economically, etc. The journal enocurages manuscripts that discuss innovations, practices, current issues within the scope above. Studies outside Indonesian contexts are welcome if they have implications for broad audience.
Articles
56 Documents
<![CDATA[School Leadership Practices in the Conflict Region of South Thailand - Pattani ]]>
<![CDATA[Adnan Vateh]]>;
<![CDATA[Dwi Esti Andriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v3i1.39441
<![CDATA[This study aims to gain an understanding of the leadership practices of the principals in the conflict region of South Thailand – Pattani. It was a qualitative case study. This study was located at two private Islamic schools in the Yala province, Southern Thailand. Data were collected through interviews and observation. The informants were 14 in total consisting of two principals, two deputy principals, and ten teachers from studied schools. The collected data were analyzed following the interactive model proposed by Miles, Huberman, and Saldana. Audit trail and member checks were used to check the credibility of the data. The results show that building a good relationship with communities and working together to develop a safe environment at school are considered to be important. The principals also motivate students to go to school. In order to make students enjoy studying at school, the principal put a serious effort to provide adequate learning facilities and school infrastructure and to develop the teaching competencies of their teachers. Furthermore, they assure the student parents that it is safe to allow children to go to school.]]>
<![CDATA[Student Management at Saint Aloysius School Dormitory ]]>
<![CDATA[Antsa Rinaldi Rafaliarisoa]]>;
<![CDATA[Cepi Safrudin Abdul Jabar]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i1.31050
<![CDATA[This study aims to obtain an understanding of the student management at the Saint Aloysius school dormitory in the Special Region of Yogyakarta, Indonesia. The research applied a case study research method. It mainly involves the participation of four caretaker team members and ten students. The obtained data were collected through techniques, such as interviews, observations and document analysis. The research study involves the application of three concurrent data analysis techniques. The research led to the knowledge and the understanding that despite the dormitory’s geographical location and its small size, the caretakers at the involved school dormitory make an effort to provide most of the services and tasks required for an effective student management.Generally, the student management implemented at this specific school dormitory involves the establishment of different tasks and services. Important factors, including staff supervision and training, the establishment of the formal program, also need to be considered by the caretakers. Caretakers still need to make some effort to improve management services.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Komitmen Guru dalam Melaksanakan Tugas ]]>
<![CDATA[Asmaul Husnah]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Rohana Rohana]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v3i1.38599
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap komitmen guru dalam melaksanakan tugas. Penelitian ini dilakukan pada sekolah menengah atas negeri (SMAN) di Kota Sekayu, Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian yaitu 115 guru di lima SMA Negeri di Kota Sekayu yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan program SPSS 25 for windows yang dilakukan dalam tiga tahap, yaitu analisis deskriptif, analisis asosiatif, dan analisis koefisien determinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap komitmen guru dengan nilai koefisien sebesar0,438, budaya organisasi berpengaruh signifikan terhadap komitmen guru dengan nilai koefisien sebesar0,506, dan kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi secara bersama-sama (simultan) berpengaruh signifikan terhadap komitmen guru dalam melaksanakan tugas dengan nilai koefisien sebesar0,584. Hasil penelitian ini diharapkan mampu mendorong peningkatan kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan budaya organisasi guna mengoptimalkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas.]]>
<![CDATA[Manajemen Sarana Prasarana di Sekolah Dasar Negeri 1 Kota Prabumulih ]]>
<![CDATA[Restika Manurung]]>;
<![CDATA[Edi Harahap]]>;
<![CDATA[Tahrun Tahrun]]>;
<![CDATA[Aris Suharyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): October 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i2.33747
<![CDATA[Pada saat ini, salah satu faktor yang menentukan mutu pendidikan di Indonesia adalah sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana pendidikan dapat membantu siswa belajar dengan nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana di Sekolah Dasar (SD) Negeri 1 Prabumulih, kendala yang dihadapi, dan solusi untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Responden penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengadaan sarana dan prasarana memprioritaskan pembangunan sanitasi. Manajemen sarana prasarana yang meliputi perencanaan, pengadaan, penggunaan, pemeliharaan, dan penghapusan sarana prasarana telah berjalan dengan baik. Kendala yang dihadapi yaitu kurangnya dana yang diperlukan untuk proses pengadaan dan kurangnya tenaga tata usaha dalam proses pengelolaan manajemen sarana dan prasarana.]]>
<![CDATA[Menarikkah Jabatan Kepala Sekolah Dasar di Indonesia dalam Pandangan Guru? ]]>
<![CDATA[Cepi Safrudin Abdul Jabar]]>;
<![CDATA[Imi Khuzaimi]]>;
<![CDATA[Dwi Esti Andriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i1.31051
<![CDATA[Kepala sekolah berperan penting untuk keberhasilan sekolah. Namun, penelitian tentang kekepalasekolahan masih sedikit. Penelitian ini bertujuan untuk menggali pandangan guru tentang jabatan kepala sekolah dasar dan bagaimana mereka menyikapi tawaran rekrutmen dan seleksi calon kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi fenomena tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, Jawa, Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara tidak terstruktur kepada 11 orang guru sekolah dasar yang telah memenuhi syarat untuk mengikuti rekrutmen dan seleksi calon kepala sekolah. Mereka dipilih dengan metode purposive. Data penelitian diolah dengan teknik analisis data kualitatif. Wawancara juga dilakukan dengan kepala sekolah, pengawas, dan personil Dinas Pendidikan untuk kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang jabatan kepala sekolah dasar sebagai jabatan yang beban pekerjaannya berat, insentifnya rendah, dan juga membutuhkan peran kepemimpinan yang besar. Hampir semua guru sekolah dasar bersikap menolak untuk mengikuti rekrutmen dan seleksi calon kepala sekolah. Sebagian kecil sisanya menerima dengan terpaksa.]]>
<![CDATA[Leadership Strategies of Elementary School Principals in Developing Teacher Professionalism ]]>
<![CDATA[Irdayanti Mat Nasir]]>;
<![CDATA[Nunuk Hariyati]]>;
<![CDATA[Suyud Suyud]]>;
<![CDATA[Diani Fitriana Susmita]]>;
<![CDATA[Dwi Esti Andriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i1.30675
<![CDATA[Principal leadership plays a vital role in school effectiveness through its direct effect on teachers. This study aimed to explore the leadership strategies performed by school principals to develop teacher professionalism at elementary schools. The theoretical underpinnings of interpretivism guided this study. It employed in-depth semi-structured interviews and document analysis to collect data. The interviews were conducted with nine elementary school principals in Klaten district, Indonesia. Data were analyzed using the grounded theory data analysis method, specifically the use of constant comparison through open coding. The 'open-coded' data were then analyzed using the analytic induction technique. The results show that the principals employ a wide range of leadership strategies to develop teacher professionalism. The strategies include providing exemplary behavior and attitude, fostering work discipline, motivating teachers, providing educational supervision, and encouraging teachers to participate in continuing professional development programs.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Kualitas Pembelajaran Sekolah Menengah Atas di Kota Sekayu, Sumatera Selatan ]]>
<![CDATA[Amrina Rosyada]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Rohana Rohana]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v3i1.38295
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan pada kajian ini adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru sekolah menengah atas negeri (SMAN) di Kota Sekayu, Provinsi Sumatera Selatan. Jumlah populasi yaitu 162 orang dengan sampel sebanyak 102 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket. Validasi instrumen dilakukan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis koefisien determinasi, uji signifikansi (uji t), dan persamaan regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru berpengaruh signifikan terhadap kualitas pembelajaran dengan nilai koefisien sebesar 0,295. Hasil penelitian ini menyarankan penguatan kompetensi pedagogik guru sebagai bagian dari upaya peningkatan kualitas pembelajaran.]]>
<![CDATA[How Principals of Madrasah Ibtidaiyah Negeri Dealt with Obstacles ]]>
<![CDATA[Amalia Hasanah]]>;
<![CDATA[Ummi Kultsum]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): October 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i2.34510
<![CDATA[This study was intended to find out how principals of Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) in remote regions in South Sumatra dealt with obstacles of shortage of permanent teachers and lack of infrastructure. This study was a qualitative interpretivist study. Semi-structure interviews and observations were implemented to collect the data. Four MIN principals in remote regions in two districts in South Sumatra were interviewed. The results showed that to overcome the shortage of permanent teachers, the principals took the non-permanent teachers to be in charge as homeroom teachers and placed teachers available to teach subjects that were not suitable with their education background. To overcome the lack of infrastructure, the principals used available rooms in the school for other purposes needed, used the classes in turn, and limited the number of students enrolled in the school.]]>
<![CDATA[Level of Satisfaction on Sports Facilities and Infrastructure among Students of Sport-Specific Class in A Senior High School ]]>
<![CDATA[Asmaa Abusamra]]>;
<![CDATA[Slamet Lestari]]>;
<![CDATA[Dyssa Arfiesta Valentin Fajri]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i1.31087
<![CDATA[This study aims to investigate the students’ levels of satisfaction on sport-specific class facilities and infrastructure in SMA N 4 Yogyakarta. This is a quantitative descriptive study that involves as many as 64 students of the tenth and eleventh grades of sport-specific classes. The data of this study were collected through surveys and observations before being analyzed using the descriptive statistics method. The results of this study show that the student level of satisfaction on sports facilities and infrastructure in SMA N 4 Yogyakarta is in the "moderate" category. Furthermore, seen from the categories of the service quality determinants, the aspect of reliability is in the “high” category while the tangibility is in the “very low” category.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dan Penggunaan Media Pembelajaran oleh Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Tristiniar Titin Akhmadal Badawi]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Destiniar Destiniar]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i1.30936
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji 1) pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah terhadap prestasi belajar siswa, 2) pengaruh penggunaan media pembelajaran oleh guru terhadap prestasi belajar siswa, dan 3) Pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah dan penggunaan media pembelajaran oleh guru terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan program SPSS versi 16 for windows. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) ada pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah (X1) terhadap prestasi belajar siswa (Y) di SMA se-kecamatanTanjung Raja, 2) ada pengaruh penggunaan media pembelajaran oleh guru (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y) di SMA se-kecamatan Tanjung Raja, 3) ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan manajerial kepala sekolah (X1), dan penggunaan media pembelajaran oleh guru (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y). Implikasi dalam penelitian ini adalah: 1) kepala sekolah adalah pemimpin pendidikan dalam tingkatan satuan pendidikan yang bertanggung jawab sepenuhnya terhadap kualitas pendidikan dan juga maju mundurnya sekolah yang dipimpinnya. kepala sekolah juga merupakan seorang figur yang harus menjadi teladan bagi semua yang ada di lingkungan sekolah; 2) Penggunaan media pembelajaran oleh guru memberikan menjadikan proses belajar mengajar lebih menyenangkan, membangkitkan keinginan dan minat baru, meningkatkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan berpengaruh secara psikologis kepada peserta didik.]]>
