Articles
<![CDATA[Perkembangan Pembelajaran IPS Pada Tingkat Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mawarni, Iga]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Alfira]]>;
<![CDATA[Salsabilah, Sifa Putri]]>;
<![CDATA[Desilawati, Della]]>;
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 1 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i1.450
<![CDATA[Social Studies education in Indonesia has emerged and evolved through several changes in accordance with the conditions of the Indonesian nation. The aim of this research is to understand the development of Social Studies learning at the Elementary School level from its inception until now. This research utilizes qualitative analysis techniques. Qualitative analysis is a data analysis process that does not involve numerical data, and generally, the results of qualitative analysis are subjective. The data collection method involves a literature review, where data is gathered by reading and analyzing literature that has been found and studied by other researchers. There are four stages of literature review in the research process: preparing the necessary tools, compiling a bibliography, organizing time, and reading or recording research materials. The literature obtained from various references is critically and deeply analyzed to support propositions and ideas. The results of data analysis indicate that the current development of Social Studies learning in Indonesia is not similar to the early introduction of Social Studies education in the country. The field of Social Studies entered Indonesia from the United States, where it is known as social studies. America is considered one of the countries with extensive experience and significant academic reputation in the field of Social Sciences]]>
<![CDATA[ANALISIS PERILAKU BERSOSIALISASI ANAK USIA 6-12 TAHUN DI PANTI ASUHAN TITIPAN ILAHI ]]>
<![CDATA[Salsabilah, Novalina]]>;
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Rosyada, Amrina]]>;
<![CDATA[Primadona, Desti]]>;
<![CDATA[Lestari, Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Bharasumba Vol 2 No 04 (2023): Jurnal Multidisipliner Bharasumba ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/bharasumba.v2i04.580
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku-perilaku bersosialisasi anak di panti asuhan dari usia 6-12 tahun dan mendeskripsikan faktor yang mendukung dan menghambat perilaku bersosialisasi anak. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dengan menjabarkan perilaku bersosialisasi anak dalam beberapa kategori. Hasil penelitian ini menunjukkan dalam beberapa kategori perilaku bersosialisasi anak yang baik, kurang baik, dan tidak baik baik terhadap pengasuh, teman sebaya, lingkungan, dan pengunjung. Hal ini disebabkan karena kurangnya kemampuan beradaptasi anak di lingkungan panti asuhan dan kurangnya mendapat kasih sayang orang tua. Hal ini disebabkan karena lingkungan panti asuhan yang kurang nyaman terhadap anak dan tidak mendapat kasih sayang orang tua yang mana ini selalu menjadi peran penting dalam tumbuhnya karakter anak. Hal ini juga disebabkan karena pengasuh masih kurang mampu melakukan pendampingan terhadap anak dan anak yang tidak mau membuka diri.]]>
<![CDATA[PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR BAGI SISWA KELAS 1 DI SD NEGERI 230 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Sekar Putri, Aprilia]]>;
<![CDATA[Darma, Ain Doe]]>;
<![CDATA[Wijaya, Henni]]>
<![CDATA[ JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Vol 2 No 01 (2023): JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/jimr.v2i01.609
<![CDATA[Penulis memilih penelitian kualitatif untuk penelitian ini. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Peran guru sebagai fasilitator; selain mendidik siswa agar menjadi pribadi yang cerdas, peran guru juga sebagai teladan bagi siswa. 2) Peran guru sebagai fasilitator mencakup memberikan layanan kepada siswa untuk memfasilitasi kegiatan yang berkaitan dengan proses pembelajaran, seperti merancang kegiatan pembelajaran yang selaras dengan perkembangan siswa dan memastikan terjadinya interaksi antara pengajaran dan pembelajaran. proses pembelajaran berjalan lancar. Guru penuh perhatian dan sabar, ramah saat berinteraksi dengan siswa, serta berwibawa dan tidak memihak; (3) Faktor-faktor yang menghambat kemampuan guru dalam menjalankan perannya sebagai fasilitator dan faktor yang membantunya: faktor-faktor yang mempersulit guru dalam belajar, seperti kurangnya sarana prasarana, metode pengajaran yang beragam, kurikulum yang menantang, disiplin yang toleran , dan pekerjaan rumah yang diberikan kepada siswa agar mereka bosan; Sumber belajar seperti buku cetak dan LKS, serta bahan yang digunakan guru dari beberapa mainan yang ada sudah memadai, meskipun faktor pendukung guru adalah hubungan yang baik dan akrab dengan siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENTINGNYA MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR DALAM BERKOMUNIKASI DIKALANGAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Kiftiah, Maryatul]]>;
<![CDATA[Bela, Shinta]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Siska]]>;
<![CDATA[Hidayanti, Fifi Nur]]>
<![CDATA[ JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Vol 2 No 01 (2023): JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/jimr.v2i01.610
<![CDATA[Artikel ini merupakan hasil dari penelitian yang bertujuan untuk menganalisis pentingnya penggunaan bahasa Indonesia sesuai kaidah tata bahasa Indonesia yang baik dan benar terutama di lingkungan sekolah dasar. Penggunaan bahasa Indonesia di lingkungan sekolah masih sangat terbatas. Baik siswa maupun guru secara tidak sadar selalu menggunakan bahasa daerah sebagai alat komunikasi. Penggunaan bahasa Indonesia di sekolah sangat penting karena mempunyai manfaat untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, melestarikan budaya, mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, kemampuan berkomunikasi secara baik dan benar serta mengungkapkan kebaikan dan kesantunan. Metode penelitian yang dipergunakan dalam peneltian ini ialah metode kualitatif sebagai cara penelitian yang menjelaskan data deskriptif berupa kalimat tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. kemudian dibahas, dianalisis dan diuraikan bersama dengan teori yang relevan. Penggunaan bahasa Indonesia sangat penting karena jika melihat latar belakang budaya bangsa Indonesia yang beraneka ragam, maka bahasa Indonesia berperan sebagai bahasa pemersatu, bahasa negara dan bahasa resmi negara Indonesia. Dan untuk kita sebagai calon pendidik maupun tenaga pendidik sudah seharusnya mencontohkan untuk konsisten menggunakan bahasa Indonesia baik itu pada saat pembelajaran berlangsung maupun ketika di lingkungan sekolah jika seorang guru sudah konsisten menggunakan bahasa Indonesia maka peserta didik secara perlahan mereka juga akan menggunakan bahasa Indonesia.]]>
<![CDATA[ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PENGETAHUAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA DAN KOSAKATA BAHASA ASING DI KALANGAN SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Canavallia, Bella Graceva]]>;
<![CDATA[Anggraini, Elisa Arni]]>;
<![CDATA[Putri Anjani, Adelia]]>;
<![CDATA[Awaliyah, Alifa Nahda]]>
<![CDATA[ JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Vol 2 No 01 (2023): JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/jimr.v2i01.635
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa sekolah dasar terhadap kosakata bahasa Indonesia dan kosakata bahasa Asing. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik wawancara dengan subjek siswa sekolah dasar dari berbagai tingkat kelas dan lembaga pendidikan. Hasil penilitian yang telah dilakukan dilapangan menerangkan bahwa bahasa asing lebih akrab dan lebih dipahami oleh siswa sekolah dasar. Hal demikian membuat bahasa Indonesia menjadi bahasa asing begi mereka. Hal tersebut dipengaruhi oleh perkembangan teknologi salah satunya dibidang komunikasi informasi yaitu media sosial. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan bahwa pengenalan dan pemahaman kosa kata bahasa asing jauh lebih maju dikalangan siswa sekolah dasar. Sebagai contoh mereka lebih mengenal Laundry daripada Penatu. Kebanyakan siswa sekolah dasar lebih memahami bahasa asing dari pada bahasa Indonesia seperti yang telah dijelaskan diatas hanya Sebagian kecil dari banyaknya problem bahasa. Berdasarkan bahasa Inggris dan bahasa Indonesia, kedua kata tersebut memiliki makna yang sama yaitu suatu tempat untuk mencuci pakaian. Hal tersebut merupakan dampak dari majunya teknologi saat ini. Dimana teknologi mampu memudahkan manusia dalam berkomunikasi serta menyebarkan dan mendapatkan informasi melalui media sosial. Namun, perkembangan teknologi tersebut dapat kita alihkan menjadi hal yang bermanfaat apabila kita menggunakannya secara bijak. Dapat ditarik kesimpulan, hasil penelitian yang telah kami lakukan dilapangan menerangkan bahwa bahasa asing lebih akrab dan lebih dipahami oleh siswa sekolah dasar. Hal demikian membuat bahasa Indonesia menjadi bahasa asing begi mereka, oleh karena itu diharapkan berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat menjadi kesadaran bagi kita semua untuk memberikan contoh nyata dalam kehidupan dengan menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi.]]>
<![CDATA[DAMPAK PERUBAHAN IKLIM TERHADAP KESEJAHTERAAN EKONOMI MASYARAKAT PETANI KOPI DESA KOTA AGUNG, KECAMATAN SEMENDO DARAT TENGAH ]]>
<![CDATA[April Lailia, Shinta]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Astrid Putri]]>;
<![CDATA[Damaianti, Siska]]>;
<![CDATA[Asmara, Seftia Eka]]>;
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>
<![CDATA[ JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Vol 2 No 02 (2023): JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/jimr.v2i02.842
<![CDATA[Perubahan iklim adalah salah satu tantangan global terbesar yang dihadapi umat manusia pada abad ke-21. Fenomena ini telah menyebabkan perubahan suhu global, pola curah hujan yang tidak stabil, peningkatan intensitas cuaca ekstrem, dan kenaikan permukaan laut. Dampak perubahan iklim tidak hanya memengaruhi lingkungan fisik, tetapi juga berdampak langsung pada kehidupan manusia, terutama dalam hal kesejahteraan ekonomi. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Data yang di dapatkan berasal dari wawancara langsung dan pandangan masyarakat yang terdampak dan didukung dengan literatur berupa buku dan artikel jurnal ilmiah yang berkaitan dengan pokok permasalahan. Hasilnya menunjukan bahwa perubahan iklim terutama kekeringan karena tidak pastinya musim kemarau dan hujan yang berlangsung panjang dan tidak menentu berdampak serius pada produktivitas kopi. Curah hujan yang berlebihan atau berlangsung dalam waktu yang lebih panjang dapat membuat bunga kopi menjadi rontok dan membusuk sehingga produksi kopi menurun dan tentunya juga dapat menurunkan penghasilan. Maka kesimpulannya Musim hujan yang berlangsung lebih panjang mengakibatkan bunga kopi rontok dan penghasilan yang menurun pada tahun 2023 membuat perekonomian petani menurun, dan untuk mencukupi kebutuhannya petani kopi mencari alternatif usaha lain disela sambil merawat kopi milik mereka.]]>
<![CDATA[ANALISIS MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Pramuswari, Meilin Faiza]]>;
<![CDATA[Jauhara, Jauhara]]>;
<![CDATA[Melya Putri, Trianita]]>;
<![CDATA[Berlianna, Romsiah]]>;
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>
<![CDATA[ JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Vol 2 No 02 (2023): JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/jimr.v2i02.843
<![CDATA[Penelitian ini meneliti tentang penggunaan media audio visual yang dapat meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media audio visual yang dapat meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran IPS. Semakin berkembang IPTEK maka pendidikan juga diharapkan semakin bermutu. Para ahli pendidik memberikan perhatian khusus terhadap masalah mutu pendidikan pada masa ini karena samapai sekarang mutu pendidikan masih dianggap kurang. Media audiovisual merupakan media yang memiliki gambar serta suara, yang dapat dilihat dan didengar. Media audiovisual ini dianggap menarik dan lebih baik. Untuk mencapai hasil belajar yang maksimal maka motivasi dalam belajar menjadi bagian penting pada pembelajaran.Penelitian ini termasuk jenis kualitatif dengan metode studi pustaka Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggali sumber dari teori yang dianalisis dari buku dan jurnal terkait dan kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian yaitu proses pembelajaran memberi dampak yang baik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan Penggunaan Media Audio visual sebagai alat bantu belajar serta menjadi pengalaman belajar siswa maupun guru sehingga memperoleh hasil yang diharapkan berupa video animasi saat proses pembelajaran berlangsung yang lebih menarik perhatian siswa dalam mengamati, menyimak dan mendemonstasikan sehingga siswa dapat lebih jelas dan berkesan memahami pembelajaran.]]>
<![CDATA[FAKTOR PENYEBAB PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA FITK ANGKATAN 2021 UIN RADEN FATAH PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Canavallia, Bella Graceva]]>;
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Neva Dita, Etiara]]>;
<![CDATA[Hidayanti, Fifi Nur]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Siska]]>
<![CDATA[ JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research Vol 2 No 02 (2023): JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/jimr.v2i02.854
<![CDATA[Judul yang peneliti pilih dalam penelitian kali ini adalah Faktor Penyebab Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa FITK Angkatan 2021 UIN Raden Fatah Palembang. Penelitian ini dilatar belakangi dari kebiasaan atau perilaku yang sering sekali kita jumpai dikalangan para mahasiswa yang suka menunda-nunda pekerjaan dan tugas yang sebenarnya bisa diselesaikan pada saat itu juga. Namun, tak sedikit mahasiswa terjebak dalam perilaku prokrastinasi ini. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor penyebab perilaku prokratinasi akademik mahasiswa dengan subjek penelitian sesuai dengan judul yang peneliti pilih yaitu para mahasiswa FITK Angkatan 2021 UIN Raden Fatah Palembnag. Penilitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif data diambil dari beberapa responden dengan menggunakan angket/kuisioner dan wawancara sebagai instrument penelitian. Penelitiandilaksanakan dalam ruang lingkup FITK UIN Raden Fatah Palembang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa sebanyak 89,5% mahasiswa terjebak dalam sikap prokrastinasi. Hal tersebut ditimbulkan dari dua faktor yakni Faktor internal yang merupakan faktor dari dalam diri individu yang terdiri dari rasa malas, tidak mood, tidak semangat dan lelah. Sedangkan faktor eksternal merupakan faktor dari luar diri individu terdiri dari penumpukkan tugas,lingkungan dan kesibukan. Perilaku prokrastinasi tersebut memberikan dampak negatif terhadap kehidupan mahasiswa seperti panik, hasil tidak maksimal, tidak menguasai materi dan tergesa-gesa dalam pengerjaan tugas tersebut.]]>
<![CDATA[Transformasi Pendidikan: Pengaruh Media Pembelajaran Classpoint Terhadap Minat Belajar Materi IPS Siswa Madrasah Ibtidaiyah Palembang ]]>
<![CDATA[Rizky, Muhammad]]>;
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Putra Pratama, Muhammad Aldri]]>;
<![CDATA[Nadilah, Azzahra Nurul]]>;
<![CDATA[Apriana, Ayu]]>
<![CDATA[ Limas PGMI Vol 4 No 2 (2023): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/limas_pgmi.v4i2.20611
<![CDATA[Interest in learning is an important aspect of the learning process. Some of the literature that the author found shows low interest in learning students at the elementary / MI level. The research method used is a quantitative type of quasi-experiment. The population in this study was a whole rush of grade VI students. The instrument trial sample comprised 114 respondents and class samples, namely IV.A and IV.B. The research showed an increase of 1.04 points in classes using class point learning media and independent sample t-test results showing a value of Sig.0.569. Based on these results, the author concludes that classpoint learning media has an effect but is not significant on students' learning interest in social studies material at MI Munawariyah Palembang.]]>
<![CDATA[Analysis of the Implications of Learning Elementary Mathematics According to Jean Piaget's Theory ]]>
<![CDATA[Jadidah, Ines Tasya]]>;
<![CDATA[Annisah, Rizka]]>;
<![CDATA[Melinda, Meta]]>;
<![CDATA[Padiman, Padiman]]>;
<![CDATA[Anggilin, Kaliana]]>
<![CDATA[ Journal Of Dehasen Educational Review Vol 4 No 02 (2023): Journal of Dehasen Educational Review, July ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVED Press, Universitas Dehasen Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33258/joder.v4i02.4256
<![CDATA[The purpose of this study is to describe the concept of learning mathematics in elementary schools based on Jean Piaget's theory. The focus of the research is the implementation of mathematics education in elementary classes according to Jean Piaget's theory. The research method used in this study is qualitative research by collecting information or data through different literature, such as different reference books, articles and magazines related to the problem. in the hands of researchers. The object of this research is the implications of elementary school mathematics learning activities based on Jean Piaget's cognitive theory, so researchers collect information from books and literature sources about the influence of elementary school mathematics education based on Jean Piaget's cognitive theory. The results showed that the higher the elementary school class, the more perfect the cognitive abilities of children, cognitive abilities change according to the age stages of child development, besides that there are learning aids such as media and learning models that can facilitate students' understanding]]>
