Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PPKn di SMA 05 PONTIANAK Ramadayanti, Sisi; Utomo, Bambang Budi; Purnama, Shilmy
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstractThis study aims to find out, describe, and analyze the factors of student learning difficulties in PPKn SMAN 05 Pontianak subjects. This research uses descriptive method with the typoo of research is descriptive research. The research instrument is the researcher himself. Sources of data for school principals, PPKn subjects, and students of class X IPS 2 of SMAN 05 Pontianak. Data collection techniques in this study are direct observation technique, interview, and documentation. Data collection procedures based on the presence of researchers using the five senses and perceptions. Data analysis technique is a qualitative approach, and while the data validity testing technique is using triangulation techniques, sources, and time. The study found that the description/conditions of student learning difficulties in class X IPS 2, namely: learning disorder, learning disabilities, learning disabilities, underachievement, and slow learning. Internal factors of student learning difficulties, namely: health, intelligence, feelings and self-confidence, motivation and interests, individual differences, and the ability to remember. Then the external factors of student learning difficulties inculude: teachers who pay less attention to students, inadequate learning facilities, lack of attention from parents, and friends who get along which leads to negative directions.and the efforts made by the teacher provide remedial, use varied methods and provide motivation. It can be concluded that many students who have difficulty learning PPKn in class X IPS 2.Keywords: Learning Difficulties, Civic Education, SMA Negeri 05 Pontianak.

Implementasi Prinsip-prinsip Good Governance: Partisipasi, Transparansi, dan Akuntabilitas Dalam Penyelenggaraan Pemerintahan Desa Binti Rhaudhatul Janah; Shilmy Purnama; Syamsuri Syamsuri
Journal of Public Administration and Local Governance Vol 5, No 2 (2021): Public Service Innovation
Publisher : Social and Political Science Faculty - Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/jpalg.v5i2.4806

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran, kendala, dan solusi dari penyelenggaraan pemerintahan desa dalam mengimplementasikan prinsip-prinsip good governance (partisipasi, transparansi, dan akuntabilitas) di desa Emparu, metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala desa, perangkat desa, dan masyarakat, dan peneliti mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan data sekunder yang di dapatkan dari pemerintahan desa. Hasil penelitian menunjukkan gambaran penyelenggaraan prinsip-prinsip good governance di desa emparu sudah cukup baik, ditandai dengan pada prinsip partisipasi terdapat pengambilan keputusan bersama, adanya pemahaman penyelenggara negara tentang partisipastif, terdapat perubahan sikap masyarakat menjadi lebih peduli, terdapat peningkatan kritik dan saran oleh masyarakat. Pada prinsip transparansi tersedianya informasi yang memadai, meningkatnya kepercayaan masyarakat, adanya akses informasi yang mudah diperoleh. Pada prinsip akuntabilitas terdapat sanksi yang ditetapkan apabila terdapat kelalaian, adanya kesesuaian antara pelaksanaan dengan SOP, dan terdapat laporan pertanggungjawaban. Pada penyelenggaraannya juga mempunyai kendala seperti sulitnya mencapai suatu keputusan saat musyawarah.

Implementasi Pendidikan Karakter dalam Budaya Sekolah di SMPN 8 Teluk Keramat Kabupaten Sambas Hendrik Gustiranda; Syamsuri Syamsuri; Shilmy Purnama
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): EQUILIBRIUM JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Tujuan dari riset ini untuk menemukan permasalahan mengenai implementasi pendidikan karakter dalam budaya sekolah di SMPN 8 Teluk Keramat. Dipilih penelitian kualitatif sebagai bentuk penelitian dan metode deskriptif sebagai metodenya. Sebagai Informan Penelitian dari warga sekolah yakni kepala sekolah, guru dan para peserta didik. Teknik dalam mengumpulkan data digunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dalam budaya sekolah dilakukan melalui berbagai macam kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengkondisian. Kegiatan rutin berupa: jumat bersih, upacara bendera, membaca Al Quran sebelum belajar, salat dzuhur berjamaah di mushola sekolah, dan berdoa sebelum dan sesudah belajar. Bentuk kegiatan spontan: memberikan bantuan sumbangan terhadap warga sekolah yang membutuhkan, razia kerapian rambut, dan razia handphone. Kegiatan keteladanan berupa: kerapian pakaian tenaga pendidik, dan kedisiplinan tenaga pendidik. Kegiatan pengkondisian berupa: slogan-slogan, ruang kelas bersih dan rapi, lingkungan sekolah yang bersih dan hijau, toilet peseta didik yang bersih, tempat sampah yang tersedia diseluruh lingkungan sekolah, dan keran air yang tersedia disetiap kelas dan penjuru sekolah. Dari keseluruhan kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengkondisian maka akan memunculkan integritas, nasionalisme, karakter religius, jiwa gotong royong dan sikap mandiri.

Strengthening School-Based Character Education Training for Teachers in Border Schools in Entikong, West Kalimantan Endang Purwaningsih; Sulistyarini Sulistyarini; Thomy Sastra Atmaja; Shilmy Purnama
JPKM (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) UNTAN Vol 4, No 1 (2021): Volume 4 Number 1 January 2021
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jpkm.v4i1.139

Entikong is one of the area of West Kalimantan, which is directly adjacent to neighboring Malaysia. Entikong has a significant degradation potential for the younger generation's character values, especially the value of nationalism. One of the efforts that can be made to strengthen nationalism's character is to instill the values of national character in students. However, on the other hand, many teachers do not comprehensively understand the implementation of school-based character education strengthening (PPK) as mandated by the government. Responding to this requires real effort from various parties, including universities, to participate in socializing this excellent program at the school and community levels. The activity was carried out through training to 22 teachers in the Entikong border area to deliver material related to school-based KDP. The implementation of activities is carried out online via zoom meetings. As a result of this activity, teachers can comprehensively know and understand the implementation of school-based KDP for the border area of Entikong, West Kalimantan.

PEMANFAATAN PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 OLEH GURU PPKN KELAS XI IPA III DAN IV SMA NEGERI 1 SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA Nurjanah Nurjanah; Syamsuri Syamsuri; Shilmy Purnama
Jurnal Muara Pendidikan Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Muara Pendidikan Volume 6 No 2, Desember 2021
Publisher : LP3M STKIP Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v6i2.589

This study aims to determine the process of using online learning during the COVID-19 pandemic by PPKn teachers in class XI IPA III and IV SMA Negeri 1 Sungai Raya, Kubu Raya Regency. The research method used is descriptive in the form of qualitative research. The data sources for this study were 2 PPKn teachers and 1 school principal. Data collection techniques used are direct communication techniques, observation techniques, and documentation techniques. While the data collection tools used are interview guides, and documentation tools. The results of the research on the use of online learning during the COVID-19 pandemic by PPKn teachers for class XI IPA III and IV SMA Negeri Satu Sugai Raya, Kubu Raya Regency, have been carried out well. This is evidenced by the role of PPKn teachers in class XI IPA III and IV in the process of implementing learning using google meet, classroom, and whatsapp group.

Implementasi Pendidikan Multikultural melalui Mata Pelajaran PPKn untuk Mendukung Sikap Toleransi Siswa dalam Masyarakat Multikultur Shilmy Purnama
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1561

Kondisi keberagaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia memiliki dampak positif dan negatif. Salah satu tantangan yang dihadapi oleh bangsa multikultur adalah rentang terjadinya konflik horizontal. Oleh karena itu, seluruh lapisan masyarakat harus menjunjung tinggi sikap toleransi sebagai upaya preventif. Pentingnya sikap toleransi yang dimiliki oleh masyarakat ini dirasa perlu dikembangkan sejak dini melalui jalur Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pendidikan Multikultural pada mata pelajaran PPKn untuk mendukung sikap toleransi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendidikan Multikultural tidak menjadi mata pelajaran sendiri yang terpisah, melainkan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PPKn. Penerapannya diawali dengan merumuskan perencanaan pembelajaran berupa RPP dengan cara melakukan analisis KI-KD, memilih materi mana yang cocok disisipkan nilai Pendidikan Multikultural sehingga tercermin dalam tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensinya. Setelah itu, dalam proses pelaksanaan pembelajarannya pun, guru bisa menyampaikan materi yang telah dipilih yang berkaitan dengan Pendidikan Multikultural seperti keberagaman Indonesia, atau materi umum. Materi umum diterapkan dengan metode diskusi atau simulasi yang tetap mencerminkan nilai-nilai toleransi sebagai perwujudan dari Pendidikan Multikultural.

TRANSNATIONALISM THREAT TO THE INDONESIAN SOCIETY IN THE BORDER AREA OF INDONESIA-MALAYSIA (STUDY ON CAMAR BULAN SOCIETY) Sulistyarini Sulistyarini; Jagad Aditya Dewantara; Shilmy Purnama; Edwin Mirzachaerulsyah
Jurnal Pertahanan: Media Informasi ttg Kajian & Strategi Pertahanan yang Mengedepankan Identity, Nasionalism & Integrity Vol 7, No 3 (2021)
Publisher : The Republic of Indonesia Defense University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33172/jp.v7i3.1346

In general, issues related to the threat of transnationalism at the border have long been a hot topic among academics. This issue includes a real threat that threatens the nationalism of people living on the border. The purpose of this research is to prove transnationalism from the real life of the people who live on the border of the hamlet of Camar Bulan Temajuk. The use of ethnographic methods deepens the analysis of data in the field in the form of descriptive and objective data taken from 12 informants from different community groups. Field data collection begins with observations and interviews with community informants. The result The data describes various threats and obstacles that come from military threats at the border. However, non-military threats such as the circulation of foreign money, kinship ties, infrastructure, social inequalities, and overly free community interactions have made the psychology of society towards Indonesian nationalism lose and fade. Furthermore, transnationalism also disappears the people's national identity at the border, prides themselves on being Indonesian citizens, and more trust in other countries. This research provides contributions and thoughts related to the real threat of transnationalism to be reference material and evaluation for academics, government, and field practitioners.

Strategi Mempersiapkan dan Melaksanakan Pembelajaran Tatap Muka Secara Terbatas Selama Masa Pendemi Covid-19 di SMA Iwan Ramadhan; Hadi Wiyono; Nur Meily Adlika; Haris Firmansyah; Shilmy Purnama
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3148

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui strategi pelaksanaan pembelajaran di era pandemi Covid-19. Adapun jenis penelitian ini berbentuk metode kualitatif dengan jenis deksriptif. Hasil dalam penelitian ini ialah strategi pelaksanaan pembelajaran tatap muka selama pandemi yang dilaksanakan dengan memperhatikan prosedur protokol kesehatan untuk memfasilitasi seluruh warga sekolah. Selama pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas, sekolah menyusun strategi pembelajaran dengan tetap memperhatikan tujuan dari pendidikan dapat tercapai dengan efektif dan efesien walapun dengan keterbatasan pembelajaran masa pandemi, sehingga yang memiliki peran aktif dalam pelaksanaan ialah guru sebagai pendidik dan orang tua sebagai pendorong. Adapun strategi pembelajaran selama pandemi di SMA Negeri 5 Pontianak ialah pertemuan siswa terbagi atas sesi 1 dan sesi 2, yang bertujuan menghindari keramaian dalam jumlah besar. Kemudian dalam penerapan pembelajaran, sebagian besar guru cenderung menggunakan metode pembelajaran yang bermacam-macam dan berbasis tekhnologi agar dapat mencapai pembelajaran yang efektif sebagai upaya penyesuaian pelaksanaan pembelajaran disituasi dan kondisi pandemi Covid-19.Strategi, Pembelajaran tatap muka, Pandemi Covid-19

Action Research Proposal Preparation Workshop Class (CAR) for the Indonesian Social Sciences Teacher Forum (Fogipsi) West Kalimantan Region Haris Firmansyah; Hadi Wiyono; Iwan Ramadhan; Shilmy Purnama; Nur Meily Adlika; Jumardi Budiman
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2022): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Classroom Action Research (CAR) is a type of research that is considered the most appropriate for teachers, besides being able to improve learning which will have an impact on the quality of education. The objectives of the CAR implementation and report preparation training activities are as follows: (1) Improving teachers' understanding of the CAR implementation procedures; (2) Improving the skills of teachers to carry out CAR; (3) Improving teacher skills in writing CAR reports; (4) Increase the quantity of teacher publications in periodic scientific journals. The community that is the target of this PKM activity is the 16 teachers at FOGIPSI, the teachers who become participants are determined based on their interest in improving CAR skills. The steps for the realization of the PKM problem solving phase are as follows: (1) Conducting a workshop on the correct CAR concepts and procedures according to scientific principles. The presenters of the workshop are members of the research TEAM. (2) Forming a working group consisting of 5 teachers per group. Group members attempted to be heterogeneous in terms of gender, level of education and the value of a previously distributed questionnaire. And (3) Assist the group in preparing the CAR proposal.

Implementasi Pendidikan Multikultural melalui Mata Pelajaran PPKn untuk Mendukung Sikap Toleransi Siswa dalam Masyarakat Multikultur Shilmy Purnama
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1561

Kondisi keberagaman yang dimiliki oleh bangsa Indonesia memiliki dampak positif dan negatif. Salah satu tantangan yang dihadapi oleh bangsa multikultur adalah rentang terjadinya konflik horizontal. Oleh karena itu, seluruh lapisan masyarakat harus menjunjung tinggi sikap toleransi sebagai upaya preventif. Pentingnya sikap toleransi yang dimiliki oleh masyarakat ini dirasa perlu dikembangkan sejak dini melalui jalur Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pendidikan Multikultural pada mata pelajaran PPKn untuk mendukung sikap toleransi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Pendidikan Multikultural tidak menjadi mata pelajaran sendiri yang terpisah, melainkan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran PPKn. Penerapannya diawali dengan merumuskan perencanaan pembelajaran berupa RPP dengan cara melakukan analisis KI-KD, memilih materi mana yang cocok disisipkan nilai Pendidikan Multikultural sehingga tercermin dalam tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensinya. Setelah itu, dalam proses pelaksanaan pembelajarannya pun, guru bisa menyampaikan materi yang telah dipilih yang berkaitan dengan Pendidikan Multikultural seperti keberagaman Indonesia, atau materi umum. Materi umum diterapkan dengan metode diskusi atau simulasi yang tetap mencerminkan nilai-nilai toleransi sebagai perwujudan dari Pendidikan Multikultural.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search