Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.667
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan Jurnal Ilmiah Ecosystem Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hamid, Sundari
Universitas Bosowa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS MISKONSEPSI TERHADAP OPERASI MATRIKS PASCA PEMBELAJARAN DARING KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 16 MAKASSAR Seli Laen; Fathimah Az-Zahra Nasiruddin; Sundari Hamid
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 1 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i1.719

Abstract

Seli Laen. 2018. Analisis Miskonsepsi Tentang Operasi Matriks Pasca Pembelajaran Daring Kelas IX IPA di SMA Negeri 16 Makassar. Skripsi untuk Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bosowa. Dibimbing oleh Fathimah Az-Zahra N., S.Pd., M.Pd dan Dr. Sundari Hamid., S.Pd., M.Si. Dikarenakan setengah dari konsep matematika saling terkait, penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk menguji miskonsepsi siswa dalam mengerjakan soal materi matriks dengan menggunakan Certainty of System Response Index (CRI), mengkaji penyebab miskonsepsi. Kesalah pahaman, dan mengidentifikasi upaya untuk meminimalkan kesalahpahaman. Penelitian ini diikuti oleh 32 siswa kelas XI IPA SMA Negeri 16 Makassar. Tes deskriptif dan tes wawancara digunakan dalam tahap pengumpulan data. Soal tes diagnostik disertai dengan skala CRI dan panduan wawancara. Kemudian Hasil dari penelitian ini menunjukkan persentase siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 37,5%. Siswa yang mengalami miskonsepsi di mana siswa tersebut kesalahan dalam memahami urutan soal, miskonsepsi tentang konsep matriks, miskonsepsi tentang operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan penjumlahan-pengurangan-perkalian, miskonsepsi tentang menentukan. Penyebab terjadinya miskonsepsi adalah metode pembelajaran, penyampaian materi yang kurang optimal, prasangka yang salah, kurang teliti, kurang termotivasi belajar secara online. Pembelajaran melalui pertemuan Zoom, pengiriman video pembelajaran, kunjungan rumah, kelompok remedial dan pengayaan, dan kelompok tugas kerja semuanya dapat digunakan untuk mengurangi miskonsepsi.
Pengaruh Penerapan Metode Scavenger Hunt Games terhadap Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Bosowa School Makassar Priscilia Indah Palangi; Sundari Hamid; St. Muriati
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 1 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i1.782

Abstract

Priscilia Indah Palangi’, 2023. Pengaruh Penerapan Metode Scavenger Hunt Games Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Bosowa School Kota Makassar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Dibimbing oleh Sundari Hamid dan St. Muriati. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan metode scavenger hunt games terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VIII SMP Bosowa School Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Eksperimen One Group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Bosowa School Makassar 001 jumlah 11 peserta didik. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji validitas soal, uji reliabilitas uji hipotesis, uji normalitas, dan uji homogenitas, dan uji analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini, diketahui bahwa pada nilai rata-rata pretest 68,09 dan nilai rata-rata postest adalah 86,71. Dengan demikian penelitian dikatakan berhasil karena adanya peningkatan nilai hasil rata-rata sebelum dan setelah diberikan perlakuan penerapan metode scavenger hunt games.
Pengaruh Media Pembelajaran Damdas Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Tematik Melalui Metode Course Review Horay Di Kecamatan Tallo Kota Makassar Nur Lindah Sari; Muhammad Yunus; Sundari Hamid
Jounal of Primary Education Vol 2 No 1 (2021): Bosowa Journal of Education, Desember 2021
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.339 KB) | DOI: 10.35965/bje.v2i1.1214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media pembelajaran Damdas melalui metode course review horay terhadap motivasi dan hasil belajar tematik siswa kelas IV di SD Inpres kecamatan Tallo Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, yang didesain dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttest kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas IV di SD Inpres Kecamatan Tallo Kota Makassar. Sampel penelitian ini berjumlah 50 orang siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan masing-masing kelompok terdiri atas 26 orang siswa SD Inpres Galangan Kapal II dan 24 orang siswa SD Inpres Galangan Kapal IV Kota Makassar. Setelah melakukan penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa (1) Hasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil pembelajaran tematik pada kelas yang telah diberi pembelajaran tematik dengan menggunakan metode course review horay sebagai kelas kontrol. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 75,19 > 65,62. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Hi diterima dengan nilai signifikan P(sig.2-tailed) = 0,002 < . (2) Pembelajaran dengan menggunakan metode course review horay pada kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan metode course review horay (pendekatan konvensional).
Co-Authors A Vivit Angeriani Abd. Rahman Pilang Abdul Rahman Pillang Abdurrachman Rahim Abner Buttu Sarira Annisa Dwi Putri Annisa Imaniah, Andi Nurul Arsyad, Susalti Nur Arwini Puspita Arwini Puspita Asdar Asdar Asmi Aminuddin Astini Astini Ayu Lestari Deni Tenouye Elsiana Tappi' Mangampang Enjelin Sinar Fathimah Az Zahra Nasiruddin Fathimah Az-Zahra Nasiruddin Hafid Hafid Hamdayani Hamdayani Hamsiah, Andi Harsinah Rafiudin Henderina Oualeng Jainuddin Jainuddin Julsari Karopak Juminah Juminah Lily Amir Lisa Gabriella Rapa' Mahathir Muhammad Masni Masni Mas’ud Muhammadiyah Mersy Angriani Mudrifah Mudrifah Muh Reza Muhammad Idris Muhammad Yunus Muhammad Yunus Muhammad Yunus Nasiruddin, Fathimah Az’zahra Nur Awalia Susanti Nur Hayatun Loan Nur Khafifah Nur Lindah Sari Nurwidyayanti Nurwidyayanti P Purwanto Pillang, Abd. Rahman Priscilia Indah Palangi Rahmah Rahmah Rahyuni Rahyuni Reni Dangon Reni Rezki Saiful Anwar Salim, Soma Salmiati Salmiati Sarlita Renden Seli Laen Siti Rahmaniah St Muriati, St St. Muriati St. Muriati Sumarni Sumarni Susalti Nur Arsyad Syahria Madjid Syahriah Madjid Syamsuddin , Syamsinar Yusak Maryunianta Zubaidah Lapi