Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Inventa Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Lensa Pendas Jurnal Pendidikan dan Konseling DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Jurnal Ilmiah Kontekstual Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah)
Wawan Priyanto
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Bahan Ajar E-Learning Berbasis Edmodo pada Materi FPB dan KPK Kelas 4 SD Negeri Jrahi 01 Dian Ratna Suryandari; Riris Setyo Sundari; Wawan Priyanto
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2021): Juni
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i2.869

Abstract

The purpose of this study was to determine the characteristics of the development of e-learning teaching materials on Edmodo-based FPB and KPK materials and to determine the validity and practicality of Edmodo-based e-learning teaching materials that will be developed. This type of research is research and development or Research and Development (R&D). The model used in this study is the 4D (four-D) model which consists of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. Data collection was carried out through observation, interviews, questionnaires, and documentation. This research was conducted in grade 4 SD Negeri Jrahi 01, SD Negeri Jrahi 02, and SD Negeri Giling 03. The results of data analysis showed that the average result of the media validation questionnaire was 97% which means "can be used without revision", validation of material 92 % which means "can be used without revision", and practitioner validation is 95% which means "can be used without revision". While the average student response questionnaire results were 95.2%, which means "can be used without revision". The results showed that students liked Edmodo-based e-learning teaching materials because by using these teaching materials, students felt happy and enthusiastic about learning.
Analisis Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Kognitif Siswa Kelas V SDN Karangtempel Semarang Mira Maharani; Veryliana Purnamasari; Wawan Priyanto
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2021): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i3.1272

Abstract

The application of various parenting affects the cognitive development of different students in one class, this can be seen from the learning outcomes of children at school. Based on this, the researchers analyzed the relationship between parenting and students' cognitive development. The purpose of this study was to determine the relationship between parenting applied by parents and the cognitive development of fifth graders. This type of research was qualitative. There are three stages of data analysis, namely (1) data reduction, (2) data presentation, and (3) drawing conclusions. The research was conducted at Karangtempel State Elementary School, Semarang. The results of the parenting questionnaire showed that nine parents tended to apply authoritarian parenting and seven parents tended to apply authoritative parenting. The results showed that the cognitive development of students with the application of authoritarian parenting tended to increase and decrease unstable, and the cognitive development of students with the application of authoritative parenting experienced continuous improvement. It was concluded that there was a relationship between parenting and students’ cognitive development.
Analisis Materi Pembelajaran IPS SD Kelas VI Tema 1-3 dalam Buku Penerbit Kemendikbud di Sekolah Dasar Muhammad Syahrul Irawan; Wawan Priyanto; Singgih Adhi Prasetyo
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 3 (2021): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i3.885

Abstract

The focus of research is how to analyze social studies learning material in primary school class VI themes 1-3 in the Kemendikbud publishers book. The purpose of this research is to find out and analyze how the social studies learning material for primary school class VI themes 1-3 in the book publish by Ministry of Education and Culture. This type of research is qualitative research. The research was conducted at SDN Tambahsari and SDN Payang 3 Pati for the 2020/ 2021 school year. Sources of data in this study were thematic textbooks class VI themes 1-3 published by the Ministry of Education and Culture, class VI teachers, and lecturers. The result of this study indicate that the scope of Social Sciences (IPS) class VI themes 1-3 in a book published by Ministry of Education and Culture contains geography, history, and economic learning material. In each theme there are only ono and two scopes of Social Sciences (IPS). Geographical scope is in theme 1, historical scope is in theme 2 and theme 3, economic scope is in theme 1 and theme 3.
Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Ular Tangga Berbagai Pekerjaan Herlinda Mar’atusholihah; Wawan Priyanto; Aries Tika Damayani
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 7 No. 3 (2019): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v7i3.19411

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang tersedianya media yang digunakan dalam pembelajaran dan belum adanya media tematik yang berbasis permainan sebagai media pendukung pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran tematik ular tangga berbagai pekerjaan pada  kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pengembangan atau Research and Development (R&D). Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IVA dan IVB SD Negeri Turirejo 1 Demak serta kelas IV SD Negeri Kedondong 1 Demak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil angket validasi media sebesar 93%, angket validasi materi sebesar 90%, angket respon peserta didik sebesar 99% dan angket respon guru sebesar 97% yang berarti baik sekali. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran tematik ular tangga berbagai pekerjaan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Kata kunci: Pengembangan, Media Ular Tangga, Pembelajaran Tematik
ANALISIS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 KENDALSARI PEMALANG Diky Handika; Wawan Priyanto; Ikha Listyarini
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 2 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i2.9615

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah terpengaruhnya pembelajaran di SD Negeri 02 Kendalsari Pemalang akibat adanya pandemi virus corona. Pembelajaran yang semula dilakukan dengan murni tatap muka di sekolah, berubah menggunakan metode blended learning atau pembelajaran campuran antara tatap muka dan dipadukan dengan daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis penerapan, kelebihan dan kekurangan blended learning di kelas IV SD Negeri 02 Kendalsari Pemalang. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh penerapan pembelajaran blended learning dilakukan dengan cara menggunakan aplikasi whatsapp untuk pembelajaran daring, dimana guru mengirimkan foto materi dan soal atau menyuruh peserta didik untuk mempelajari dan mengerjakan soal-soal di buku siswa. Sedangkan untuk pembelajaran luring pembelajaran dilakukan di rumah salah satu peserta didik. Pembelajaran blended learning terdapat kekurangan seperti kurangnya peran orangtua dalam pendampingan belajar peserta didik, materi pembelajaran susah dipahami oleh peserta didik serta keterbatasan perangkat pembelajaran berupa handphone dan kuota internet. Kata Kunci: Analisis, Pembelajaran, Blended Learning
ANALISIS PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 KELAS 5 SDN DRESI WETAN KECAMATAN KALIORI REMBANG Ira Safira Irhama; Wawan Priyanto; Bagus Ardi Saputro
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 3 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i3.9717

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah adanya pandemi Covid-19 memberikan dampak pada banyak pihak, salah satunya pada pendidikan. Sehingga pemerintah memberikan kebijakan untuk melaksanakan pembelajaran secara daring (dalam jaringan). Dengan kebijakan tersebut banyak faktor yang menghambat dalam pelaksaaan pembelajaran daring, dan memberikan dampak kepada guru, orang tua dan siswa. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran daring dan analisis dampak dari pembelajaran daring  (dalam jaringan) dimasa pandemi Covid-19 pada kelas V Sekolah Dasar Negeri Dresi Wetan Kecamatan Kaliori Rembang. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran daring dan menganalisis dampak dari pembelajaran daring pada kelas V Sekolah Dasar Negeri Dresi Wetan Kecamatan Kaliori Rembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskripsi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah wali kelas V, siswa kelas V SDN Dresi Wetan, dan orang tua. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara semi terstruktur, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah pandemi Covid-19 membawa dampak yang sangat besar terhadap proses pembelajaran, pembelajaran yang biasanya dilaksanakan secara langsung kini dialihkan menjadi pembelajaran daring. Peserta didik merasa jenuh dan bosan selama melaksanakan pembelajaran. Pembelajaran daring yang dilakukan untuk anak usia sekolah dasar kurang efektif.                    Kata kunci : analisi, pembelajaran, daring, covid-19
Keefektifan Model Pembelajaran Role Playing dengan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Nuari Nur Baeti; Dwi Prasetiyawati; Wawan Priyanto
Jurnal PGSD Vol 13, No 1 (2020)
Publisher : UNIB Press, Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pgsd.13.1.58-65

Abstract

The use of role playing learning model can help understanding the concept of students against, math because it involves students in the process learning so that students are not monotonous. In addition, the researchers added innovation in the study to show video animation learning to be more fun, students and ease in understanding material. This study using the experimental methods with the design pre-experimental. After the action in this research, learning outcomes students has increased from pretest to posttest. Based on pretest a raid by researchers, note that the average pretest students only 29,75 or with mastery learning classical 0%, with this 20 students or 100% students have completed. Thus it can be said that the students at the time pretest not maximum. After them doing the pretest, provides treatment students with use the model role playing a video animation as many as 2 meetings. Later in the end of the meeting them doing the posttest and the average value obtaining a 70,8 with mastery learning classical reached 75% or 15 students going and 5 students or 25% students have completed. So it can be said that the results maximum.
Analisis Materi Pembelajaran IPS Pada Buku Ajar Tematik Terbitan Kemendikbud di Sekolah Dasar Nur Cahyaningrum; Wawan Priyanto; Rofian Rofian
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 3 No. 3 (2020): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v3i3.29769

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perubahan penyampaian mata pelajaran IPS yang mulanya disampaikan dengan mata pelajaran berubah menjadi tematik, sehingga perlu dilaksanakan analisis terhadap buku ajar tematik Kemendikbud di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis buku ajar tematik pada mata pelajaran IPS Kurikulum 2013 di sekolah dasar. Penelitian ini termasuk kedalam jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah analisis buku ajar tematik terbitan kemendikbud di sekolah dasar Kemendikbud di sekolah dasar. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara dan studi kepustakaan. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis data statistik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ruang ligkup IPS yang disampaikan dalam buku ajar tematik di sekolah dasar Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud pada tema 1 ruang lingkupnya adalah geografi, tema 2 ruang lingkupnya adalah ekonomi, tema 3 ruang lingkupnya adalah sosiologi, tema 4 ruang lingkupnya sosiologi dan tema 5 ruang lingkupnya adalah geografi. Simpulan dari penelitian ini adalah mata pelajaran IPS dalam buku ajar tematik di sekolah dasar Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud mencakup geografi, ekonomi dan sosiologi. Implikasi penelitian ini adalah menambah wawasan mengenai materi buku ajar tematik mengenai materi IPS.
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN IPS TEMA 4-5 KELAS IV SD PADA BUKU PENERBIT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN RIKA KRISANTI; WAWAN PRIYANTO; ROFIAN ROFIAN
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v1i1.1577

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perubahan penyampaian mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang mulanya disampaikan dengan mata pelajaran berubah menjadi tematik. Hal ini sangat memengaruhi penggunaan buku ajar. Dalam perubahan ini buku ajar yang digunakan tentunya buku ajar tematik. Buku ajar tematik sendiri ada banyak yang digunakan di sekolah. Akan tetapi, buku ajar tematik terbitan Kemendikbud yang banyak di gunakan sekolah-sekolah. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tentang materi pembelajaran Ilmu Pengetahuaan Sosial (IPS) pada buku ajar tema 4 dan 5 Kelas IV semester I Penerbit Kemendikbud. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berupa hasil studi dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa materi pembelajaran Pengetahuan Sosial (IPS) yang disampaikan pada buku ajar tema 4 dan 5 kelas IV semester I terbitan Kemendikbud yaitu mencakup ruang lingkup Ekonomi dan Sejarah. Pada tema 4 ruang lingkupnya adalah Ekonomi dan tema 5 ruang lingkupnya adalah Sejarah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam buku ajar tematik kelas IV tema 4 dan 5 terbitan Kemendikbud terdapat di setiap subtema. Akan tetapi, materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) hanya muncul pada pembelajaran 1 dan 5.Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Buku ajar, pembelajaran tematik
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN IPS TEMA 1-3 KELAS IV SD PADA BUKU PENERBIT KEMENTERIAN PENDIDIDKAN DAN KEBUDAYAAN BAYU ADHI KURNIAWAN; WAWAN PRIYANTO; ASEP ARDIYANTO
BASIC Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/dwijaloka.v1i1.1572

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah adanya perubahan pembelajaran IPS yang awalnya pembelajaran per mata pelajaran menjadi pembelajaran tematik yang saat mempengaruhi penggunaan buku ajar dan ruang lingkup IPS dan adanya materi pembelajaran yang tumpang tindih dalam pembelajaran tematik di kurikulum 2013.Permasalahan dalam penelitian ini adalah pengelompokan ruang lingkup IPS pada buku tematik tema 1-3 kelas IV Pada buku Kemendikbud. Tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah untuk adalah untuk mengetahui dan menganalisis lebih lanjut tentang materi pembelajaran IPS tema 1-3 kelas IV di sekolah dasar pada buku penerbit kementerian pendidikan dan kebudayaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif. Subjek penelitian ini adalah buku tematik tema 1-3 kelas IV terbitan Kemendikbud. Data dalam penelitian ini di peroleh melalui wawancara dan studi kepustakaan. Hasil analisis ruang lingkup IPS pada buku tematik tema 1-3 kemendikbud kelas IV terbitan kemendikbud menunjukan bahwa materi IPS ada di semua tema dan subtema namun hanya ada di pembelajaran 1 dan 5 saja dan ruang lingkupnya Antropologi dan Geografi.Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Buku Tematik, dan, Siswa SD 
Co-Authors Ahmad Miftakhudin Aldi Fakhrul Najib Anik Setiyani Anita Nurmarina Aries Tika Damayani Aries Tika Damayanti Asep Ardiyanto Bagus Ardi Saputro BAYU ADHI KURNIAWAN Dian Ratna Suryandari Diky Handika Dwi Prasetiyawati Eka Sari Setianingsih Emy Diah Aprilianti Endah Rita Sulistya Dewi Ervina Eka Subekti Fajar Cahyadi Fenny Roshayanti Ferty Tri Widyowati Hendi Antika Heri Prabowo Herlinda Mar’atusholihah Husni Wakhyudin Husni Wakhyudin Iin Purnamasari Ikha Listyarini Indah Puji Hastutik Intan Rahmawati Ira Safira Irhama Istikholah . Kartinah Kartinah, Kartinah Khoirun Nisa Lutfi Anwar Asrori Maria Ulfah . Mei Fita Asri Untari Miftakhun Nizammudin Mira Maharani Muhammad Maulana Rofikhi Muhammad Syahrul Irawan Naila Nahda Azighah Nana Prasetya Ayuni Nuari Nur Baeti Nur Cahyaningrum Nurul Khoimah Prasena Arisyanto Puji Lestari Rakhma Diah Salekha RIKA KRISANTI Riris Setyo Sundari Risfi Aulia Zahara Rofian, Rofian Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Sistia Ningrum Sovi Fariha Anif Sukamto Sukamto Sukamto Sunan Baedowi Veryliana Purnamasari Zulfa Setiadi