Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Kappa Journal Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pembelajaran Fisika Quantum : Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya International Journal of Education and Teaching Zone Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Diyana, Tsania Nur
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBANTUAN PhET DAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA MATERI TEORI KINETIK GAS Afriliana, Rizka; Diyana, Tsania Nur
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 13 No 2 (2024): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpf.v13i2.44778

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk multimedia interaktif pada mata pelajaran Fisika materi Teori Kinetik Gas untuk siswa kelas XI. Penggunaan multimedia dalam pendidikan dapat membantu siswa dalam meningkatkan minat belajar siswa. Minat belajar siswa distimulasi dengan penggunaan multimedia interaktif yakni media pembelajaran berbasis PowerPoint dengan simulasi menggunakan website PhET dan games interaktif Wordwall yang dikembangkan oleh peneliti. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). Kelayakan multimedia interaktif materi Teori Kinetik Gas berbasis PowerPoint diperoleh dari hasil uji validasi pada 6 validator ahli dengan hasil rata-rata penilaian 86,41% dan tergolong kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media yang telah dikembangkan maka diperoleh kesimpulan bahwa multimedia interaktif materi teori kinetik gas layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran siswa baik di sekolah maupun di luar sekolah secara mandiri. Kata Kunci: Multimedia interaktif, minat belajar, teori kinetik gas Abstract The purpose of this research is to develop interactive multimedia products on the subjects of Physics of Gas Kinetic Theory material for grade XI students. The use of multimedia in education can help students in increasing students' interest in learning. Student interest in learning is stimulated by the use of interactive multimedia, namely PowerPoint-based learning media with simulations using the PhET website and interactive Wordwall games developed by researchers. The development research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). The feasibility of interactive multimedia material on PowerPoint-based Gas Kinetic Theory was obtained from the results of validation tests on 6 expert validators with an average result of 86.41% classified as very feasible. Based on the results of media feasibility research that has been developed, it was concluded that interactive multimedia gas kinetic theory material is suitable to be used as an alternative to student learning media both at school and outside school independently. Keywords: interactive multimedia, learning interest, gas kinetic theory
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENGOPTIMALKAN STUDENT CENTERED LEARNING MATERI GERAK LURUS Arrazi, Miftah Hidayat; Diyana, Tsania Nur
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i1.9243

Abstract

Penggunaan teknologi dalam pendidikan dapat membantu memaksimakan siswa dalam belajar mandiri (student centered learning) serta dapat membantu siswa untuk memahami konsep dengan baik, salah satu alternatifnya adalah dengan penggunaan multimedia interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasikan produk multimedia interaktif pada mata pelajaran Fisika topik Gerak Lurus untuk siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D. Multimedia yang telah kembangkan diuji oleh 2 validator ahli dengan hasil validasi dari keseluruhan indikator mendapatkan presentase rata-rata sebesar 86,68% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media yang telah dilaksanakan maka diperoleh kesimpulan bahwa multimedia interaktif topik Gerak Lurus dinyatakan layak sebagai media pembelajaran yang dapat membantu mengoptimalkan student centered learning dan membantu siswa memahami konsep gerak lurus dengan lebih baik.Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan dapat membantu siswa dalam belajar mandiri (student centered learning) dan dapat membantu siswa untuk memahami konsep dengan baik, salah satu alternatifnya adalah penggunaan multimedia interaktif. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk multimedia interaktif pada mata pelajaran Fisika Gerak Lurus untuk siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D. Multimedia yang telah dikembangkan diuji oleh 2 orang validator ahli dengan hasil validasi seluruh indikator mendapatkan persentase rata-rata sebesar 86,68% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa multimedia interaktif pada topik Gerak Lurus dinyatakan layak sebagai media pembelajaran yang dapat membantu mengoptimalkan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan membantu siswa memahami konsep gerak lurus. lebih baik.
VBL Learning Device Validation (Tracker) on GJB Material Through the PBL Model Pratama, Bagus; Diyana, Tsania Nur
Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education Vol. 3 No. 2 (2023): Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Publisher : Pendidikan Fisika FITK UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/impulse.2023.32-01

Abstract

This study aims to describe the validity of the VBL learning device (Tracker) on GJB material through the PBL model. This research is research and development, but this article is only at the validity stage. The research instrument used is a validation sheet. The resulting learning tools are validated by one expert. The results of the analysis show that 1) the validity of the device in terms of the validation of the RPP (Learning Implementation Plan) obtains a score of 3.65 in the valid category, the validity of the LKPD (Student Worksheets) obtains a score of 3.81 in the valid category, and the validity of the THB (Learning Outcomes Test) obtains score 4 valid theory. It was concluded that the VBL learning tool (Tracker) on GJB material through the PBL model is in the valid category so that it can be used for the next development stage.
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI SMA N 1 GODEAN DALAM UPAYA PENINGKATAN KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA Razaq, Faishal Fadhila Abdul; Diyana, Tsania Nur
Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2023): Volume 4 Number 2 Agustus 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jippf.v4i2.66064

Abstract

This study aims as a preliminary study to determine which factor is the most significant in influencing students' interest in learning physics. The aspects used to determine students' interest in learning are interest or pleasure, attention, awareness, and concentration. The subject of this research was class XI students of SMA Negeri 1 Godean, Special Region of Yogyakarta. Data collection was carried out using a questionnaire using a Likert scale where the questions were adjusted to the aspects of this study studied. The result shows that 28 students fell into the medium category, 3 students entered into the low category, and 5 students entered into the high category. In addition, the average aspect value in influencing student learning interest in the relatedness aspect was 68.75%, the attention aspect was 57.5%, the awareness aspect was 70.9%, and the concentration aspect was 67.5%. Based on the results of the study, it can be concluded that the learning interest of students at SMAN 1 Godean is included in the medium category where the most significant aspect affecting student learning interest is the awareness aspect of 70.9% and the least significant aspect affecting student learning interest is the attention of 57.6%. The implications of this preliminary study will be developed into data and considerations in the development of instructional media in physics subjects.
E-modul Fisika Berbasis Proyek Terintegrasi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Puri, Putri Rose Amanda; Diyana, Tsania Nur
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/nsc.v9i2.5789

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan salah satu kompetensi yang penting dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis proyek terintegrasi dengan kearifan lokal pada materi fenomena dalam fluida statis untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan jenis 4D meliputi pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini dilakukan sampai pada tahap pengembangan karena penelitian ini ditujukan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berupa e-modul yang dikembangkan. Untuk mengetahui keyakan dari e-modul yang dikembangkan, penelitian ini menggunakan angket uji kelayakan yang terdiri dari tiga aspek penilaian dalam tiga belas indikator pernyataan. Responden angket uji kelayakan e-modul, yaitu satu dosen pendidikan fisika dan dua guru sekolah menengah atas yang mengampu mata pelajaran fisika. Hasil pengisian angket dianalisis dengan mengubah bentuk data menjadi bentuk persentase kemudian dikategorikan ke skala 4. Hasil penelitian menunjukkan e-modul masuk dalam kategori sangat layak pada dua aspek dan layak pada satu aspek. E-modul telah direvisi sesuai dengan saran dan komentar yang diberikan responden sehingga e-modul dapat diimplementasikan dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.
Madrasah diniyah teachers' perceptions on the tajwid recitation program's implementation: A post-training qualitative study Hanafi, Yusuf; Anam, Faris Khoirul; Saefi, Muhammad; Ikhsan, M. Alifudin; Diyana, Tsania Nur
Journal of Community Service and Empowerment Vol. 4 No. 3 (2023): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jcse.v4i3.29202

Abstract

Formative assessment is often neglected in learning. This study investigates the perception of madrasah diniyah teachers on the planned implementation of the recitation program as part of a formative evaluation in the form of feedback. Twenty madrasah diniyah teachers were asked to respond to a questionnaire that covered three aspects, namely planning, learning outcomes, and teacher support in the post-training. The findings show that teachers have an open view of the implementation of recitation and believe that it can provide significant benefits for student learning outcomes. This paper provides empirical insight into teacher perceptions and provides suggestions for expanding teacher understanding and competence in utilizing recitation programs as an integral element of recitation learning methods and evaluations.
Devising an impactful religious moderation workshop for teachers and principals: The practice of Ice Berg analysis and U theory perspective Hanafi, Yusuf; Saefi, Muhammad; Ikhsan, M. Alifudin; Diyana, Tsania Nur; Anam, Faris Khoirul; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi
Journal of Community Service and Empowerment Vol. 5 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jcse.v5i1.30085

Abstract

In the academic setting, teachers and school principals are often faced with the problem of identifying and developing strategies to strengthen the atmosphere of religious moderation. Unfortunately, resources for training and support are scarce. Our study presents the design and assessment of a religious moderation workshop utilizing the problem-based discussion method, supported by Ice Berg and U theory perspective analysis. This two-session workshop aims to bolster religious moderation among school personnel. During the initial session, attendees were presented with strategies to empower religious moderation and state defense. In the subsequent meeting, attendees were encouraged to engage in problem-solving exercises focused on acts and behaviors of intolerance. Not to mention, the educators and administrators have acquired content and pedagogical expertise regarding religious moderation and state defense, which can be applied in classroom and school settings. Additionally, participants expressed a positive belief that the training effectively exemplified the integration of character-building subject matter, religious moderation, state defense, and instructional strategies. As a result, the workshop for teachers and school principals was deemed successful and effective.
Pengembangan Media Pembelajaran PPT Interaktif Materi Fluida Statis dengan Pendekatan Student Centered Learning Chintyawati, Sindy; Diyana, Tsania Nur
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v4i2.970

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berupa PPT interaktif dengan pendekatan Student Centered Learning pada materi fluida statis untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah RD (Research and Development) dengan jenis penelitian 4D yaitu define, design, develop, desseminate. Pada tahapan desseminate dilakukan penyebaran dengan mengirimkan artikel yang telah dibuat ke jurnal yang hendak dituju. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PPT interaktif yang telah diuji oleh 2 validator ahli. terkategori sangat layak dengan persentase 86%. Media pembelajaran dapat dikategorikan sangat layak jika persentase validasi lebih besar dari 80%.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom pada Materi Dinamika Rotasi dan Keseimbangan Benda Tegar Berbasis Mini-Project Hadi, Ilham Luqman; Diyana, Tsania Nur
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v4i1.972

Abstract

Telah dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model flipped classroom berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja peserta didik (LKPD), dan soal  dapat digunakan sebagai panduan pembelajaran fisika materi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar. Hasil uji kelayakan terhadap dosen pengajar memiliki nilai rata-rata sebesar 98,14% dan tergolong dalam kriteria sangat valid. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat menjadi solusi guru dalam memandu pembelajaran dengan beberapa keunggulan, yaitu: 1) Pembelajaran dirancang secara rinci, sistematis, dan interaktif, 2) Penggunaan model flipped classroom menjadikan siswa dapat berinteraksi secara langsung dengan konsep fisika yang sedang dipelajari, dan 3) Sebagian besar waktu pada kegiatan pembelajaran digunakan untuk praktikum.
Pengembangan Video Interaktif Model Brain Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Materi Hukum Newton Wulandari, Novita; Diyana, Tsania Nur
Kappa Journal Vol 7 No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v7i1.7677

Abstract

Motivasi belajar dapat mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran fisika. Salah satu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu dengan mengembangkan media pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan sesuai dengan perkembangan masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video interaktif dengan model brain based learning yang memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran fisika. Pengembangan video interaktif dalam penelitian ini dikhususkan untuk materi Hukum Newton dengan mengintegrasikan kearifan lokal berupa permainan nekeran. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu Research and Development dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pengumpulan data dilakukan dengan uji kelayakan yang dilakukan oleh dua validator ahli. Adapun teknik analisis data pada penelitian ini dihitung menggunakan rata-rata skor hasil validasi dan dikategorikan berdasarkan acuan kriteria kelayakan skala empat. Hasil kelayakan secara keseluruhan menunjukkan rata-rata skor 3,5 dan hasil rata-rata reliabilitas 87%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa video interaktif dengan model brain based learning terintegrasi kearifan lokal termasuk layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika dalam meningkatkan motivasi belajar.
Co-Authors Afriliana, Rizka Arrazi, Miftah Hidayat Bagus Pratama Bayu Setiaji Bunma, Chancira Chintyawati, Sindy Faris Khoirul Anam Febriani Gustama, Malik Wira Hadi, Ilham Luqman Ikhsan, M. Alifudin Muhammad Saefi, Muhammad Novita Wulandari Oktaviani Adhi Suciptaningsih Pujianto Pujianto Puri, Putri Rose Amanda Razaq, Faishal Fadhila Abdul Sakinata, Asya Maulida Solehati, Cahyaningrum Sutopo Sutopo Vidaroini, Saadah Yusman Wiyatmo, Yusman Yusuf Hanafi