Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Informasi dan Teknologi Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Management - Small and Medium Enterprises (SME's) Unnes Journal of Mathematics Education Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Maneggio
Karsim, Karsim
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

 1 
Problematika Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Pembelajaran Blended di Masa Pandemi COVID-19 Karsim, Karsim; Ratnaningsih, Nani
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2022): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v4i2.10254

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis problematika yang dialami guru dan siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan strategi pembelajaran blended di masa pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SMP Negeri 3 Banjar dengan subjek penelitian guru matematika dan siswa kelas IX. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik puposive sampling. Pada penelitian ini akan digunakan instrumen berupa angket dan lembar wawancara untuk pengambilan data penelitian. Berdasarkan hasil analisis angket dan wawancara yang dilakukan kepada guru dan siswa, problematika yang dialami guru dan siswa dalam pembelajaran matematika pada pembelajaran blended di masa pandemi COVID-19 yaitu pembelajaran blended belum mampu membuat siswa dapat belajar secara mandiri, guru masih perlu usaha untuk membimbing dan membangkitkan semangat siswa secara dalam agar aktif dalam mengikuti pembelajaran, hanya mampu memahami materi sekitar 50-75% dan sebagian besar siswa lebih memilih pembelajaran tatap muka penuh. Melalui pembelajaran blended, siswa merasa kurang semangat mengikuti pembelajaran matematika disekolah dan berpendapat bahwa kurang efektif dilaksanakan dalam pembelajaran matematika serta menjadi tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran. Dalam pembelajaran blended, siswa dapat meminta bantuan siapapun saat pembelajaran online dirumah untuk mengerjakan tugas matematika yang diberikan guru dan tidak berani bertanya langsung kepada guru ketika mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diberikan. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu masih banyak problematika yang dialami siswa dan guru dalam pembelajaran matematika pada pembeljaran blended di masa pandemi COVID-19.
Co-Authors Ahmad Junaidi Daud, Ilzar Donny Dharmawan Gunawan, Deni Hardi Suyitno Heriyadi, Heriyadi Isnarto, Isnarto Judijanto, Loso Mayasari, Endah Mertua Agung Durya, Ngurah Pandji Muhammad Afif Mus Abdul, Elfis Mustika, Uray Ndaru Nani Ratnaningsih Pramana Saputra Puspitafuri, Cindy Rahayu, Diar Veni Rahmah, St. Ramadhan, Rizani Ramadhani, Rini RINI RINI Rizka Fahruza Siregar Ronaldo, Reza Setiawan, Wahdan Budi Shalahuddin, Shalahuddin Susilowati, Ervan syafii, mochamad - Syaiful Anam Syamsu Rijal Yakin, Ikram Zahlimar, Zahlimar ZULAIKA, SITI